江南的冬景 (2).ppt

与诸生环固城湖与诸生环固城湖江南闰九苍耳绿，树有挂桔色金黄。江南闰九苍耳绿，树有挂桔色金黄。彩旗十里飘艳饰，学子千人靓新装。彩旗十里飘艳饰，学子千人靓新装。青松有蟹一年丰，我辈留心三岁强。青松有蟹一年丰，我辈留心三岁强。归路跛脚尚壮志，誓言青春犹绕梁。归路跛脚尚壮志，誓言青春犹绕梁。（甲午年，闰菊月二十三，以平水韵）（甲午年，闰菊月二十三，以平水韵） -郁达郁达夫夫江南的冬景江南的冬景你能说出一些古人描写江南的诗吗？你能说出一些古人描写江南的诗吗？ 人人尽说江南好，游人只合江南老。人人尽说江南好，游人只合江南老。 春水碧于天，画船听雨眠。春水碧于天，画船听雨眠。 韦庄韦庄菩萨蛮菩萨蛮 江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝，能不忆江南？春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 白居易白居易忆江南忆江南 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 杜牧杜牧江南春江南春 暮春三月，江南草长，杂花生树，群英乱飞。暮春三月，江南草长，杂花生树，群英乱飞。 丘迟丘迟与陈伯书与陈伯书 朗读，注意以下字的读音：朗读，注意以下字的读音： 煮茗煮茗( ) ( ) 蛰居蛰居( ) ( ) 曝背曝背( ) ( ) 夹衣夹衣( ( ) ) 赭色赭色( ( ) ) 乌桕乌桕( ( ) ) 丰腴丰腴( ( ) ) 正月（正月（ ） 槎桠槎桠( )( ) 泊船泊船( ( ) ) 中间中间( ( ) ) 湖泊湖泊( ( ) ) 间或间或( ( ) ) 月晕月晕( ( ) ) 剥削剥削( ( ) ) 文件夹文件夹( ( ) ) 晕头转向晕头转向( ( ) ) 剥花生剥花生( ( ) ) 夹衣夹衣( ( ) ) 朗读，注意以下字的读音：朗读，注意以下字的读音： 煮茗煮茗( (m mngng) ) 蛰居蛰居( (zhzh) ) 曝背曝背( (p p) ) 夹衣夹衣( (jiji) ) 赭色赭色( (zhzh) ) 乌桕乌桕( (jiji) ) 丰腴丰腴( (y y) ) 正月（正月（zhngzhng） 槎桠槎桠( (chch y y) ) 泊船泊船( (b b) ) 中间中间( (jinjin) ) 湖泊湖泊( (pp) ) 间或间或( (jijin n) ) 月晕月晕( (y yn n) ) 剥削剥削( (bb) ) 文件夹文件夹( (jiji) ) 晕头转向晕头转向( (ynyn) ) 剥花生剥花生( (bobo) ) 夹衣夹衣( (jiji) ) 自学活动自学活动1.冬天的江南美在哪里？除了冬天的江南美在哪里？除了“美美”这个形容词外，这个形容词外，还能用其他的词来形容它们的特点吗？请用还能用其他的词来形容它们的特点吗？请用“江江南的冬景真南的冬景真_，你看第，你看第_段的描写：段的描写：_”这一句式说一说。这一句式说一说。(“你看你看”后面的内容尽量用书上的原话，并有感情地后面的内容尽量用书上的原话，并有感情地读出来）读出来）要求：要求：1.独立完成，请勿讨论，你的感受是你独有的独立完成，请勿讨论，你的感受是你独有的 2、边读边找，边读边画，要求美读文本、边读边找，边读边画，要求美读文本 3、时间：、时间：4分钟分钟评价标准：能自圆其说即可评价标准：能自圆其说即可自学活动自学活动选择其中的一个特点品读文本选择其中的一个特点品读文本要求：要求： 1、在文中找到相应的文本依据（句、字词）、在文中找到相应的文本依据（句、字词） 2、从景物的选择、景物特点、写作手法（修辞、从景物的选择、景物特点、写作手法（修辞手法、细节描写等）、具有表现力的词语、作者手法、细节描写等）、具有表现力的词语、作者的感受和你的体会来赏析。的感受和你的体会来赏析。 3、先独立，再合作、先独立，再合作 4、允许小组有不同的声音、允许小组有不同的声音评价标准：能细品文字、能分析体验评价标准：能细品文字、能分析体验欣赏冬景，品味语言欣赏冬景，品味语言第第2段段第第5段段第第7段段第第8段段第第9段段 手法：手法： 巧用色彩巧用色彩意意象象 两个两个黄黄鹂鹂鸣鸣翠翠柳柳，一行一行白白鹭鹭上上青青天天。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。 杜甫杜甫绝句绝句 赏析：黄绿交融，赏析：黄绿交融，青白对比，有声有青白对比，有声有色，鲜明生动。色，鲜明生动。 手法：手法： 巧用色彩巧用色彩 江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，微雨寒村里的冬霖景象，又是又是一种说不出的一种说不出的悠闲悠闲境界。境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又又多多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再再洒洒上一层细得同粉也似的白雨，上一层细得同粉也似的白雨，加加上一层淡得几不上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再再要要点点景致进去，景致进去，则门前可以则门前可以泊泊一只乌篷小船，茅屋里可以一只乌篷小船，茅屋里可以添添几个喧哗几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以的酒客，天垂暮了，还可以加加一一味味红黄红黄，在茅屋窗中，在茅屋窗中画画上一圈暗示着灯光的月晕。上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的了，这不是江南冬景的迷人迷人又是什么？又是什么？手法：通过想象，以画写雨，虚实相生手法：通过想象，以画写雨，虚实相生寒村微雨图：寒村微雨图：作者描写了哪些意象？这作者描写了哪些意象？这些景物有何特点？采用了什么手法？些景物有何特点？采用了什么手法？时时 间间 顺顺 序序江南雪景图江南雪景图旱冬闲步旱冬闲步 干燥的旱冬，选择以人入境，是一种智慧，干燥的旱冬，选择以人入境，是一种智慧，既既避免了重复与单调避免了重复与单调，又为下文回到散步，又为下文回到散步作结打了基础。作结打了基础。 知者加速知者加速 这篇文章写于这篇文章写于19351935年的冬天，郁达夫何来的洒脱闲年的冬天，郁达夫何来的洒脱闲适呢？该如何理解呢？适呢？该如何理解呢？时代背景：时代背景： 19331933年年4 4月月2525日郁达夫与妻子王映霞从上日郁达夫与妻子王映霞从上海移家到海移家到美丽的西子湖畔（王映霞的故乡），美丽的西子湖畔（王映霞的故乡），19351935年年1212月月1 1日写成了日写成了江南的冬景江南的冬景。这期间，。这期间，一方面一方面“上海的政治迫害更加猖獗上海的政治迫害更加猖獗（作者）遭（作者）遭到南京国民党政府的秘密通缉到南京国民党政府的秘密通缉”（郁云（郁云郁达夫传郁达夫传第第116116页），另一方面，页），另一方面，“正是这对正是这对富春江上神富春江上神仙侣仙侣迁杭两年之后，动工修筑他们的爱巢迁杭两年之后，动工修筑他们的爱巢风雨茅庐风雨茅庐的时间的时间”，“也恰是诗人精心构建自也恰是诗人精心构建自己梦中的精神家园，尽享人生的绮丽与安宁的时己梦中的精神家园，尽享人生的绮丽与安宁的时候候”。 （熊芳芳（熊芳芳寻找回来的达夫寻找回来的达夫 的深度阅读的深度阅读) )这期间这期间“各种政论时评的写作，各种政论时评的写作，都不得不停止，开始写出一批游记，这是他用来麻都不得不停止，开始写出一批游记，这是他用来麻痹敌人掩护自己的对策，以便转移当局对他的注痹敌人掩护自己的对策，以便转移当局对他的注意意”。（郁云。（郁云郁达夫传郁达夫传第第117117页）页） 结合背景材料，思考并填空：结合背景材料，思考并填空：“冬天的江南，在冬天的江南，在郁达夫眼里，就像是郁达夫眼里，就像是_”_”精神家园精神家园心灵归宿心灵归宿以山水排除心中苦闷的出口以山水排除心中苦闷的出口 （洒脱闲适不过）是在现实中受阻之后为自己设计（洒脱闲适不过）是在现实中受阻之后为自己设计的一条解脱之路的一条解脱之路 一个时时能慰藉他却又再难触及的温暖明朗的梦一个时时能慰藉他却又再难触及的温暖明朗的梦从郁达夫散文中学到的写作散文的方法从郁达夫散文中学到的写作散文的方法 A引用诗句引用诗句，增加文章的诗情画意，增加文章的诗情画意 B对比对比的手法突出景物的某方面的特点的手法突出景物的某方面的特点（想北平想北平） C画面场景画面场景的渲染与人的活动相结合（第的渲染与人的活动相结合（第2自然段）自然段） D形、色、味、触、声音形、色、味、触、声音，各种感官的调动，各种感官的调动（第（第5自然段只有颜色，可以扩展开来）自然段只有颜色，可以扩展开来）冬冬“景景”之之美美 冬郊植被图冬郊植被图 农村冬雨图农村冬雨图 江南雪景图江南雪景图情调明朗情调明朗生气含蓄生气含蓄淡雅悠远淡雅悠远 灵动美丽灵动美丽江南的冬景江南的冬景冬冬“人人”之美之美v曝背谈天曝背谈天v寒郊散步寒郊散步v旱冬闲步旱冬闲步恬淡自然恬淡自然悠闲洒脱悠闲洒脱享受清福享受清福快活逍遥快活逍遥