第15课《孙权劝学》.ppt
资治通鉴资治通鉴 孙权劝学孙权劝学选选自自 ， 是是 主持编纂的一主持编纂的一部部 体通史，记载了体通史，记载了从战国到五代共从战国到五代共1362年年间的历史。间的历史。 司马光司马光编年编年资治通鉴资治通鉴 “鉴于往事，有资于治道鉴于往事，有资于治道”资治通鉴资治通鉴预习检测预习检测 司马光，司马光，字君实，字君实，北宋北宋 家、家、 家。家。卒谥文正，追封温国卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。公，世称司马温公。 作者情况作者情况政治政治史学史学卿（卿（ ）岂（岂（ ） 邪（邪（ ） 孰（孰（ ）遂（遂（ ）即更（即更（ ）qngqyshsujgng读准字音 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不卿今当涂掌事，不可不学！学！” 蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才卿今者才略，非复吴下阿蒙！略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学孙权劝学资治通鉴资治通鉴找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？孙权孙权吕蒙吕蒙鲁肃鲁肃劝学劝学赞学赞学学习学习三国时吴国的建立者三国时吴国的建立者三国时吴国名将三国时吴国名将三国时吴国名将、政治家三国时吴国名将、政治家孙权孙权（182-252）即吴大帝。三国即吴大帝。三国时吴国的建立者。时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富字仲谋，吴郡富春人。公元春人。公元200年，年，兄孙策死后，他兄孙策死后，他18岁，便继承了岁，便继承了孙氏政权，据守孙氏政权，据守江东。江东。7吕蒙吕蒙（178-219），字子明，是吴国字子明，是吴国的名将的名将,骁勇善战，骁勇善战，深受吴王孙权的深受吴王孙权的信赖信赖,但他最初缺但他最初缺少才略少才略,只是一介只是一介武夫。武夫。8鲁肃鲁肃（172-217），三国时吴国名将、三国时吴国名将、政治家。字子敬，政治家。字子敬，临淮东城人。出身临淮东城人。出身士族，为孙权所敬士族，为孙权所敬重。重。9 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不卿今当涂掌事，不可不学！学！” 蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才卿今者才略，非复吴下阿蒙！略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学孙权劝学资治通鉴资治通鉴 初，权初，权谓谓吕蒙吕蒙曰曰(谓谓曰：对曰：对说说)：“卿今卿今当涂当涂（当道，当权）（当道，当权）掌掌(掌管掌管)事，不可事，不可不学！不学！”蒙蒙辞辞（推托）（推托）以军中多务。以军中多务。 当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不能不你现在当权管事了，不能不学习！学习！”吕蒙以军中事务繁多吕蒙以军中事务繁多来推托。来推托。 权曰权曰 “孤孤岂岂（难道）（难道）欲卿治经为博士欲卿治经为博士邪邪（通（通“耶耶”，语气词，表示反问语气，译为，语气词，表示反问语气，译为“吗吗”） ！但但（只不过）（只不过）当当涉猎涉猎（粗略的阅（粗略的阅读）读），见见（了解）（了解）往事往事（历史）（历史）耳耳（语气词，（语气词，译为译为“罢了罢了”）。卿言多务，孰卿言多务，孰（疑问代词，（疑问代词，谁）谁）若孤？孤常读书，自以为大有所益。若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。蒙乃始就学。（译文）孙权说：（译文）孙权说：“我难道想要你研究经书成我难道想要你研究经书成为博士吗！只不过应当粗略地阅读，了解历史为博士吗！只不过应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事多，谁比得上我？我经常读书，罢了。你说事多，谁比得上我？我经常读书，自认为大有益处。自认为大有益处。”吕蒙从此开始读书学习。吕蒙从此开始读书学习。 及及（到了到了的时候）的时候）鲁肃鲁肃过过（到）（到）寻阳，与蒙议论，大惊曰寻阳，与蒙议论，大惊曰 “卿今卿今者才略，者才略，非复非复（不在）（不在）是吴下阿蒙！是吴下阿蒙！ 等到鲁肃来到寻等到鲁肃来到寻阳，与吕蒙议论天阳，与吕蒙议论天下大事时，大吃了下大事时，大吃了一惊说：一惊说：“你现在你现在的才干和谋略，已的才干和谋略，已经不是当年的吴下经不是当年的吴下阿蒙了呀！阿蒙了呀！” 吕蒙说：吕蒙说：“士人离别三天，就应当重新用士人离别三天，就应当重新用新的眼光来看待，老兄怎么认清事物这么晚新的眼光来看待，老兄怎么认清事物这么晚呢？呢？鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告别。结成朋友才告别。 蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即即更更(重新重新)刮目相待，刮目相待，大兄何大兄何见见（认清）认清）事事之晚乎！之晚乎！”肃遂拜蒙肃遂拜蒙母，结友而别。母，结友而别。 通假字通假字v邪：邪：通通“耶耶”，表反问语气。，表反问语气。古时称谓古时称谓 卿：卿： 孤：孤：古代君对臣或朋友之间的爱称。古代君对臣或朋友之间的爱称。古代王侯的自称。古代王侯的自称。词语的古今义词语的古今义1 1、孤岂欲卿治经为、孤岂欲卿治经为博士博士博士博士：古义古义_今义今义_2 2、见、见往事往事耳耳往事往事：古义古义_ _ 今义今义_历史历史过去的事情过去的事情当时专管经学当时专管经学传授的学官传授的学官求学的最高学位求学的最高学位当涂掌事，不可不学！当涂掌事，不可不学！但当涉猎，见往事但当涉猎，见往事。卿言多务，熟若孤？卿言多务，熟若孤？善劝善劝敬才敬才 爱才爱才能听取意见能听取意见侧面描写侧面描写欲卿治经为博士欲卿治经为博士邪邪？军中多务军中多务乃始就学乃始就学孙权劝学孙权劝学吕蒙学习吕蒙学习鲁肃赞学鲁肃赞学卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！遂拜蒙母遂拜蒙母 结友而别结友而别士别三日，即更刮目相待士别三日，即更刮目相待大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！肃肃蒙蒙卿今当涂掌事，卿今当涂掌事，不可不学！不可不学！孤岂欲卿治经为孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉博士邪！但当涉猎，见往事耳。猎，见往事耳。卿言多务，孰若卿言多务，孰若孤？孤常读书，孤？孤常读书，自以为大有所益。自以为大有所益。卿今者才略，非卿今者才略，非复吴下阿蒙！复吴下阿蒙！士别三日，即更士别三日，即更 刮目相待，大兄何刮目相待，大兄何见事之晚乎！见事之晚乎！分分角角色色朗朗读读谆谆告诫，应读得语重心长谆谆告诫，应读得语重心长吃惊、情不自禁的赞叹。吃惊、情不自禁的赞叹。自得，自豪自得，自豪你在文中找到我们常用的你在文中找到我们常用的一个成语了么？一个成语了么？成语积累成语积累吴下阿蒙吴下阿蒙 特指原来不好读书的吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，现在演化成一个成语，泛指缺少文才，现在演化成一个成语，泛指缺少文才，学识的人。学识的人。刮目相待刮目相待 意思是用新的眼光来看待。意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮，摩擦。刮目，擦也作刮目相看。刮，摩擦。刮目，擦擦眼。相待，相看待。擦眼。相待，相看待。拓展延伸拓展延伸 *昔日的吴下阿蒙，经过发奋努力，昔日的吴下阿蒙，经过发奋努力，让同僚刮目相待，说到这我们不禁想让同僚刮目相待，说到这我们不禁想起前面学的一篇文章起前面学的一篇文章伤仲永伤仲永，读，读罢这两篇文章你有何感想？罢这两篇文章你有何感想？拓展延伸拓展延伸v本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙最终本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙最终由由“吴下阿蒙吴下阿蒙”变得令人变得令人“刮目相待刮目相待”的故事，告诉我们的故事，告诉我们“开卷有益开卷有益”的道理。的道理。请收集关于读书的名言警句。请收集关于读书的名言警句。 v“读书破万卷下笔如有神。读书破万卷下笔如有神。” v“书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。”v“书读百遍其义自见。书读百遍其义自见。”v“书到用时方恨少。书到用时方恨少。”v“穷者因书而富，富者因书而贵。穷者因书而富，富者因书而贵。”读书好读书好好读书好读书读好书读好书 冰心冰心再再 见见
