2022年高一化学必修一知识点精选三篇 .pdf

高一化学必修一知识点精选三篇高一化学必修一知识点1一、物质的分类把一种 (或多种 )物质分散在另一种 (或多种 ) 物质中所得到的体系 ,叫分散系 . 被分散的物质称作分散质( 可以是气体、液体、固体), 起容纳分散质作用的物质称作分散剂( 可以是气体、液体、固体). 溶液、胶体、浊液三种分散系的比较分散质粒子大小 /nm外观特征能否通过滤纸有否丁达尔效应实例溶液小于 1 均匀、透明、稳定能没有NaCl、蔗糖溶液胶体在 1100 之间均匀、有的透明、较稳定能有Fe(OH)3胶体浊液大于 100 不均匀、不透明、不稳定不能没有泥水二、物质的化学变化1、物质之间可以发生各种各样的化学变化, 依据一定的标准可以对化学变化进行分类 .(1) 根据反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少可以分为：A、化合反应 (A+B=AB)B 、分解反应 (AB=A+B)C、置换反应 (A+BC=AC+B)D、复分解反应 (AB+CD=AD+CB)(2) 根据反应中是否有离子参加可将反应分为：A、离子反应：有离子参加的一类反应. 主要包括复分解反应和有离子参加的氧化还原反应.B、分子反应 ( 非离子反应 )名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - (3) 根据反应中是否有电子转移可将反应分为：A、氧化还原反应：反应中有电子转移( 得失或偏移 )的反应实质：有电子转移 (得失或偏移 )特征：反应前后元素的化合价有变化B、非氧化还原反应2、离子反应(1) 、电解质：在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物, 叫电解质. 酸、碱、盐都是电解质 . 在水溶液中或熔化状态下都不能导电的化合物 , 叫非电解质 .注意：电解质、非电解质都是化合物, 不同之处是在水溶液中或融化状态下能否导电 . 电解质的导电是有条件的：电解质必须在水溶液中或熔化状态下才能导电. 能导电的物质并不全部是电解质：如铜、铝、石墨等 . 非金属氧化物 (SO2、SO3 、CO2) 、大部分的有机物为非电解质 .(2) 、离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子. 它不仅表示一个具体的化学反应, 而且表示同一类型的离子反应.复分解反应这类离子反应发生的条件是：生成沉淀、气体或水.书写方法：写：写出反应的化学方程式拆：把易溶于水、易电离的物质拆写成离子形式删：将不参加反应的离子从方程式两端删去查：查方程式两端原子个数和电荷数是否相等(3) 、离子共存问题所谓离子在同一溶液中能大量共存,就是指离子之间不发生任何反应; 若离子之间能发生反应 , 则不能大量共存 .名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - A、结合生成难溶物质的离子不能大量共存: 如 Ba2+ 和 SO42- 、Ag+和 Cl- 、Ca2+ 和 CO32- 、Mg2+ 和 OH- 等B、结合生成气体或易挥发性物质的离子不能大量共存：如H+ 和CO32-,HCO3-,SO32-,OH- 和 NH4+ 等C、结合生成难电离物质(水) 的离子不能大量共存：如H+ 和 OH-、CH3COO-,OH-和 HCO3- 等.D、发生氧化还原反应、水解反应的离子不能大量共存(待学)注意：题干中的条件：如无色溶液应排除有色离子：Fe2+、Fe3+、Cu2+ 、MnO4- 等离子, 酸性(或碱性) 则应考虑所给离子组外 ,还有大量的 H+(或 OH-).(4) 离子方程式正误判断 (六看)(一) 看反应是否符合事实：主要看反应能否进行或反应产物是否正确(二) 看能否写出离子方程式：纯固体之间的反应不能写离子方程式(三) 看化学用语是否正确：化学式、离子符号、沉淀、气体符号、等号等的书写是否符合事实(四) 看离子配比是否正确(五) 看原子个数、电荷数是否守恒(六) 看与量有关的反应表达式是否正确(过量、适量 )3、氧化还原反应中概念及其相互关系如下：失去电子化合价升高被氧化(发生氧化反应 ) 是还原剂(有还原性 )得到电子化合价降低被还原(发生还原反应 ) 是氧化剂(有氧化性 )高一化学必修一知识点2Si 对比 C名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - 最外层有 4 个电子，主要形成四价的化合物。一、二氧化硅 (SiO2)天然存在的二氧化硅称为硅石，包括结晶形和无定形。石英是常见的结晶形二氧化硅，其中无色透明的就是水晶，具有彩色环带状或层状的是玛瑙。二氧化硅晶体为立体网状结构，基本单元是SiO4 ，因此有良好的物理和化学性质被广泛应用。(玛瑙饰物，石英坩埚，光导纤维 )物理：熔点高、硬度大、不溶于水、洁净的SiO2 无色透光性好化学：化学稳定性好、除HF外一般不与其他酸反应，可以与强碱(NaOH) 反应，是酸性氧化物，在一定的条件下能与碱性氧化物反应SiO2+4HF=SiF4 +2H2OSiO2+CaO=( 高温)CaSiO3SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O不能用玻璃瓶装HF ，装碱性溶液的试剂瓶应用木塞或胶塞。二、硅酸 (H2SiO3)酸性很弱 (弱于碳酸 )溶解度很小，由于SiO2 不溶于水，硅酸应用可溶性硅酸盐和其他酸性比硅酸强的酸反应制得。Na2SiO3+2HCl=H2SiO3+2NaCl硅胶多孔疏松，可作干燥剂，催化剂的载体。四、硅酸盐硅酸盐是由硅、氧、金属元素组成的化合物的总称，分布广，结构复杂化学性质稳定。一般不溶于水。(Na2SiO3、K2SiO3除外)最典型的代表是硅酸钠Na2SiO3 ：可溶，其水溶液称作水玻璃和泡花碱，可作肥皂填料、木材防火剂和黏胶剂。常用硅酸盐产品：玻璃、陶瓷、水泥名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - 高一化学必修一知识点3化学实验安全化学实验安全1、(1) 做有毒气体的实验时，应在通风厨中进行，并注意对尾气进行适当处理 (吸收或点燃等 ) 。进行易燃易爆气体的实验时应注意验纯，尾气应燃烧掉或作适当处理。(2) 烫伤宜找医生处理。(3) 浓酸撒在实验台上，先用Na2CO3( 或 NaHCO3) 中和，后用水冲擦干净。浓酸沾在皮肤上，宜先用干抹布拭去，再用水冲净。浓酸溅在眼中应先用稀NaHCO3 溶液淋洗，然后请医生处理。(4) 浓碱撒在实验台上，先用稀醋酸中和，然后用水冲擦干净。浓碱沾在皮肤上，宜先用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液。浓碱溅在眼中，用水洗净后再用硼酸溶液淋洗。(5) 钠、磷等失火宜用沙土扑盖。(6) 酒精及其他易燃有机物小面积失火，应迅速用湿抹布扑盖。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - 2020 年中考化学：做题技巧2019 年中考化学：做题技巧扎实掌握基础知识是做所有题目的砝码。熟练掌握一些做题技巧可以帮助大大提高做题速度1. 溶解度一定要带上单位 g 。相对原子 ( 分子)质量一定不能带上单位。2. 在金属与盐溶液发生反应时，盐须可溶，且钾钙钠除外。3. 酸碱指示剂和 ph 试纸一定只能检测溶液的酸碱性。4. 一定温度下，同种物质的饱和溶液浓度不变。5. 在加水稀释溶液时，溶液的质量分数减少一半，则加入水的质量与原溶液的质量相等。6. 在一标准大气压下，给溶液升温(溶质是水 )最多只能升温至100C。可能此溶液在一百摄氏度时，溶质仍不能完全溶解，注意陷阱。7. 一氧化碳和二氧化碳都能置人于死地，但一氧化碳是把人毒死的，而二氧化碳是把人憋死的。8. 在化学方程式中，气体前的系数比就是这种气体的体积比。9. 酸碱盐中，体现酸性的是氢离子，体现碱性的是氢氧根离子。10. 溶液中微溶的物质也可能成为沉淀。如氢氧化钙、硫酸钙等。11. 可回收物包括：金属、废纸、玻璃、布料、塑料。做题时要按照一定的顺序，循规蹈矩，一步步地将题目解出审题名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - 审题是做出一道题的基础，是敲门砖。仔细地审题，用笔勾画出重点词，有助于解题，能够摆脱粗心1. 计算题一定要看准题中有没有明确注明保留约数的问题，对于百分数的保留要更加注意。有时会在第四大题后面，或者在34、35题后面有提示。2. 对亚 要敏感一些 (最经常的是亚铁 ) ，因为这个字关系到化合价和化学式的改变。在金属与酸和金属与盐溶液发生反应时，铁就是正二价，为亚铁离子。在复分解反应中，铁多为正三价，为铁离子。3. 关心药品的 过量问题。第一次实验中过量的药品有可能参与第二次的实验。还要关心药品的少量问题，因为如果其中一种反应物少量，那么其他的反应物就一定是过量了。如果题目中给明的是一定量 ，则有可能过量，也有可能不够。4. 选择题看清正确与错误，而且要贯穿全题 。填空、实验题中的选择题为不定项选择，所有的选项都要分析到位。5. 有些填空题在题干部分会写出：以下各物质均由 H、O 、Cl等元素组成 要注意，下面的问题中所出现的物质所包含的元素种类。6. 在计算题中提到的物质的质量分数要看清究竟是杂质的质量分数还是主要成分的质量分数。7. 陌生化学方程式从题目中获取信息，审清反应物和生成物的状态从而确定用不用加箭头。审清反应条件。若反应条件是高温，则反应物与生成物中的水是以水蒸气的形式存在的，注意箭头。若题中有 这个方程式与我们学过的 方程式 类似，请你写出 的语言，则要注意反应类型、反应条件、元素的化合价等相似处。如果出现不能配平的情况，则根据题中信息适当的加上水或氧气等物质。8. 排序问题中的 由到 ; 填空或实验题中究竟是写物质名称还是化学式 ; 是填写序号还是填写内容。在金属与酸发生反应的题目名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 14 页 - - - - - - - - - 中，要看清题中给定的是盐酸还是硫酸，避免不划算的失分。制取气体时题干中是发生装置还是收集装置，是制取氧气还是二氧化碳。9. 在图像问题中，要看清横轴和纵轴所表示的内容，不能思维定势。还要注意起点、终点、转折点和趋势，以及图像所给的附加文字信息，及谁是过量，谁是少量，谁是一定量，谁是无限量。理清做题思路在审完题后，要对自己圈画出的重点信息加以分析，不能盲目草率行事。理清思路，找出此题的突破口，步步攀登。实验题都是源于课本而又高于课本，注意课本知识的提升，在考试的复习阶段最好还是要回归教材。1. 去除杂质时要保证杂质能去除彻底，要保证没有产生新的杂质。还要保证加入的药品不会损坏主要成分。除杂时可以考虑的思路有：加入药品可吸收杂质将杂质变为气体将杂质变为沉淀(在溶液中)转化，将杂质变为主要成分，变废为宝。不论是除杂还是分离，要注意恢复到要求的状态，比如是固体还是溶液等。2. 关注压强问题。如果实验中出现了液面的升降(倒吸)、气球的变化、墨水的移动，一般原因是压强的变化，而压强的变化一般是由某些反应对空气中气体成分的消耗(如铁的锈蚀或红磷的燃烧 ) ，或某些反应会放热 (或吸热 ) 使气体膨胀 (或收缩 )而导致的 (如镁和盐酸的反应，生石灰和水的反应，硝酸铵溶于水等)，还有就是气体的溶解(如二氧化碳溶于水并与水发生反应，塑料瓶变瘪) ，还有密闭容器中通过长颈漏斗 (或分液漏斗 ) 添加液体。 (一般是在密闭的容器中会发生压强的变化 )注意内部气压与外界大气压大小的比较，以确定实验现象。3. 在有很多装置组成的一套实验器材的实验题中，或许会有许多止水夹。要注意某个止水夹的开启或关闭形成的联通装置，从而考虑气体或液体的流向。伸入瓶中的导管口的长短决定了是 走气 还是走液。分析清每一个容器存在的目的，从而对通入的液体或气体对号入座 。还要注意有些容器中会有气体生成，生成的气体会名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - - 随着通入的气体一起 踏上征途 。止水夹的开关有时也会涉及到气压的问题。4. 在做气体实验前，要先检查装置的气密性。5. 在实验装置的优劣性的比较时，要考虑的方面有：污染( 或毒气)、实验安全性、实验准确性、能够随时添加药品、能够控制反应的发生和停止、能使反应更充分等。6. 有些实验在实验开始之前回先通一段时间的空气或氮气。作用可总结为如下几条： 1、助推，将气体推到反应容器中，使反应更充分，实验更准确。 2、如果是通氮气，则是排尽装置中空气( 考虑实验的安全性或准确性 )3 、(压强的改变 )防止倒吸。7. 一个集气瓶，一个软木塞，一个长导管，一个短导管 就是传说中的万能装置。它的作用：1、排空气法收集气体，密度小的气体从短管进，密度大的气体从长管进。排水法收集气体时，将水装满，气体从短管进。 2、洗气装置，气体从长管进，通过瓶中液体再从短管出去。 3、关于压强的改变 ( 空气中氧气含量的测定 )名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 14 页 - - - - - - - - - 初中化学教师 2020 年工作总结 初中化学教师入职一年工作总结本学年我担任的是初三1-4 四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。一、激发和保持学生学习化学的兴趣。学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事; 讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7 个字，”查装定点收离熄”。“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只 4 字。”再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本， 3 条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这 3 类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物”等等。二、开发和发挥化学实验的作用初中学生的学习积极名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - - 性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律 ; 结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果; 平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。三、精讲精练，努力提高教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。四、尽力做好单元复习工作初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获; 练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题; 对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 14 页 - - - - - - - - - 高考化学解题技巧高考化学解题技巧实验：实验板块第一题是基本实验，包括基本操作和仪器选用等，应重视教材上的一些基本实验。第二题主要考查实验思维能力，如实验方案的设计、评价和分析等，应帮助学生形成这类题型基本的解题方法和思想。无机：注重从结构到性质的思维方式的考查。框图题可以是性质推断，也可以是工业或提纯流程的分析推断。框图题突破口多，不会在一处卡死。要帮助学生学会整体感知试题的基本方法。有机：通过计算 (或识图 ) 加推断，写物质结构简式，要帮助学生掌握通过计算确定有机物分子式的常见方法。有机推断题通常是信息题，注意信息的提取、理解、归纳和知识的整合。注意答题的规范表达，提高答题的正确率。计算：第一题通常是基本化学计算，应确保得分。第二题中的计算常分几个小问，有难有易，难度也不一定依次提升。应提醒学生整体阅读，先易后难，不一定依次答题。建议在最后近几天中，不要做更多的模拟套题，你先要做专题训练，例如化学中我建议你做5 个专题的训练： 1、化学推断题的训练。2、化学实验题的训练。 3、有机化学题的训练。 4、化学计算题的训练。5、基本理论题的训练。第一，要把最近两个月做的重要题目、好的题目分成四科进行整理，整理之后进行专项复习，例如用一个专门的时间把各份试卷中的化学实验题进行复习，再用一个专门的时间把各份试卷中的化学推断题进行专项复习，依此类推。你就可以提高对各种类型题目的解题能力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 14 页 - - - - - - - - - 第二，临考之前，再利用一部分时间进行成套题的复习，一定要选最优秀的一到两套考题从头到尾重新做一遍，去找那种做套题的.感觉，做套题的时间不要太多，不要超过三分之一。一定要把主要的精力进行专项复习，另外，如果你感觉到哪一部分基础知识其不够牢固，也可以回过头来看教材，特别是其中的典型元素化合物知识和学生实验。第一，离子反应中的氧化还原反应和酸碱中和反应的综合，化学反应和基本理论之间的综合。第二，无机化学中重要元素及其化合物与有机化学中典型代表物之间的综合。第三，化学实验和化学计算之间的综合，也就是说，应用数据和现象之间的关系进行有关物质性质的推理。第四，化学计算和基本理论之间的综合，今年有一个特点，就是应用数学思想方法解决化学计算问题，应用数学思想方法主要有三类：分类讨论的思想。数形结合的思想。等价转化的思想2、化学推断题做题时要注意以下两点：第一，推断题所考察的物质，一定是高中教材内最重要的典型物质，非金属主要考察四个：氯、硫、氮、碳，金属主要考察三个：钠、铝、铁。第二，主要考察七个重要元素重要化合物的典型化学性质，你可以将你认为可能是的答案直接代入题目当中进行验证，如果所有的反应点都能解释，说明你的答案是正确的。3、怎么做好高考化学有机化学题?有机化学在高考中是必考的题目，考试的方向主要有三个：第一，根据数据进行简单的计算，推测含氮或硫的有机化合物的分子式，进一步根据物质的性质推测其结构简式。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 14 页 - - - - - - - - - 第二，根据题目所提供的合成路线图进行典型有机物的合成，这其中要涉及化学反应的类型，典型物质的同分异构体，以及重要物质之间的反应。第三，要掌握多官能团化合物的相互转化，重要的多官能团化合物有卤代酸、羟基酸、氨基酸和羰基酸。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 14 页 - - - - - - - - -