14周班会八（5）班《爱护公物勤俭节约》的主题班会课件.ppt

八（5）班 大家是愿意在这样的教室里大家是愿意在这样的教室里学习，还是。学习，还是。 在这样的教室里？在这样的教室里？ 没有学生愿意在脏、乱的教室里学习，大家都只愿意接受一个整洁、干净的教室，对不对?一、何谓一、何谓“公物公物”? ? 公物，即公共物品，公物，即公共物品， 包括包括公公众众的物件、的物件、设设施或施或场场地地等。等。举举 例例 物件：物件：桌椅、书柜、门窗、墙壁等； 设施：设施：多媒体设备、体育设备、实验 室设备、消防设备等； 场所：场所：教室、实验室、操场、篮球场、草地等。二、为什么要爱护公物？二、为什么要爱护公物？你喜你喜欢这样欢这样的的环环境境吗吗？1.1.如果我如果我们们不不爱爱惜公物，我惜公物，我们们的生活的生活环环境境质量质量就就会会越越来来越越差差。2. 2. 如果如果我们我们擅自破擅自破坏坏公公众设众设施，施，当我们当我们需要需要时时，就不能，就不能使用了使用了。你你认为他爱护公物吗认为他爱护公物吗？我我们们要要爱惜图书爱惜图书馆的书籍馆的书籍，不能，不能撕撕毁毁。我们要爱惜课室内的我们要爱惜课室内的设备，不能涂污设备，不能涂污。你你认为他爱护公物吗认为他爱护公物吗？在校园内，不能随在校园内，不能随手扔垃圾手扔垃圾你你认为他爱护公物吗认为他爱护公物吗？被撕裂的被撕裂的躯干躯干”保护你，伤害我！保护你，伤害我！破坏公物的原因破坏公物的原因 1 1。蓄意发泄滋事。这些学生往往蓄意发泄滋事。这些学生往往素质低下，且有一定的逆反心理；素质低下，且有一定的逆反心理； 2 2。缺乏保护意识而无意损坏，如缺乏保护意识而无意损坏，如关门窗时过度用力等。关门窗时过度用力等。三、怎样去爱护公物？三、怎样去爱护公物？ 1、遵守社会公德、爱护公物和公共设施，、遵守社会公德、爱护公物和公共设施，不得损坏公共场所任何设施；不得损坏公共场所任何设施；2、爱惜花草树木，不得攀折树木、花草；、爱惜花草树木，不得攀折树木、花草；3、爱护教室的课桌凳、门窗、多媒体等设、爱护教室的课桌凳、门窗、多媒体等设备，爱护寝室内的一切设施设备；备，爱护寝室内的一切设施设备；4、注意节约，及时关灯、关水、关窗、锁、注意节约，及时关灯、关水、关窗、锁门，杜绝浪费，保护财产安全；门，杜绝浪费，保护财产安全；5、自觉制止破坏公物行为，勇于检举破坏、自觉制止破坏公物行为，勇于检举破坏公物的行为，向一切破坏公物行为作斗公物的行为，向一切破坏公物行为作斗争争 爱护公物是一个人高尚道德之所在，爱护公物是一个人崇高品质的体现，爱护公物是一个人美好心灵的写照。爱护公物能显示一个社会的风尚，体现一个民族的素质，反映一个国家的精神。爱护公物，从我做起。让爱护公物成为我们每一个同学的自觉行动,让爱护公物成为我们每一个同学的良好习惯.让我们一起杜绝损坏公物的可耻行为.爱护公物,从身边做起,从小事做起,从我做起. 爱不爱护公物就可以反映出一个人的修养,爱护公物是集体生活的需要,就比如说我们的教室,如果大家都不去爱护,把灯弄坏,桌子乱涂乱划,垃圾乱丢等等,这样的环境我们还会去有心情读书和生活吗?一个中学生连最起码的这点意思都没有,那以后走入社会必定也就不会有很什么大的成就. 爱护公物应该从小事做起,比如说不要在雪白的墙壁上乱涂乱划,或是留下你美丽的足印,不要在地板上乱吐痰,不要把垃圾留在课桌里. 做为一名学生,理应做到爱护公物,不破坏,损坏公物,而且对那些故意损坏公物的行为提出批评,在课间休息时要文明，不要在教室里追逐吵闹。 曾有看到过一些同学喜欢拿笔在桌子上乱写什么名字啊,骂人的话之类的,更有的喜欢在讲台上玩投影，让那投影来一个360的大转弯，这些可都是属于破坏公物的行为啊,我们做为一名中学生,至少道德二字是不能忘的. 学校的篮球场, 希望大家都去爱护,毕竟那是我们运动的场地,你不去爱护它，那你又有什么资格去利用它呢？ 望窗外云卷云舒，看门前花开花落”，每每闲庭信步，呼吸带有花香草香泥土味的新鲜空气，很快融入其中，就会感到这校园是属于我们的。校园是美的,但她给我们更多的是心灵的启迪与荡涤、思想的陶冶、内在气质的培养，让我们以一种更平和的态度去面对人生，踏入社会。远离了都市的喧闹嘈杂、尘世的尔虞我诈、社会的复杂多变，有的只是自然与心灵的安宁与和谐，这就是我们的校园，我们心中的一片净土。害群之马当休矣 历史上有这样一个故事：有一次，黄帝要到具茨山去拜见贤人大隗（ku ）。方明、昌寓在座一左一右护卫，张若、他朋在前边开路，昆阍（hn ）、滑稽在车后随从。他们来到襄城原野时，迷失了方向，七位圣贤找不到一个人指路。 这时，他们遇到一个放马的孩子，便问他：“你知道具茨山在哪吗？”孩子说：“当然知道了。” “那么你知道大隗住在那里吗？”那孩子说：“知道。” 黄帝说：“这孩子真叫人吃惊，他不但知道具茨山，还知道大隗住在那里。那么我问你，你是否知道如何治理天下呢？” 孩子说：“治理天下，就像我放牧马群一样，只要能把危害马群的马驱逐出去就行了。”黄帝大受启发，称牧童为天师，再三拜谢，方才离开。 这就是典故害群之马之出处。害群之马，比喻危这就是典故害群之马之出处。害群之马，比喻危害社会或集体的人。害社会或集体的人。 这个故事告诉我们，达到社会和谐、文明，最理这个故事告诉我们，达到社会和谐、文明，最理想办法就分化、教育、打击、想办法就分化、教育、打击、“消灭消灭”害群之马。害群之马。 人类是追求美的，漫步在清溪河大堤，两旁林立人类是追求美的，漫步在清溪河大堤，两旁林立的高楼，多姿溢香的桂花树，碧波粼粼的清溪河，的高楼，多姿溢香的桂花树，碧波粼粼的清溪河，高大壮观的龙柱，笔直的花纹石板路，有华夏楚高大壮观的龙柱，笔直的花纹石板路，有华夏楚文化第一长廊的汉白玉栏杆，石子路曲径通幽，文化第一长廊的汉白玉栏杆，石子路曲径通幽，婀娜多姿的杨柳随风摇曳，老少皆宜的健身器材婀娜多姿的杨柳随风摇曳，老少皆宜的健身器材应有尽有，古色古香的景观灯与红花绿树相互辉应有尽有，古色古香的景观灯与红花绿树相互辉映映这又是多么美妙的人间仙境，为我们带来这又是多么美妙的人间仙境，为我们带来的是美的环境、美的心情、美的享受。的是美的环境、美的心情、美的享受。 然而却有那么一群害群之马，因为他们的不文明然而却有那么一群害群之马，因为他们的不文明行为，不仅破坏了社会公物，影响了城市环境，行为，不仅破坏了社会公物，影响了城市环境，而且增加了政府对公共设施维修的经济负担，让而且增加了政府对公共设施维修的经济负担，让我们美的生活出现了不和谐音符，怎能不令人痛我们美的生活出现了不和谐音符，怎能不令人痛心！心！ 成了过街老鼠、害群之马，其结果必然是人人喊成了过街老鼠、害群之马，其结果必然是人人喊打，就是全民声讨之、共愤之、共同打击之。打，就是全民声讨之、共愤之、共同打击之。 在社会走向文明进步，物质生活越来越丰厚的今在社会走向文明进步，物质生活越来越丰厚的今天，每人都有建设美好家园的权利和义务。公共天，每人都有建设美好家园的权利和义务。公共设施更需要大家共同来爱护，只有人人参与进来，设施更需要大家共同来爱护，只有人人参与进来，我们的未来才会更加美好。我们的未来才会更加美好。 中国人是讲究脸面的，我们的学校其中国人是讲究脸面的，我们的学校其实就是大家的脸面实就是大家的脸面。你自己的脸面，。你自己的脸面，你能随意破坏吗？你能随意破坏吗？ 因此，害群之马当休矣！因此，害群之马当休矣！下面让我们欣赏一则笑话：下面让我们欣赏一则笑话： 在一个水池里突然间死了一男一女，究竟是在一个水池里突然间死了一男一女，究竟是怎么死的，警方还在调查中。怎么死的，警方还在调查中。 夜深人静时，小李的妈妈和来福走在了这条路夜深人静时，小李的妈妈和来福走在了这条路上，小李的妈妈时不时的往后看，心里时分害怕。上，小李的妈妈时不时的往后看，心里时分害怕。这时，来福突然说了一句话，把她妈妈吓到了：这时，来福突然说了一句话，把她妈妈吓到了：“妈妈，你看上面有两个人。妈妈，你看上面有两个人。”“”“不要乱说话，不要乱说话，走，快点走。走，快点走。”她妈妈赶快拉着她走。她妈妈赶快拉着她走。 这事一传十，十传百，很多人都知道了。记者这事一传十，十传百，很多人都知道了。记者就来到了小李家里：就来到了小李家里：“小李，你说你上次在那里小李，你说你上次在那里看到两个人，是真的吗看到两个人，是真的吗?”记者问小李。记者问小李。“是真是真的。的。”她很认真的说。她很认真的说。“好吧，你带我去。好吧，你带我去。”记记者就叫小李带他去。到了那里，来福用手指着电者就叫小李带他去。到了那里，来福用手指着电线杆上说：线杆上说：“你看，有两个人。你看，有两个人。”上面写的：上面写的：“爱护公物，人人有则。爱护公物，人人有则。” 从前，在中原的伏牛山下，住着一个从前，在中原的伏牛山下，住着一个叫吴成的农民，他一生勤俭持家，日子过叫吴成的农民，他一生勤俭持家，日子过得无忧无虑，十分美满。得无忧无虑，十分美满。 相传他临终前，曾把一块写有相传他临终前，曾把一块写有“勤俭勤俭”两字的横匾交给两个儿子，告诫他们说：两字的横匾交给两个儿子，告诫他们说：“你们要想一辈子不受饥挨饿，就一定要照你们要想一辈子不受饥挨饿，就一定要照这两个宇去做。这两个宇去做。”后来，兄弟俩分家时，将后来，兄弟俩分家时，将匾一锯两半，老大分得了一个匾一锯两半，老大分得了一个“勤勤”字，老字，老二分得一个二分得一个“俭俭”字。字。 老大把老大把“勤勤”字恭恭敬敬高悬家中，每天字恭恭敬敬高悬家中，每天“日日出而作，日人而息出而作，日人而息”，年年五谷丰登。然而他的，年年五谷丰登。然而他的妻子却过日子大手大脚，孩子们常常将白白的馍妻子却过日子大手大脚，孩子们常常将白白的馍馍吃了两口就扔掉，久而久之，家里就没有一点馍吃了两口就扔掉，久而久之，家里就没有一点余粮。余粮。 老二自从分得半块匾后，也把老二自从分得半块匾后，也把“俭俭”字当作字当作“神谕神谕”供放中堂，却把供放中堂，却把“勤勤”字忘到九霄云外。字忘到九霄云外。他疏于农事，又不肯精耕细作，每年所收获的粮他疏于农事，又不肯精耕细作，每年所收获的粮食就不多。尽管一家几口节衣缩食、省吃俭用，食就不多。尽管一家几口节衣缩食、省吃俭用，毕竟也是难以持久。这一年遇上大旱，老大、老毕竟也是难以持久。这一年遇上大旱，老大、老二家中都早已是空空如也。二家中都早已是空空如也。 他俩情急之下扯下字匾，将他俩情急之下扯下字匾，将“勤勤”“俭俭”二字踩碎在地。这时候，突然有纸条从窗二字踩碎在地。这时候，突然有纸条从窗外飞进屋内，兄弟俩连忙拾起外飞进屋内，兄弟俩连忙拾起看，上面看，上面写道：写道：“只勤不俭，好比端个没底的碗，只勤不俭，好比端个没底的碗，总也盛不满总也盛不满!”“只俭不勤，坐吃山空，一只俭不勤，坐吃山空，一定要受穷挨饿定要受穷挨饿!”兄弟俩恍然大悟，兄弟俩恍然大悟，“勤勤”“俭俭”两字原来不能分家，相辅相成，两字原来不能分家，相辅相成，缺一不可。吸取教训以后，他俩将缺一不可。吸取教训以后，他俩将“勤俭勤俭持家持家”四个字贴在自家门上，提醒自己，四个字贴在自家门上，提醒自己，告诫妻室儿女，身体力行，此后日子过得告诫妻室儿女，身体力行，此后日子过得一天比一天好。一天比一天好。 问题问题1：大儿子、小儿子分别分到了什么？：大儿子、小儿子分别分到了什么？ 问题问题2：老人告诉小儿子、大儿子什么道理？：老人告诉小儿子、大儿子什么道理？ 交流一些与勤俭节约有关的格交流一些与勤俭节约有关的格言、谚语、诗和自己的感受。言、谚语、诗和自己的感受。1.节约粮食，珍惜农民伯节约粮食，珍惜农民伯伯的血汗。伯的血汗。 2.学会艰苦朴素。学会艰苦朴素。 3.不铺张浪费不铺张浪费 。 4.节约用水。节约用水。 1.珍惜粮食珍惜粮食,适量定餐适量定餐,避免剩餐避免剩餐,减少浪费减少浪费. 2,不攀比不攀比,以节约为荣以节约为荣,浪费为耻浪费为耻. 3,吃饭时吃多少盛多少吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜不扔剩饭剩菜. 4,看到浪费现象勇敢地起来制止看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费尽力减少浪费. 5,做节约宣传员做节约宣传员,向家人向家人,亲戚亲戚,朋友宣传浪费的可朋友宣传浪费的可怕后果怕后果. 6.不偏食，不挑食。不偏食，不挑食。 7、到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余、到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要带回家。的要带回家。 8、积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费、积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。粮食的现象。