寒风吹彻课件.ppt

寒风吹彻寒风吹彻作者：刘亮程作者：刘亮程 课件制作人：茂名十中 车艳珍导语 一位外国诗人曾经说过，冬天来了，春天还会远么？相对于白雪飘飘的冬天，人们往往更加钟情于万紫千红的春天。你们可曾想过，这是为什么？ 的确，在大自然的四季中，更多人不喜欢的冬天，恰恰因为冬天太寒冷。然而，寒冷的冬天却年年如约而至。那么，该如何面对这冬天刺骨的寒风呢？我们一起来学习课文寒风吹彻，看看作家刘亮程是怎么看待这个问题的？作者简介：作者简介：刘亮程刘亮程，出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄里，在那里度过童年和少年时期。长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字。大多写自己生活多年的一个村子。在这个人畜共居的村庄里，房子被风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事物都按自然的意志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。著有散文集一个人的村庄一个人的村庄。该书在99年引起巨大反响。被誉被誉20世纪最后的文学景观世纪最后的文学景观。 思考思考1、文章题目是、文章题目是“寒风吹彻寒风吹彻”。“寒风吹彻寒风吹彻”在文中哪些地方有出在文中哪些地方有出现？现？ 学生讨论，教师总结：这篇散文写“我”在一天下午围抱着火炉，烤几块馍馍，就一小碟咸菜，在大雪纷飞中散漫的回忆着过去的人和事：“我”在成长历程中被寒风吹彻，“路人”在跋涉路途中被寒风吹彻，“姑妈”在等待春天中被寒风吹彻，“母亲”在年迈衰老中被寒风吹彻。 思考思考2、问题：、问题：“我我”在文中共有几在文中共有几个不同的人生阶段？个不同的人生阶段？ 明确：“十四岁以前的我” “十四岁的我” “现在的我” “ 将来的我”（与“我”“隔着三十岁的人生距离”的姑妈和母亲 ）思考思考3、那么不同阶段的我对于寒冬的感受于思考、那么不同阶段的我对于寒冬的感受于思考是否始终一致呢？如果有不同具体的语句可否在文是否始终一致呢？如果有不同具体的语句可否在文章里面找出来？章里面找出来？ 明确：明确： A、十四岁以前的我、十四岁以前的我(第第4节节)“每逢第一场雪，都会怀着莫名的兴奋，站在屋檐下观看好一阵，或光着头钻进大雪，好像有意要让雪知道世上有我这样一个人，却不知道寒冷早已盯住了自己活蹦乱跳的年轻生命。” 对于冬天充满了兴奋和好奇，有种初生牛犊似的勇敢和生命的热力。 B、十四岁的我、十四岁的我(第第6节节) “我对寒冷的认识是从那些夜晚开始的。”（第6节） “牛车一走出村子，寒冷便从四面八方拥围而来，把你从家里带出的那点温暖搜刮得一干二净，让你浑身上下只剩下寒冷。 （第7节） 而这次，一野的寒风吹着我一个人。似乎寒冷把其他一切都收拾掉了。现在全部地对付我。（第10节） 腿上的一块骨头却生疼起来，是我从未体验过的一种疼，像一根根针刺在骨头上又狠命往骨髓里钻这种疼感一直延续到以后所有的冬天以及夏季里阴冷的日子。（第13节） C、三十岁的我、三十岁的我 “隔着多少个季节，今夜的我，围抱火炉，再也暖不热那个遥远冬天的我；那个在上学路上不慎掉进冰窟窿，浑身是冰往回跑的我；那个跺着冻僵的双脚，捂着耳朵在扇门外焦急等待的我我再不能把他们唤回到这个温暖的火炉旁。” 经过许多个冬天之后，“我”才渐渐明白自己再躲不过生命的冬天，无论我蜷缩在屋子里，还是远在冬天的另一个地方，纷纷扬扬的雪，都会落在我正经历的一段岁月里。冬天留给“我”的伤痛记忆是永远不能再被温暖的。 D、与、与“我我”“”“隔着三十年这样的人生距离隔着三十年这样的人生距离”的姑的姑妈和母亲（暗示着妈和母亲（暗示着“我我”的未来）的未来） “但在我周围，肯定有个别人不能像我一样度过冬天。他们被留住了。冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情尔后整个人生。”（第17节） 冬天慢慢蚕食人的生命，没有人能够逃脱，能够幸免。 落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。我的一小炉火，对这个贫寒一生的人来说，显然杯水车薪。他在寒冷太巨大。 （第18节） 生命的旅程就像笛梦中的“我”一样，没有伴侣、没有依靠，只能凭着自己的毅力，艰辛地走完。对于人生中所有的寒冷，别人的温暖只能是杯水车薪。 就像陈子昂登幽州台歌中所吟道的“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泪下。”横亘在这些作家作品中的是面对时间历史的长河，人所显现出来的渺小，生命中孓然一身的孤独，以及这种孤独带来的伤痛和荒凉。时间让每个人逐渐进入生命的冬天，进入了最后的岁月。 思考思考4、“我我”说说“每个人都在自己的生命中，孤每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。独地过冬。我们帮不了谁。“那么姑妈和母亲呢？那么姑妈和母亲呢？ 明确：“多少年过去了，我们一直没有等到这个春天。好像姑妈那句话中的“天”一直没有热。 “但母亲斑白的双鬓分明让我感到她一个人的冬天已经来临，那些雪开始下退、冰霜开始不融化无论春天来了，还是儿女们的孝心和温暖备至。 即使“我”意识到“每当儿女们回到家里，母亲都会特别高兴，家里也顿时平添热闹的气氛。”意识到情感交融对于年迈的母亲的重要性，但是“无能为力” 问题问题5：全文以：全文以“寒冷寒冷”贯穿，那么这种贯穿，那么这种“寒冷寒冷”在文中有哪些意思？在文中有哪些意思？”吹彻吹彻“一词又应当如何理解一词又应当如何理解呢？呢？ 这里的“寒风寒风”包括“冬天冬天”和和“雪雪”等意象有着丰富的内涵，既实指北方自然环境的艰苦恶劣自然环境的艰苦恶劣，也虚指人生中的种种磨难人生中的种种磨难，还指在生老病死规律中的脆弱和无奈，也有生活的冷漠和困苦生活的冷漠和困苦以及由此带来的人的生命悲歌的一种心境人的生命悲歌的一种心境。 而“吹彻吹彻” 可从四个层面理解：时间上时间上指人的一生被寒风吹彻，作者说他过去被寒风吹彻，现在被寒风吹彻，预示自己和其他人的余下的岁月也将被寒风吹彻。空间上空间上每一个地方每一个角落都被寒风吹遍，我们无法逃避。程度上程度上寒风吹得人“痛彻骨髓”，广度上广度上所有的人被寒风吹彻。这样作者把人生的苦难，生命的悲歌充分地表达了出来。 思考思考6、既然我们每一个人的一生都要经受寒风吹、既然我们每一个人的一生都要经受寒风吹彻，无法逃避。那么当面对无处可逃的寒风吹彻彻，无法逃避。那么当面对无处可逃的寒风吹彻时，我们能怎么样呢？时，我们能怎么样呢？ （学生讨论汇总）也许我们是生活在大城市的灿烂阳光下，无法体会那遥远地方艰难的生存处境，也很难理解那种弱小而又卑微的个体在残酷的生命历程中不由自主和无可奈何，但我们必须直面这样的凄冷和悲苦，不同的人有不同的人生经历，对生命的感悟也不可能相同，面对这样的困顿与孤独无助，也许我们需要一点温暖，只是，这温暖来自哪里？那就是我们自己！ 哲理语句积累：哲理语句积累： 1、任何人都走不出生命的冬天，但每个人都、任何人都走不出生命的冬天，但每个人都可以走出精神的冬天！可以走出精神的冬天！ 2、比贫穷与寒冷更可怕的是自私、孤独与冷、比贫穷与寒冷更可怕的是自私、孤独与冷漠漠课后作业：课后作业： 1、课后阅读路遥的平凡的世界 路遥和刘亮程一样，在作品中反映他对社会与人生的某些带有哲理性的思考，作品语言优美，具有很强的感染力。比较体味二人的比较体味二人的不同人生感悟。不同人生感悟。 2、语言欣赏拓展： 阅读刘亮程的对一朵花微笑狗这一辈子，深入体味刘的文章的语言质朴而隽永，体味刘的文章的语言质朴而隽永，耐人寻味耐人寻味。