【人教版】高中语文必修五：第5课《滕王阁序》.ppt

中国古代四大名楼中国古代四大名楼蓬莱阁岳阳楼滕王阁黄鹤楼 滕王阁序滕王阁序 王勃王勃 “九月就日，都督大宴九月就日，都督大宴滕滕王客，宿命其婿作序以夸客，王客，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃泛然不辞。，都督怒，起更勃泛然不辞。，都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：天才也！语益奇，乃矍然曰：天才也！请遂成文，极欢罢。请遂成文，极欢罢。”（新新唐书唐书）可见当时王勃年轻气）可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。惊四座的情景。第一课时 第二课时 第三课时作者（注释补充作者（注释补充） 王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨王杨卢骆卢骆”。亦称。亦称“初唐四杰初唐四杰”。 初中我们学过王勃的诗初中我们学过王勃的诗杜少府之任蜀州杜少府之任蜀州 王勃的五言律诗和绝句成就较大。王勃的五言律诗和绝句成就较大。 本文在唐代已脍炙人口，被认为本文在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不当垂不朽朽”的的“天才天才”之作。名句如之作。名句如“落霞与孤鹜落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色齐飞，秋水共长天一色”，更为论者所激赏。，更为论者所激赏。第一课时第一课时学习重点：通读全文，疏通文意学习重点：通读全文，疏通文意1、朗读全文，把生字找出来，看注释注音、朗读全文，把生字找出来，看注释注音2、看注释，粗通文意、看注释，粗通文意3、字词辨析训练、字词辨析训练初读奇文初读奇文1、翼轸（、翼轸（ ）2、襟（、襟（ ） 三江三江3、鹤汀（、鹤汀（ ）4、凫（、凫（ ）渚（）渚（ ）5、川泽纡（、川泽纡（ ）6、孤鹜（、孤鹜（ ）7、樽（、樽（ ）8、迥（、迥（ ）9、南溟（、南溟（ ）10、胜筵（、胜筵（ ）11、梓（、梓（ ）泽）泽yzhn二十星宿之一二十星宿之一jn上衣、袍子前面的部分上衣、袍子前面的部分tng水边平地水边平地fzh 凫：野鸭。渚：水中间的小块陆地凫：野鸭。渚：水中间的小块陆地y迂回曲折迂回曲折w野鸭，名词。（骛：纵横奔驰，动词）野鸭，名词。（骛：纵横奔驰，动词）zn古代盛酒器具古代盛酒器具jing远远mng海海yn古代席地而坐时铺的席子古代席地而坐时铺的席子z梓树，与梓树，与“桑桑”相连，借指故乡相连，借指故乡通假字通假字v俨骖腓于上路俨骖腓于上路v云销雨霁云销雨霁v所赖君子见机所赖君子见机通通“严严”,政整治政整治通通“消消”，消散，消散通通“几几”，预兆，预兆词类活用词类活用襟襟三江而三江而带带五湖五湖雄州雄州雾雾列，俊采列，俊采星星驰驰川泽纡其川泽纡其骇骇瞩瞩屈屈贾宜于长沙贾宜于长沙窜窜梁鸿于海曲梁鸿于海曲都为意动，以都为意动，以为为襟、襟、以以为为带带都为名词作状语，像雾、流星那样都为名词作状语，像雾、流星那样意动，对意动，对感到惊骇感到惊骇使动，使使动，使屈居屈居使动，使使动，使窜逃窜逃再读奇文再读奇文方式：集体齐读课文方式：集体齐读课文（注意：诵读的停顿关系到语气的准确性）注意：诵读的停顿关系到语气的准确性）步骤：步骤：1、各自诵读、各自诵读2、集体齐读、集体齐读 本文是骈文，都是偶句，字数或四或本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也有少数七字。六，也有少数七字。四字句的停顿只有一种模式：二二六字句的读法有五种：（1）孟学士/之词宗（2）临/帝子之长洲（3）钟鸣/鼎食/之家（4）气凌/彭泽之樽（5）扶/凌云/而自惜七字句的读法有四种：（1）襟三江/而带五湖（2）宾主/尽/东南之美（3）秋水/共长天/一色（4）都督/阎公/之雅望课后作业1、熟读全文2、看注释，进一步理解文意（划出自己不好理解的句子）3、完成课后练习三、四第二课时第二课时学习流程学习流程1、检查作业完成情况、检查作业完成情况2、分组讨论疑难字句，老师巡回答疑、分组讨论疑难字句，老师巡回答疑3、齐读课文、齐读课文4、理清思路、重点段落鉴赏、理清思路、重点段落鉴赏明确：文章可分为四部分。明确：文章可分为四部分。第一部分（第一部分（1）概写风貌，引出与会人物。）概写风貌，引出与会人物。第二部分（第二部分（2-3）三秋时节，滕王阁万千气象和）三秋时节，滕王阁万千气象和周围的自然、人文景观。周围的自然、人文景观。第三部分（第三部分（4-5）写宴会盛况，发人生感慨。）写宴会盛况，发人生感慨。第四部分（第四部分（6-7）叹知己难遇，胜宴难再）叹知己难遇，胜宴难再讨论：文章可分为几部分？讨论：文章可分为几部分？1、思考这两段描写了哪些内容？齐读2、3段并分析鉴赏明确：第二段：滕王阁在山水之间第三段：登高所见人烟之胜（富庶祥和）自然之景（雨后景色高潮）生活之乐及自然情景评：注意意境和谐美，想象要自然生动，色彩要明丽注意意境和谐美，想象要自然生动，色彩要明丽落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。鉴赏： “落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。秋水共长天一色。” 此句是传诵千古的名句，是本文最为闪光的一句。相传都督阎某拂袖而去后，闻此句矍然而起，说：“此真天才，当传不朽矣。”请同学们用自己的语言描绘这一景色。请同学们用自己的语言描绘这一景色。 前人写水天（或天地）相接景象的句子很多，阅读下面前三句子说说王勃的句子好在哪里。即云似岭，望水若天。即云似岭，望水若天。（袁宏东征赋）风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。（吴均与朱元思书）天与水兮相逼，山与云兮共色。天与水兮相逼，山与云兮共色。（萧绎荡妇秋思赋）落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。（庾信马射赋）旌旗共云汉齐高，锋锷同霜天比净。旌旗共云汉齐高，锋锷同霜天比净。（释僧懿平心露布） 王勃把这种景象用对偶句的下句来表现，王勃把这种景象用对偶句的下句来表现，描绘出一个旷远的背景，在这水天一色的一描绘出一个旷远的背景，在这水天一色的一片青碧之中，点缀以红霞、野鸭，构成色彩片青碧之中，点缀以红霞、野鸭，构成色彩明丽的画面。明丽的画面。 前人又曾指出，王勃的句法出自最后两前人又曾指出，王勃的句法出自最后两句，但最后两句都显得雕琢造作，意境也不句，但最后两句都显得雕琢造作，意境也不如王勃的优美动人。庾信的落花与马射队伍如王勃的优美动人。庾信的落花与马射队伍中绘着芝草的车盖齐飞，联想欠自然。王勃中绘着芝草的车盖齐飞，联想欠自然。王勃写红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造写红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造成蓝天上一红一白的色彩对照；无生命的晚成蓝天上一红一白的色彩对照；无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举，构成的画面更为明霞与有生命的飞鸟并举，构成的画面更为明丽鲜活，超出前人甚远。丽鲜活，超出前人甚远。一、当堂背诵一、当堂背诵2-3段段二、课后作业二、课后作业1、完成练习一、二、五、完成练习一、二、五2、思考：怎样看待、思考：怎样看待4、5两段作者的思想两段作者的思想感情？感情？第三课时第三课时学习要点学习要点:1 鉴赏四鉴赏四-五段五段2 归纳总结骈文的特点及本文特点归纳总结骈文的特点及本文特点讨论讨论:这两段写了哪些内容这两段写了哪些内容?齐读四齐读四五段五段,体会作者情感体会作者情感明确明确:第四段第四段:第五段：第五段：写宴会盛况写宴会盛况管弦之胜管弦之胜,哥声之美哥声之美宴会豪华宴会豪华,人物高雅人物高雅兴尽悲来兴尽悲来叹天地之大叹天地之大,宇宙无穷宇宙无穷(反村人之渺小反村人之渺小)人生无常人生无常,盛衰有时盛衰有时,怀才不遇怀才不遇,报国无路报国无路言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起，言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起，理想、志节不变理想、志节不变 分析这，就应联系王勃的际遇。他外露的分析这，就应联系王勃的际遇。他外露的才华和不羁的作风，被时人看作露才扬己、恃才才华和不羁的作风，被时人看作露才扬己、恃才傲物，因而为社会所不容。所以他的不遇之悲，傲物，因而为社会所不容。所以他的不遇之悲，是对社会（是对社会（“盛世盛世”）现实的控诉和揭露。他慨）现实的控诉和揭露。他慨叹宇宙无穷，表露出对人生短暂和功业不就的感叹宇宙无穷，表露出对人生短暂和功业不就的感伤；他悲悼盈虚有数，表明自己在命运面前无能伤；他悲悼盈虚有数，表明自己在命运面前无能为力。他引用众多典故，从各方面说明自己的困为力。他引用众多典故，从各方面说明自己的困顿处境，在这里既表现出嗟悲叹老的伤感和见机顿处境，在这里既表现出嗟悲叹老的伤感和见机知命的消极；又感情急转，表示自己壮怀白首不知命的消极；又感情急转，表示自己壮怀白首不移，清操愈厉，困而弥坚。移，清操愈厉，困而弥坚。 这样，文笔跌宕，写失意的悲哀，成为对这样，文笔跌宕，写失意的悲哀，成为对时代的抨击；又写积极的壮怀，表现出一种用世时代的抨击；又写积极的壮怀，表现出一种用世的乐观。的乐观。2、讨论：怎样看待王勃的思想感情？、讨论：怎样看待王勃的思想感情？ 从六朝到初唐，骈文统治了文坛，从六朝到初唐，骈文统治了文坛，其特点是：要求通篇文章结构相互对称，其特点是：要求通篇文章结构相互对称，词语对偶。在声韵上讲究运用平仄，音律词语对偶。在声韵上讲究运用平仄，音律和谐，修辞上注意藻辞和用典。和谐，修辞上注意藻辞和用典。 请同学们结合完成了的练习一、二、五，归请同学们结合完成了的练习一、二、五，归纳一下骈文的特点纳一下骈文的特点你认为骈文有什么缺点？你认为骈文有什么缺点？ 太注重形式，排比事典、牵扯古人，使古典知太注重形式，排比事典、牵扯古人，使古典知识不多的人难以理解。例如本文：为了硬凑四六对识不多的人难以理解。例如本文：为了硬凑四六对句，把杨得意缩为杨意，把徐孺子略为徐孺，这早句，把杨得意缩为杨意，把徐孺子略为徐孺，这早被前人指为荒谬。但对本文来说是白玉微瑕，文中被前人指为荒谬。但对本文来说是白玉微瑕，文中对现实和人生的感受和认识，是骈文僵化凝固的形对现实和人生的感受和认识，是骈文僵化凝固的形式无法束缚住的，作者如同戴着镣铐跳舞一样，在式无法束缚住的，作者如同戴着镣铐跳舞一样，在束缚中表现自己高超的技巧。束缚中表现自己高超的技巧。1、句式错落，节奏分明2、骈俪藻饰，辞系华美3、运用典故，简练含蓄一、总结本文写作上有什么特点？一、总结本文写作上有什么特点？二、找一下，文中运用了哪些典故？二、找一下，文中运用了哪些典故？三、找一下，本文运用了哪些成语？三、找一下，本文运用了哪些成语？作业作业背诵并默写课文背诵并默写课文