二年级下册道德与法治教案-15坚持才会有收获人教（新版 ）.doc

坚持才会有收获教学设计活动目标： 1. 让学生明白坚持的意义，能有自己坚持过的事情。 2. 懂得坚持才会有收获，并能与大家分享坚持后的收获。 3. 学会坚持，在生活上、学习上培养自己坚持的良好品质。 活动重点： 体会坚持的意义，明白成功来自于战胜自己、克服困难，做一个勇于挑战、战胜自己的人。 活动难点： 指导、鼓励孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神，坚持到底的品质。 活动准备：制作PPT 课时：第一课时 活动过程： 一、故事导入 1.小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事青蛙看海，想听吗？ 2.提出听故事的要求。（1）认真听，边听边看图。 （2）思考：你从故事中，听懂了什么？ 3.教师讲故事，学生听故事。 4.学生汇报，教师小结。 是啊！小青蛙为了实现看到大海的目标，不怕困难，不畏讥讽，在小伙伴小松鼠的鼓励下，经过不懈努力，最终实现了看海的愿望。正如俗话说“世上无难事，只要肯攀登。”“坚持才会有收获。”（PPT出示俗语，由学生读。） 5.揭题。 今天，我们来学习第15课：坚持才会有收获。（板书课题） 二、生活中的坚持 1.请学生自由看课本第58页的情境图，说一说这些小朋友都坚持做了什么事？ 2.学生看书看后，汇报书中的内容。 3.小结：从这几个情境图上，我们可以知道坚持并不是只用于学习上，也用于日常生活中的方方面面。 4.生活中，我们都经历过“坚持”，你愿意和同学分享自己坚持过什么事吗？ 5.同桌交流：我坚持 （学生交流后，课堂上汇报） 6.哇！原来孩子们是这么棒的，大家都坚持做过那么多的事情。现在回想起来，你有什么新的发现？ 通过让学生说“如果当时没有坚持，那我也”，使学生明白：坚持下去一定会有收获。 7.教师小结：我们都坚持过，当时可能没想到能坚持那么久，也可能有痛苦，有坚持不下去的时候，但是一旦坚持下来，总会有收获。 三、收获大盘点 1.自由看课本第59页的情境图，看看这些小朋友坚持过后有什么收获？ 2.学生自由看书后，汇报自己在书上看到的内容（可以是书本中的内容，也可以是自己看书后总结性体会）。 3.四人小组讨论：你所坚持做过的事，结果又是怎样的？能与大家共同分享一下吗？ （学生交流后，课堂上汇报） 4. 教师提问：你的收获是怎样来的呢？ （1）学生自由汇报。 （2）师从学生的汇报中小结：坚持的过程要克服困难，并板书克服困难。 （3）出示本班孩子的一篇佳作，请该生说说自己是怎么进步的。 （4）请学生读作文，并鼓励其他学生多读课外书，多积累词句运用在自己的写作上。 5.全班一起展示读经诵典的内容：三字经第1至6课。 6.在生活中，你还知道哪些因为坚持做而把事情做好的例子吗？ （1）学生回答，可以是自己做过的，也可以是自己观察到的。 （2）小结： 经过一段时间的坚持，我们都有了或大或小的收获，我们发现，每天坚持练一练、学一学、试一试，日积月累，就能让我们克服看上去无法克服的困难，让我们有更多的收获。 四、游戏：金鸡独立 1.教师讲解游戏规则。 活动要求： （1）两臂平举，单脚站立，保持动作协调。 （2）计时分钟，看自己能站多少秒？ （3）坚持时间最长的同学获胜。 2.开展游戏。 3.让获胜的同学说说自己怎样获胜的。 五、作业：“ 坚持社”在行动   1.确定内容，选择你想做的一件事记录下来； 2.每天坚持做到了，就把笑脸涂成红色； 3.坚持一周，得到一颗星星； 4.坚持三周，得到一个太阳； 5.请父母或同学监督，每周组织一次交流反馈。 6.作业纸的内容如下： “坚持社”项目卡 我的坚持项目（          ） 六、课堂小结 我们都曾经经历过“坚持”，虽然过程很艰辛，但是坚持过后就是胜利。因此，只要我们敢于一次次挑战自己、战胜自己，就能克服困难，有更多的收获。 板书设计： 15. 坚持才会有收获 克服困难 坚持 更多收获 教学反思： 教学时，从孩子感兴趣的故事入手，让他们从故事中体会“坚持”的收获。接着，运用课本内容让学生展开交流、讨论，教学过程从看到说，再联系生活，层层深入。课堂上充分发挥学生的主体地位，通过提问，鼓励学生积极发言，师生互动，给学生一个展示平台。 不足之处：本节课以讨论、交流为主，学生动手操作的活动不够。这让课堂显得有点枯燥。在“收获大盘点”的环节中，可以在课前收集学生坚持做事时的照片，出示他们的照片再结合学生自己的诉说，这样，课堂氛围会更好。