2022年高三数学期末试卷分析 3.pdf

- 1 - 高三数学试卷分析高三数学组一、试题的整体评价这次试卷题的难易设计从试卷卷面可看出，各个题的难易普遍比较平和，本次 试卷 ， 能 以 大 纲 为 本 ， 以 教 材 为 基 准 ， 基 本 覆 盖 了 平 时 所 学 的 知 识 点 ， 试 卷不 仅 有 基 础 题 ，也 有 一 定 的 灵 活 性 的 题 目 ，能 考 查 学 生 对 知 识 的 掌 握 情 况 ，实 现 体 现 了 新 课 标 的 新 理 念 ， 试 卷 注 重 了 对 学 生 的 思 维 能 力 、 运 算 能 力 、计 算 能 力 、 解 决 问 题 能 力 的 考 查 ， 且 难 度 也 不 大 ， 在 出 题 方 面 应 该 是 一 份很 成 功 的 试 卷 。 对高三后期复习起到指导作用，具体分析如下：1、注重基础知识、基本技能的考查，符合高考命题的趋势和学生的实际。让所有肯学、努力学的学生都能感受到成功的喜悦，考出积极性。本次试卷注重基础知识的考查，22道题中大部分题目得分率较高，这样的考试让所有同学对数学学习有了更强的信心。2、 注重能力考查，较多试题是以综合题的形式出现，在考查学生基础知识的同时，能考查学生的能力。二、各题的解答状况选择题第 3 题，学生对数列掌握的不好，三角函数求值不准确。第 7 题，对向量的几何运算理解能力很差。第 12 题，处理复杂问题的能力不够，分类讨论能力欠缺。填空题第 14 题，这个题的失分，反映出学生对最基本的导数的几何意义知识没掌握住，这是前段复习的失败。第 16 题，这个题得分率很低，反映出学生的想象力还待有很大提高。解答题第 17 题：三角函数题考察三角函数基本关系式及性质的处理方法，学生得分率比较高，答题情况较好，部分学生的错误（1）一角一次一函数化错 .（2）计算错误， 部分学生计算能力仍然有待提高，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 2 - 眼高手低 . 在以后复习中要在以上方面注意加强！第 18 题：立体几何题出现的问题： 1. 缺少必要的推导过程。 2. 条件不充分。 3. 推导逻辑错误。下一步教学中应注意的问题：1. 进一步规范证明格式：高考是见点得分，不写什么，必须写什么，如何规范准确表达都是立体几何的复习中必须强调的问题。2. 强化对判定、性质定理的掌握：从学生的做题中反映出学生在由什么条件可推什么结论中”想当然”严重，其原因还是对各种位置关系的判定及性质定理掌握不够，应在下面的复习中予以重视，增加训练。第 19 题：解三角形应用题得分率较低，主要是学生对应用题掌握较差，遇到之后基本绕过去，另外，题目所给的图像不精确，造成学生的误解。在今后复习中，要加强应用题的训练。第 20 题：数列题较前几次考试而言这次这道同类题难度不大，第一问是直接套等差数列的求和及通项公式的，第二问则是等比数列定义证明问题。第一问做的不好主要是学生的计算能力不过关，公式不熟，大部分的分在5 分左右。第二问得分很低，主要是学生对题目的本质特点抓不住，不能把题目归属到原来总结的类型题上去，学生对知识的理论体系构建不完整，缺乏总结。以后复习的对策： （1）不做难题，还是基本题训练。 （2）重点还是抓学生的落实，利用小纸做必会题每日上交，爬黑板。第 21 题： （文科 22 题）解析几何题：具体分析： 第一问求曲线方程，主要问题：(1) 条件找不全，导致解不出结果；(2) 计算错误. 第二问直线与圆锥曲线关系，主要问题：(1) 缺乏经验，很多学生不知道该类题型的基本解法， 即使题目本身难度不大； (2) 化简、计算不准确， 尤其是联立方程化简结果，出现错误严重，导致后续过程无法得分；(3) 想当然的意识导致丢分，最后结果的两个解很多学生不明缘由的舍去一解以后复习 ，首先，侧重强化学生对解决解析几何问题的信心，尤其是属于送分题的第一问，更要信心十足的去对待。其次，对第二问的处理方法上，模式化的教给学生，即使名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3 - 题目很难，也要用常规的“通法”去争分第 22 题：导数题最后一题是个导数题，答卷情况：此题学生做得不理想，大多数学生第一问根本就做不对，第二问没有清晰的思路，所以仅得点儿求导分或步骤分，得分很低。对以后教学的指导：此题得分低，固然因为是最后一题，学生到此时已时间不多，来不及细分析是一个原因，但更暴露出很多的其他问题，作为最后一题，此题并不多复杂。第一问中学生能先求导，接着求极值。第二问的学生就很少做了，没了正确思路。不能抓住此类题的基本解决思路，就是说没有转化的思想，其实求极值问题，最值问题，恒成立问题，两图像交点问题等都是导数题目中的常见问题，都有基本的解决思路。一个需要老师平时总结，一个需要师生在课堂上共同总结，然后平时反复训练才能驾轻就熟，遇题减轻慌张情绪，到达基本掌握解决好导数题目的目的。三、教学设想本试卷意在诊断前期复习效果, 检测学生对基础知识、基本技能、基本方法和数学思想掌握的情况，检测学生灵活运用数学知识的能力和识别数学符号、阅读理解数学语言的能力，检查学生的运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力，为指导下一步复习提供必要的信息。试题有以下特点：重视对学生的数学基本功和数学素质考查，重视对通性、通法的考查，重视对数学思想和数学方法的考查。但 整 体 的 考 试 结 果 却 不 是 很 让 人满 意 ， 分 析 其 原 因 ， 我 总 结 为 以 下 几 点 ：第 一 、 学 生 对 基 础 知 识 的 掌 握 不 扎 实 ，一 些 易 得 分 的 题 也 出 现 失 分 现象 ， 对 所 学 知 识 不 能 熟 练 运 用 ， 对 知 识 的 掌 握 也 不 是 很 灵 活 ， 造 成 容 易 的失 分 难 的 攻 不 下 的 两 难 状 况 。第 二 、 一 些 学 生 的 学 习 方 法 有 待 改 进 ， 一 些 同 学 平 时 学 习 也 挺 认 真 ，日 常 练 习 也 不 错 ， 但 一 遇 上 综 合 性 的 考 试 就 不 行 ， 像 这 样 的 状 况 主 要 是 因为 学 生 的 复 习 方 法 不 对 ， 作 为 一 名 高 三 的 学 生 应 该 学 会 自 己 归 纳 总 结 ，可以 把 相 似 和 有 关 联 的 一 些 题 总 结 在 一 起 ，也 可 以 把 知 识 点 相 同 或 做 题 方 法相 同 的 题 总 结 在 一 块 ， 这 样 便 于 复 习 ， 也 省 时 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 4 - 第 三 、同 学 们 的 应 试 技 巧 也 有 待 提 高 看 这 次 学 生 们 的 试 卷 会 发 现 有 些学 生 的 题 还 没 做 完 ， 前 面 难 的 没 拿 下 后 面 容 易 的 没 时 间 做 。拿 不 到 高 分 认为 是 自 己 时 间 不 够 ， 这 就 是 考 试 技 巧 的 问 题 。第 四 、 平时教学应注重基础，第一轮复习主要目标让学生掌握最基本的数学知识和基本技能，让学生真正理解和掌握。第 五 、 平时在解决数学问题时要有意识地提炼和归纳透数学知识、方法、思想，逐渐提高学生的数学能力。第 六 、 要注重培养学生良好的作业习惯，强化解题规范的要求。第 七 、 要着重培养学生熟练、准确的运算能力。第 八 、 应注重培养学生解决实际问题的能力，使学生会用数学，如果 能 从 这 几个 方 面 着 手 好 好 努 力 ， 我 想 应 对 高 考 应 该 就 不 成 问 题 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -