最新同方第6章61信息系统与数据库new幻灯片.ppt

同方教育信息和数据（复习）信息和数据（复习）n数据是事实，概念或指令的一种可供计算机加工处理的特殊表示形式。n信息是对人们“有用”的数据。同方教育同方教育同方教育同方教育同方教育同方教育同方教育. 人工管理阶段人工管理阶段在世纪年代中期之前，计算机主要用于科学计在世纪年代中期之前，计算机主要用于科学计算，数据管理处于人工管理阶段。其特点主要是：算，数据管理处于人工管理阶段。其特点主要是：数据管理尚无统一的数据管理软件，主要数据管理尚无统一的数据管理软件，主要依靠应用程依靠应用程序管理数据序管理数据。程序设计人员不仅要规定数据的逻辑结。程序设计人员不仅要规定数据的逻辑结构，而且要设计数据的物理存储结构、存取方式；构，而且要设计数据的物理存储结构、存取方式；数据是面向应用程序数据是面向应用程序的，一组数据只能对应一个应用的，一组数据只能对应一个应用程序，数据不能共享；程序，数据不能共享；应用程序依赖于数据应用程序依赖于数据，不具有数据独立性，一旦数据，不具有数据独立性，一旦数据的结构发生变化，应用程序往往要做相应的修改。的结构发生变化，应用程序往往要做相应的修改。同方教育. 文件系统阶段世纪年代后期到年代中期，随着操作世纪年代后期到年代中期，随着操作系统的产生和发展，程序设计人员可以利用操作系统提系统的产生和发展，程序设计人员可以利用操作系统提供的文件系统功能，将数据按其内容、用途和结构等组供的文件系统功能，将数据按其内容、用途和结构等组织成若干个互相独立的数据文件。文件系统管理数据具织成若干个互相独立的数据文件。文件系统管理数据具有以下特点：有以下特点：数据可以数据可以以以文件形式文件形式长期存储在辅助存储器中长期存储在辅助存储器中；程序与数据之间具有相对的独立性程序与数据之间具有相对的独立性，即数据不再属于某，即数据不再属于某个特定的应用程序，可以重复使用；个特定的应用程序，可以重复使用；数据文件组织已呈多样化数据文件组织已呈多样化，有索引文件、连接文件、直，有索引文件、连接文件、直接存取文件等。接存取文件等。同方教育文件系统的的局限虽然用文件系统管理数据已有了长足的进步，但虽然用文件系统管理数据已有了长足的进步，但面对数据量大且结构复杂的数据管理任务面对数据量大且结构复杂的数据管理任务，文件系统，文件系统仍不能胜任。例如，数据文件之间相互独立、缺乏联仍不能胜任。例如，数据文件之间相互独立、缺乏联系；数据冗余度大且易产生数据不一致性；数据无集系；数据冗余度大且易产生数据不一致性；数据无集中管理，其安全性得不到保证，等等。中管理，其安全性得不到保证，等等。举例：一个举例：一个EXCEL表格多次修改且分开存放导致的管表格多次修改且分开存放导致的管理困难（并且这种管理实际上是人工管理）理困难（并且这种管理实际上是人工管理）我们的想法是：尽可能的让计算机去做原来由人做的事我们的想法是：尽可能的让计算机去做原来由人做的事情而不是反之情而不是反之同方教育. 数据库系统阶段在世纪年代后期以来，为了适应日益迅在世纪年代后期以来，为了适应日益迅速增长得数据处理的需要，数据库系统应运而速增长得数据处理的需要，数据库系统应运而生。数据库系统克服了文件系统的缺陷，其主生。数据库系统克服了文件系统的缺陷，其主要特点有以下四个方面：要特点有以下四个方面：采用数据模型表示复杂的数据结构。采用数据模型表示复杂的数据结构。数据模型数据模型不仅描述数据本身的特征，还要描述数据之间不仅描述数据本身的特征，还要描述数据之间的联系。的联系。因此数据不再面向特定的某个应用，因此数据不再面向特定的某个应用，而是面向整个应用系统，且数据冗余明显减少，而是面向整个应用系统，且数据冗余明显减少，可实现可实现数据共享数据共享同方教育. 数据库系统阶段有较高的有较高的数据独立性数据独立性。数据的结构分为逻辑结构。数据的结构分为逻辑结构与物理结构等不同的层次，用户以简单的逻辑结与物理结构等不同的层次，用户以简单的逻辑结构操作数据，而无需考虑数据的物理结构。构操作数据，而无需考虑数据的物理结构。提供了较高的提供了较高的数据安全性、完整性数据安全性、完整性等控制功能，等控制功能，以及对数据操作的以及对数据操作的并发控制、数据的备份与恢复并发控制、数据的备份与恢复等功能。等功能。为用户提供了为用户提供了方便的用户接口方便的用户接口。目前，世界上已有数以万计的数据库系统在运行。目前，世界上已有数以万计的数据库系统在运行。数据库技术已经成为现代信息技术的重要组成部数据库技术已经成为现代信息技术的重要组成部分，是现代计算机应用系统的基础和核心。分，是现代计算机应用系统的基础和核心。同方教育 数据库系统的特点数据库系统的特点数据结构化。数据可共享数据独立于程序统一管理控制数据DBMS管理控制数据功能管理控制数据功能:安全性安全性,完整性完整性.并发控制并发控制,恢复恢复. 从全局分析和描述数据，适应从全局分析和描述数据，适应多个用户、多种应用共享数据的多个用户、多种应用共享数据的需求。可减少数据冗佘，节省存需求。可减少数据冗佘，节省存储空间，保证数据的一致性储空间，保证数据的一致性. 数据面向全局应用，用数据模数据面向全局应用，用数据模型描述数据和数据之间的联系。型描述数据和数据之间的联系。逻辑独立性逻辑独立性:应用程序与应用程序与DB的逻辑的逻辑结构相互独立结构相互独立.物理独立性物理独立性:应用程序与应用程序与DB的存储的存储结构相互独立结构相互独立.同方教育 数据库系统的组成数据库系统数据库系统(Database System，简称，简称DBS)是实现有组织地、是实现有组织地、动态地存储大量关联数据，方便用户访问的计算机软硬动态地存储大量关联数据，方便用户访问的计算机软硬件资源组成的具有管理数据库功能的计算机系统。件资源组成的具有管理数据库功能的计算机系统。从狭义上讲，数据库系统由数据库、数据库管理员和有关从狭义上讲，数据库系统由数据库、数据库管理员和有关软件组成。这些软件包括数据库管理系统、宿主语言、软件组成。这些软件包括数据库管理系统、宿主语言、开发工具和应用程序。数据库管理系统用于建立、使用、开发工具和应用程序。数据库管理系统用于建立、使用、维护数据库；宿主语言是可以嵌入数据库语言的程序设维护数据库；宿主语言是可以嵌入数据库语言的程序设计语言；数据库是长期储存在计算机中有组织的大量的、计语言；数据库是长期储存在计算机中有组织的大量的、可以共享的数据集合；数据库管理员负责创建、监控和可以共享的数据集合；数据库管理员负责创建、监控和维护数据库。数据库系统的基本组成如图维护数据库。数据库系统的基本组成如图1.1所示所示。同方教育数据库系统的组成数据库系统的组成 用户用户终端终端应用系统应用系统数据库管理员数据库管理员系统分析设计员系统分析设计员系统程序员系统程序员用户视图用户视图逻辑结构逻辑结构 存储结构存储结构DB数据和数据数据和数据结构结构DBMS操作系统操作系统软件系统软件系统同方教育.数据库数据库数据库数据库()是指是指以一定的组织形式长期存放在计以一定的组织形式长期存放在计算机存储介质上的互相关联的数据的集合。算机存储介质上的互相关联的数据的集合。数据库中的数据按数据库中的数据按一定的数据模型组织、描述和储一定的数据模型组织、描述和储存存，具有较小的冗余度，较高的数据独立性和易扩展性，具有较小的冗余度，较高的数据独立性和易扩展性，并可以供各种用户共享。整个数据库的建立、运用和维并可以供各种用户共享。整个数据库的建立、运用和维护由数据库管理系统统一管理、统一控制。用户能方便护由数据库管理系统统一管理、统一控制。用户能方便地定义数据和操纵数据，并保证数据的安全性、完整性、地定义数据和操纵数据，并保证数据的安全性、完整性、多用户对数据的并发使用及发生故障后的数据恢复。多用户对数据的并发使用及发生故障后的数据恢复。同方教育数据库通常包括两部分内容：一是按一定的数据数据库通常包括两部分内容：一是按一定的数据模型组织并实际存储的所有应用需要的模型组织并实际存储的所有应用需要的数据数据；二；二是存放在数据字典中的各种是存放在数据字典中的各种描述信息描述信息，包括所有，包括所有数据的结构名、存储方式、完整性约束、使用权数据的结构名、存储方式、完整性约束、使用权限等信息，这些描述信息通常称为限等信息，这些描述信息通常称为“元数据元数据”。数据库按数据库按数据模型数据模型可分成可分成层次型数据库、网层次型数据库、网状数据库、关系数据库和面向对象数据库状数据库、关系数据库和面向对象数据库。.数据库数据库同方教育. 数据库管理系统数据库管理系统数据库管理系统(DatabaseManagement System简称简称DBMS)是用于建立、使用和维护数是用于建立、使用和维护数据库的系统软件。它对数据库进行统一的管理和据库的系统软件。它对数据库进行统一的管理和控制，以保证数据库的安全性和完整性。用户通控制，以保证数据库的安全性和完整性。用户通过过DBMS访问数据库中的数据，数据库管理员也访问数据库中的数据，数据库管理员也通过通过DBMS进行数据库的维护工作。进行数据库的维护工作。数据库数据库(Database)数据库管理员数据库管理员(Database Administrator )同方教育13 数据库系统的分级结构数据库系统的分级结构为了实现数据库的独立性，便于数据库的设计和为了实现数据库的独立性，便于数据库的设计和实现，美国国家标准局（实现，美国国家标准局（ANSI）计算机与信）计算机与信息处理委员会（代号为息处理委员会（代号为X3）以及标准规划和要）以及标准规划和要求委员会（求委员会（SPARC）在）在1975年将数据库系统的年将数据库系统的结构定义为三级模式结构：结构定义为三级模式结构：外部层（单个用户外部层（单个用户的视图）、概念层（全体用户的公共视图）的视图）、概念层（全体用户的公共视图）和和内部层（存储视图）内部层（存储视图）。同方教育外部层是最接近用户的层次外部层是最接近用户的层次，它是数据库的，它是数据库的“外部视外部视图图”，是各个用户所看到的数据库。它所表示的是数据，是各个用户所看到的数据库。它所表示的是数据库的局部逻辑，是库的局部逻辑，是面向单个用户面向单个用户的的内部层是最接近内部层是最接近物理存储的层次物理存储的层次。它是数据库的。它是数据库的“内部视图内部视图”或或“存储视存储视图图”。它与数据库的实际存储密切相关，可以。它与数据库的实际存储密切相关，可以理解为机理解为机器器“看到看到”的数据库的数据库。概念层是介于上述两者之间的层次概念层是介于上述两者之间的层次。它是数据库的。它是数据库的“概念视图概念视图”，是数据库中所有信息的抽象表示。它既抽，是数据库中所有信息的抽象表示。它既抽象于物理存储的数据，也区别于各个用户所见到的局部象于物理存储的数据，也区别于各个用户所见到的局部数据库。概念视图可以理解为数据库管理员所看到的数数据库。概念视图可以理解为数据库管理员所看到的数据库。据库。数据库系统结构的外部层、概念层和内部层分别对数据库系统结构的外部层、概念层和内部层分别对应于数据库模式的外模式、模式和内模式应于数据库模式的外模式、模式和内模式同方教育数据库系统结构分级对于提高数据独立性具数据库系统结构分级对于提高数据独立性具有重要意义。在三级结构间存在两级映射。概念有重要意义。在三级结构间存在两级映射。概念层与内部层之间的映射定义了概念视图与物理存层与内部层之间的映射定义了概念视图与物理存储之间的对应。如果物理存储的结构发生了变化，储之间的对应。如果物理存储的结构发生了变化，可以相应地改变概念层与内部层之间映射，而使可以相应地改变概念层与内部层之间映射，而使概念视图保持不变，即将物理存储的变化隔离在概念视图保持不变，即将物理存储的变化隔离在概念层下，不反映在用户面前，因此应用程序可概念层下，不反映在用户面前，因此应用程序可以保持不变，这称为以保持不变，这称为数据的物理独立性数据的物理独立性。外部层。外部层与概念层映射定义了单个用户的外部视图与全局与概念层映射定义了单个用户的外部视图与全局的概念视图之间的对应。如果概念视图发生变化，的概念视图之间的对应。如果概念视图发生变化，可以改变外部层与概念层之间的映射，而使用户可以改变外部层与概念层之间的映射，而使用户看到的外部视图保持不变，因此应用程序可以保看到的外部视图保持不变，因此应用程序可以保持不变，这称作持不变，这称作数据的逻辑独立性数据的逻辑独立性。同方教育 数据模型信息来源于客观事物，然后通过人们加工处理再用来控信息来源于客观事物，然后通过人们加工处理再用来控制客观事物。如何将现实世界中各种复杂的事情最终制客观事物。如何将现实世界中各种复杂的事情最终以计算机及数据库所允许的形式反映到数据中去？这以计算机及数据库所允许的形式反映到数据中去？这需要一个逐步转化的过程。需要一个逐步转化的过程。一般地讲，这一个转化过程分为三个阶段，或者说需要一般地讲，这一个转化过程分为三个阶段，或者说需要通过三个世界：首先将现实世界中客观的事物抽象为通过三个世界：首先将现实世界中客观的事物抽象为信息世界中的实体，然后再转换为信息世界中的实体，然后再转换为DBMS支持数据世支持数据世界中的数据它们之间的关系如图界中的数据它们之间的关系如图1-3所示。所示。信息的这一循环经历了三个领域：信息的这一循环经历了三个领域：现实世界、观念世界现实世界、观念世界和数据世界和数据世界。三个领域的内容及其联系可用图。三个领域的内容及其联系可用图1-3表表示。示。同方教育数据模型（数据模型（Data Model）是在数据库领域中定义数）是在数据库领域中定义数据及其操作的一种抽象表示。数据模型可以由三个部分据及其操作的一种抽象表示。数据模型可以由三个部分组成：实体及实体间联系的数据结构描述，对（表示实组成：实体及实体间联系的数据结构描述，对（表示实体和联系的）数据的操作，以及数据的完整性约束条件。体和联系的）数据的操作，以及数据的完整性约束条件。根据适用对象的不同、数据模型可以分为两类：根据适用对象的不同、数据模型可以分为两类：面向客观世界、面向用户的称为概念数据模型（简称面向客观世界、面向用户的称为概念数据模型（简称“概念模型概念模型”），这类数据模型描述用户和设计者都能理），这类数据模型描述用户和设计者都能理解的信息结构，强调其表达能力和易理解性，如解的信息结构，强调其表达能力和易理解性，如E-R模模型；型；面向数据库管理系统的，用以刻画实体在数据库中的存面向数据库管理系统的，用以刻画实体在数据库中的存储形式，称为逻辑数据模型（数据模型），如储形式，称为逻辑数据模型（数据模型），如层次模型、层次模型、网状模型、关系模型、面向对象模型。网状模型、关系模型、面向对象模型。同方教育概念模型概念模型是按用户的观点对数据建模，它是概念模型是按用户的观点对数据建模，它是对现实世界的第一层抽象，是用户和数据库对现实世界的第一层抽象，是用户和数据库设计人员之间的进行交流的工具，强调其语设计人员之间的进行交流的工具，强调其语义表达能力，应该简单、清晰、易于理解。义表达能力，应该简单、清晰、易于理解。长期以来，长期以来，在数据库设计中广泛使用的概念在数据库设计中广泛使用的概念模型当属模型当属“实体实体联系联系”模型（模型（Entity-Relationship Model, 简称简称E-R模型）模型）。同方教育1E-R模型的基本概念E-R模型中有模型中有3个基本的抽象概念：个基本的抽象概念：实体、联实体、联系和属性。系和属性。实体（实体（Entity）是客观存在、可以互相区别的）是客观存在、可以互相区别的事物。实体可以是具体的对象事物。实体可以是具体的对象（例如一位学（例如一位学生、一本书），也可以是抽象的对象（例如生、一本书），也可以是抽象的对象（例如一次考试、一场比赛）。具有相同性质的实一次考试、一场比赛）。具有相同性质的实体集合称为实体集，例如全校学生的集合组体集合称为实体集，例如全校学生的集合组成学生实体集。实体集中各个实体借助实体成学生实体集。实体集中各个实体借助实体标识符（称为关键字）加以区别，例如在学标识符（称为关键字）加以区别，例如在学生实体集中可以通过学号来区别每一个实体。生实体集中可以通过学号来区别每一个实体。同方教育联系（联系（Relationship）是实体集之间关系的抽）是实体集之间关系的抽象表示象表示。例如，教师实体集与学生实体集之间存。例如，教师实体集与学生实体集之间存在在“讲授讲授”联系，学生实体集与课程实体集之间存联系，学生实体集与课程实体集之间存在在“选课选课”联系，等等。两个实体集之间的联系可联系，等等。两个实体集之间的联系可以分为一对一联系、一对多联系或多对多联系。以分为一对一联系、一对多联系或多对多联系。假设有两个实体集假设有两个实体集X和和Y：如果如果X与与Y中的每一个实体至多和另一个实体集中的每一个实体至多和另一个实体集中的一个实体有联系，则称中的一个实体有联系，则称X与与Y是是一对一联系一对一联系（简记为（简记为1:1）如果如果X中的每一个实体至多和中的每一个实体至多和Y中的任意个（包中的任意个（包括括0个）实体有联系，则称个）实体有联系，则称X与与Y是是一对多联系一对多联系（简记为（简记为1:m）；）；如果如果X与与Y中的每一个实体和另一个实体集中的中的每一个实体和另一个实体集中的任意个（包括任意个（包括0个）实体有联系，则称个）实体有联系，则称X与与Y是是多多对多联系对多联系（简记为（简记为m:m）。）。同方教育属性属性（属性（Attribute）是指实体或联系所具有的）是指实体或联系所具有的特征。特征。通常一个实体可以由多个属性来描通常一个实体可以由多个属性来描述，即实体可以用属性集来表示。例如，述，即实体可以用属性集来表示。例如，学生实体可以用学号、姓名、性别、年龄、学生实体可以用学号、姓名、性别、年龄、系别等属性来描述，学生实体集与课程实系别等属性来描述，学生实体集与课程实体集间的体集间的“选课选课”联系可以有选课时间、所联系可以有选课时间、所选课程代号、课程名称、成绩等属性。选课程代号、课程名称、成绩等属性。对对于实体集来说，能唯一标识实体集中某一于实体集来说，能唯一标识实体集中某一实体的属性或属性组称为实体集的标识关实体的属性或属性组称为实体集的标识关键字（简称键字（简称“关键字关键字”）同方教育2E-R图E-R图是图是E-R模型的图形表示法，它是直接表模型的图形表示法，它是直接表示概念模型的有力的工具。示概念模型的有力的工具。在在E-R图中，用图中，用矩形框表示实体集，菱形框表示联系，椭圆矩形框表示实体集，菱形框表示联系，椭圆形框表示属性。形框表示属性。例如，在学校的教学管理系统中存在学生、成例如，在学校的教学管理系统中存在学生、成绩等实体集，可用图绩等实体集，可用图1.4所示的所示的E-R图来表述图来表述该系统的概念模型。该系统的概念模型。同方教育关系模型关系模型关系模型（关系模型（Relational Model）以关系代数理）以关系代数理论为基础，论为基础，20世纪世纪70年代的研究主要集中在理年代的研究主要集中在理论和实验系统的开发方面，到论和实验系统的开发方面，到80年代初才形成年代初才形成产品，但很快得到广泛的应用和普及。产品，但很快得到广泛的应用和普及。1关系与关系模式关系与关系模式关系是以二维表结构来表示实体集及其实体关系是以二维表结构来表示实体集及其实体间的联系。一个关系就是一张二维表，关系的间的联系。一个关系就是一张二维表，关系的首行称为首行称为“属性属性”（在关系数据库中称为（在关系数据库中称为“字字段段”），其它各行称为），其它各行称为“元组元组”（在关系数据库中（在关系数据库中称为称为“记录记录”）。）。同方教育关系模型的性质1、每一列的数据来自同一个域、每一列的数据来自同一个域（属于同一种数据类（属于同一种数据类型）型）2、每一列有唯一的字段名、每一列有唯一的字段名3、不允许出现完全相同的行、不允许出现完全相同的行4、行列的顺序是无所谓的、行列的顺序是无所谓的（即行列的顺序不影响数（即行列的顺序不影响数据操作）据操作）5、每个数据项都是不可再分的、每个数据项都是不可再分的其中，第其中，第5点性质是最重要的，凡满足这一点的关系点性质是最重要的，凡满足这一点的关系称为符合称为符合第一范式第一范式的。以下表格不能作为关系模的。以下表格不能作为关系模型型同方教育关键字按集合中不允许出现相同的元素的性质，二维表中按集合中不允许出现相同的元素的性质，二维表中也不允许出现相同的记录。因此，一张表中的一列或若也不允许出现相同的记录。因此，一张表中的一列或若干列能够把不同的记录区分开来，或者说能够唯一确定干列能够把不同的记录区分开来，或者说能够唯一确定记录。记录。超关键字：超关键字：二维表中能唯一确定记录的一个列或几个列二维表中能唯一确定记录的一个列或几个列的组被称为的组被称为“超关键字超关键字”（super key）。）。显然，二维表的显然，二维表的全体字段必然构成它的一个超关键字。全体字段必然构成它的一个超关键字。超关键字虽然能超关键字虽然能唯一确定记录，但是它所包含的字段可能是唯一确定记录，但是它所包含的字段可能是有多余有多余的。的。一般希望用最少的字段来唯一确定记录。如果是用单一一般希望用最少的字段来唯一确定记录。如果是用单一的列构成关键字，则称其为的列构成关键字，则称其为“单一关键字（单一关键字（single key）”；如果是用两个或两个以上的列构成关键字，则；如果是用两个或两个以上的列构成关键字，则称其为称其为“合成关键字（合成关键字（composite key）”。同方教育关键字侯选关键字：侯选关键字： 如果一个超关键字，去掉其中任何如果一个超关键字，去掉其中任何一个字段后不再能唯一确定记录，则称它为侯选关键一个字段后不再能唯一确定记录，则称它为侯选关键字字(candidate key)。侯选关键字既能唯一确定记录，侯选关键字既能唯一确定记录，它包含的字段又是最精练的。一个二维表中总存在超它包含的字段又是最精练的。一个二维表中总存在超关键字，因而也必存在侯选关键字。一个二维表中有关键字，因而也必存在侯选关键字。一个二维表中有几个侯选关键字呢？至少有一个，也可能有多个。几个侯选关键字呢？至少有一个，也可能有多个。主关键字：从二维表的侯选关键字中，选出一个主关键字：从二维表的侯选关键字中，选出一个可作为主关键字（可作为主关键字（primary key）。）。 对于表中的每个对于表中的每个记录来说，主关键字必须包含一个不同于其他记录的记录来说，主关键字必须包含一个不同于其他记录的唯一的值。唯一的值。这就意味着主关键字的值不能为空这就意味着主关键字的值不能为空，否则，否则主关键字就起不了唯一标识记录的作用主关键字就起不了唯一标识记录的作用同方教育2关键字关键字外部关键字：当一个二维表（外部关键字：当一个二维表（A表）的主关键字被表）的主关键字被包含到另一个二维表（包含到另一个二维表（B表）中时，它就称为表）中时，它就称为B表的外表的外部关键字部关键字(foreign key)。例如，在学生表中，。例如，在学生表中，“学号学号”是是主关键字，而在成绩表中，主关键字，而在成绩表中，“学号学号”便成了外部关键字。便成了外部关键字。在数据库结构设计中，应该指出各个二维表的主关在数据库结构设计中，应该指出各个二维表的主关键字，如果主关键字过于复杂，往往要增设一个字段，键字，如果主关键字过于复杂，往往要增设一个字段，这个字段的内容是该类事物的编号或代号，用这个字段这个字段的内容是该类事物的编号或代号，用这个字段来作为单一主关键字。如学号字段。来作为单一主关键字。如学号字段。大多数二维表中，只有一个侯选关键字，有的复杂大多数二维表中，只有一个侯选关键字，有的复杂的二维表中有多个侯选关键字。在一般的应用中，找出的二维表中有多个侯选关键字。在一般的应用中，找出一个侯选关键字已够了，并以它一个侯选关键字已够了，并以它作为主关键字作为主关键字，不必找，不必找出全部侯选关键字。出全部侯选关键字。课程表课程表 成绩表成绩表课课程程代代号号课课程程名名课课时时数数必必修修课课学学分分学学号号课课程程代代号号成成绩绩01数据库64T4990101019202英语80T5990101027803高等数学64T4990102018799010202689901020392“课程代号”可作为关键字“课程名”如没有重复，也可作为关键字成绩表的关键字应该是？“学号”+“课程代号”组合关键字“课程代号”和“课程名”都可作为“候选关键字”在“候选关键字”中可选出一个作为主关键字同方教育课课程程代代号号课课程程名名课课时时数数必必修修课课学学分分学学号号课课程程代代号号 成成绩绩01数据库64T4990101019202英语80T5990101027803高等数学64T4990102018799010202689901020392学学号号姓姓名名性性别别专专业业代代号号系系名名990101李林男102001信息管理系990102高山男102001信息管理系990106陆海涛男102001信息管理系990201柳妞女109003计算机系学生表课程表成绩表组合关键字主关键字主关键字外部关键字外部关键字AB同方教育关系模型关系模型用二维表表示实体集，通过外部关键字表示实体间联系用二维表表示实体集，通过外部关键字表示实体间联系的数据模型称为关系模型。关系模型是关系模式的集的数据模型称为关系模型。关系模型是关系模式的集合，它一般有三个组成部分：数据结构、数据操作和合，它一般有三个组成部分：数据结构、数据操作和完整性规则。完整性规则。数据结构数据结构：数据库中所有及其互相联系都被组织成关系：数据库中所有及其互相联系都被组织成关系（二维表）的形式；（二维表）的形式；数据操作数据操作：提供一组完备的关系运算（包括关系代数、：提供一组完备的关系运算（包括关系代数、关系演算），以支持对数据库的各种操作；关系演算），以支持对数据库的各种操作；完整性规则完整性规则：包括域完整性规则、实体完整性规则、参：包括域完整性规则、实体完整性规则、参照完整性规则和用户定义的完整性规则等。照完整性规则和用户定义的完整性规则等。同方教育关系数据模型结构关系数据模型结构关系模式的描述形式:其中:R为关系模式名，即二维表名。Ai（1in）是二维表中的列名表中的列名或者或者: R =（A1,A2,Ai,An）R（A1,A2,Ai,An） 同方教育关系数据模型结构关系数据模型结构这3个关系模式也可以用汉字定义为: 学生学生 （学号学号，姓名，系别，性别，出生日期，身高），姓名，系别，性别，出生日期，身高） 课程课程 ( 课程号课程号，课程名，学时，开课时间），课程名，学时，开课时间） 选课成绩选课成绩 （学号，课程号学号，课程号，成绩），成绩） 同方教育关系数据模型结构关系数据模型结构 n.上述数据对象（上述数据对象（S和和C）以及数据对象之间的联系（）以及数据对象之间的联系（SC）表示成关系模式分别为：表示成关系模式分别为： S （SNO，SNAME，DEPART，SEX，BDATE，HEIGHT） C （CNO，CNAME，LHOUR，SEMESTER） SC（SNO，CNO，GRADE） 同方教育规范化理论主要是以关系代数为基础，规范化理论主要是以关系代数为基础，研究关系模式中属性之间的依赖关系研究关系模式中属性之间的依赖关系从从1970年年IBM公司的公司的E.F.Codd发表的著名论文发表的著名论文“大大型共享数据库的数据关系模型型共享数据库的数据关系模型”以来，关系模型以来，关系模型理论和关系数据库得到了全面的发展。关系模型理论和关系数据库得到了全面的发展。关系模型以严格的数学为基础，并形成了一整套的关系数以严格的数学为基础，并形成了一整套的关系数据库理论据库理论规范化理论。规范化理论主要是以规范化理论。规范化理论主要是以关系代数为基础，研究关系模式中属性之间的依关系代数为基础，研究关系模式中属性之间的依赖关系。所谓关系的规范化，就是对关系模式应赖关系。所谓关系的规范化，就是对关系模式应当满足的条件的某种处理，当满足的条件的某种处理，其目的是尽可能地减其目的是尽可能地减少数据冗余、消除异常现象、增强数据独立性、少数据冗余、消除异常现象、增强数据独立性、便于用户使用等。便于用户使用等。42 结束语结束语