2022年高中生物学习方法浅谈 .pdf

高中生物学习方法浅谈名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - 高中生物学习方法浅谈-“三么”高中阶段的学习具有识记量大，需要理解归类的东西多， 和生产生活联系紧密等特点， 高中阶段的学习具有识记量大，需要理解归类的东西多，和生产生活联系紧密等特点，而在考试过程中，试题又灵活多变、常考常新，要求我们对所学的知识能够灵活运用。上述特点和要求，如果我们在平时的学习和考试过程中，多尝试去提炼、总结、去反思；多看、多问、多想“是什么” 有什么” 为什么” 就很容易对许多看似杂乱无章，毫不相干的知识，化零为整，连点成线，连线成网，做到准确识记，灵活运用，在考试时游刃有余，让自己利于不败之地。对于生物学科的学习， 如果我们都能认认真真的去看、 问、想“是什么”“有什么”“为什么” 并能巧妙的利用联想、类比、归纳、推理、实验等基本的科学思想和方法，相信同学们不但能轻松的应对各种考试，验等基本的科学思想和方法，相信同学们不但能轻松的应对各种考试， 同时也一定会爱上学习， 爱上生物，爱上考试，甚至会为生命世界的深奥复杂、绚丽多彩而感到震撼和感动！就生物学科而言，一般情况下：“是什么”往往涉及某些结构或物质的组成成分或本质，以识记性的内容为多。“有什么”往往涉及某些结构和物质的分类，有关过程的应用及其优点和缺点，归类识记性的、理论联系实际的应用内容为多。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - “为什么”往往涉及某些概念、生理过程的原理、机制，以知识迁移、理解应用的机制，往往涉及某些概念过程的原理内容为多。下面的内容是学习高中生物必修 1 进行的一些尝试，总结出来和同学们共享，希望对同学们的学习有所帮助。第一章走近细胞1、生物体结构和功能的基本单位是什么？（细胞） 2 、生物体结构和功能的基本单位是什么？（细胞）？3、地球上最基本的和最高级复杂的生命系统分别是什么？（细胞和生物圈） 4 、原核细胞和真核细胞的根本区别是什么？（有无核膜包被的细胞核）5、这种区别里包含着的共性是什么？（细胞核和拟核中都含有遗传物质 DNA ，说明它们在进化上有一定的联系）6、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么？（四字诀”找：先在低倍镜“找”到物象，先在低倍镜“找”到物象，并调节至清晰 并调节至清晰移： 移动装片，将观察点“移”到视野中央转：转”动转换器，换上高倍镜调：调”节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰）7、生命系统的结构层次有什么？ （细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - 8、常见的真核细胞和原核细胞分别有什么？（常见的真核细胞有动物细胞、植物细胞、真菌细胞，原生生物细胞；常见的原核细胞有细菌、放线菌、蓝藻、支原体等）注：病毒（ 括动物病毒、植物病毒、噬菌体）是非细胞结构生物。很多同学经常误认为属于原核生物。蓝藻门包括蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜等多种藻类。9、从生命系统的结构层次来分析，下列所述的种情况，各自对应的层次是什么？培养皿中的一个大肠杆菌（细胞层次， 也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）10、 为什么最基本的生命系统是细胞，而不是比细胞小得多的病毒？ 因为一个完整的细胞，可以独立的进行新陈代谢；完成自身的生长、增殖、衰老、凋亡等一系列生命活动。而所有的病毒都是专门营寄生生活的非细胞结构生物。其繁殖所需的非细胞结构生物原料、能量、酶等需要宿主细胞提供，离开宿主活细胞，就不能独立进行新陈代谢和繁殖。所以，我们说，细胞是最基本的生命系统。第二章组成细胞的分子本章的内容是以需要识记的基础性知识为主，其中又以是以需要识记的基础性知识为主蛋白质、核酸等有机化合物的种类、结构和功能为重点。 对本章的下列问题易混点、 易错点及重点内容进行归类识记。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 1、 各种元素的归属范围是什么组成生物体的化学元素常见的有20 多种，细胞鲜重和干重中含量最高的化学元素和化合物分别是什么？（元素分别是氧和氮，化合物分别是水和蛋白质）2、生物体内水的含量、存在形式及比例与代谢之间的联系是什么？（一般情况下，代谢之间的联系是什么一般情况下，活跃时，含水量较高；含水量降低，生命活动变得不活跃或进入休眠。当自由水比例增加较高变得不活跃或进入休眠时，生物体代谢活跃，生长迅速，但抗逆性减弱。 例如干种子内所含的主要是结合水，代谢物体代谢活跃，生长迅速， 但抗逆性相对减弱。干种子只有吸足水分获得大量自由水， 才能进行旺盛的生命活动。 当自由水向结合水转化较多时，代谢强度就会下降，抗寒、抗热、抗旱的性能提高。旱生植物比水生植物具有较强抗旱能力，其生理原因之一就是结合水相对含量较高。3、蛋白质与脱氧核糖核酸是什么？蛋白质与脱氧核糖核酸（DNA ）的结构和功能及联系是什么？(主要功能： 运输； 催化； 免疫； 遗传信息的储存 ) 4、蛋白质酶影响核酸的代谢在同一个体的不同组织细胞中相同吗？和蛋白质呢？原因是什么？同一个体的不同组织细胞中 DNA 相同吗？mRNA 和蛋白质呢？原因是什么？（同一个体的不同细胞都是来自同一个受精卵的有丝分裂，但不同组织细胞中选择表达的基因不同， 自同一个受精卵的有丝分裂，从而使细胞中 mRNA 及蛋白质种类和含量出现差异）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 5、核酸与蛋白质在不同生物体中具有物种的特异性，实践中有什么应用？（可以从分子核酸与蛋白质在不同生物体中具有物种的特异性，分子水平上， 通过分析核酸与蛋白质的相似程度，来推断物种亲缘关系的远近，进行亲子鉴定、罪犯的确定等）6、糖类和脂质各有几种？各自存在的主要部位和作用分别是什么？类似的问题还有： 糖类和脂质各有几种？各自存在的主要部位和作用分别是什么？体内的能源物质有什么？主要能源物质是什么？细胞内的储能物质有什么？直接能源物质是什么？最终能源是什么？DNA 和 RNA 的区别和联系是什么？糖类、 脂质、蛋白质分别用什么试剂或方法进行鉴定； 怎样操作等等？上述问题的答案在这不再一一列出。第三章“细胞的基本结构”到第六章“细胞的生命历程”学习生物一定要逐渐建立起“结构和功能相联系”的基本生物学观点，即生物有什么结构，就一定会行使特定的功能；生物表现出一定的功能，就一定有相应的结构来完成。这个观点一旦形成，学习起来就会轻松许多。微观的细胞通常需要借助显微镜才能观察清楚，肉眼往往看不见， 学习其结构和功能时不容易理解记牢。但如果将宏观可见的桃子或者鸡蛋比拟成一个细胞，来对细胞各部分的结构名称、生理功能及特点进行对比，效果就会好得多。这样比拟：桃子的外皮比作“细胞膜” 成分组成“脂质、蛋白质（主要） 少量糖类” 、 脂质、蛋白质（主要） 少量糖类”结构模型“流动镶嵌模型” 特点：流动性）（ 功能“将细胞与外名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - 界环境分隔开、 控制物质进出细胞、 进行细部间的信息交流” 特点：选择透过性）桃子的果肉比作“细胞质”“细胞质基质呈胶质状态，细胞器有特定的外形和结构”功能：新陈代谢完成有关物质合成及分解，能量转换、信息传递等，有关物质合成及分解中，各种细胞器膜与细胞膜、 核膜在结构和功能上既紧密联系， 又协调配合，桃子的核比作“细胞核”结构组成“核膜（其上有核孔）核仁、染色质” ，在细胞增殖过程中，核膜、遗传信息库、是细胞代谢和遗传的控制中心，在细胞增殖过程中，核膜、核仁都要周期性的消失和重建；染色质和染色体两种状态交替存在。结合细胞膜的主要功能之一：控制物质进出细胞，可以提出下列问题：物质跨膜方式有什么？两种被动运输方式有什么异同？主动运输和被动运输的区别是什么？这对细生活有什么意义？结合细胞核的结构，可进一步思考核膜、核孔、染色质、核仁各有什么功能？为什么细胞分裂间期时以细长丝状形式存在的染色质，进入分裂前期要发生高度螺旋化变成杆状或棒状形式存在。在末期又发生相反的过程？这有什么意义？细胞分裂的方式有什么？各种分裂过程中细胞核分别发生了什么变化？还有，学习酶的有关知识时， 可以很自然的对这些问题进行设问：酶的化学本质合成原料、合成场所、作用场所、来源、生理功能、功能原理分别是什么？酶的作用特点有什么？场所 ？高中阶段常见的酶有什么？分别在什么过程中发挥什么作用等等。 相关的例子还有很多很多，这里就不在一一探讨，同样的方法和思路也完全可以应用到必修 2 、3 以及选修内容的学习中，效名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 果也一定很好。 最后在学习的过程中， 如果我们能积极的思考、 探讨、积累相关的学习方法和技巧， 逐步建立正确的生物学观点， 注重理论联系实践，善于反思、积累相关的学习方法和技巧总结，逐步建立正确的生物学观点，高中生物学习起来就一定会轻松自如，左右逢源，为生物成绩难提高的担心就会烟消云散！相信同学们也会像我一样爱上生物学习！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -