如何使作文语言靓起来.ppt

给你的作文给你的作文 穿件穿件亮丽亮丽的衣裳的衣裳言之无文，行而不远言之无文，行而不远。探究目标1 1、学习几种锤炼作文语言的方法，、学习几种锤炼作文语言的方法， 提高作文语言的表达力度。提高作文语言的表达力度。2 2、增强语言的感染力和表现力，使、增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。作文语言富有文采。 幽默是智者的表达方式幽默是智者的表达方式, ,或针贬或针贬, ,或自嘲或自嘲, ,都充满了智慧和情趣。都充满了智慧和情趣。看电影，看电影，大家喜欢诙谐有趣；同学之中，会调大家喜欢诙谐有趣；同学之中，会调侃的最有侃的最有“人气人气”。写作文也是这个。写作文也是这个道理。许多佳作，往往写得意到笔随，道理。许多佳作，往往写得意到笔随，甚至在稍稍闪出的那么一点点不正经甚至在稍稍闪出的那么一点点不正经来，文章顿然有了生气。来，文章顿然有了生气。 有趣示例 改前： 我们班班主任，个子不高不矮，中等身材，我们班班主任，个子不高不矮，中等身材，头发不是很多，看上去要比实际年龄大。头发不是很多，看上去要比实际年龄大。改后：改后： “新班头新班头”个子尚争气，没给教师队伍个子尚争气，没给教师队伍“抹黑抹黑”；身材倒也符合；身材倒也符合“中国国情中国国情”尚尚处在处在“社会主义初级阶段社会主义初级阶段”，只是有点少年老，只是有点少年老成；大概脑子太聪明的缘故吧，顶上成；大概脑子太聪明的缘故吧，顶上“草木稀草木稀疏疏”更显老气横秋。幸亏更显老气横秋。幸亏“班头班头”的发型是的发型是“农村包围城市农村包围城市”的结构，在风和日丽的日子的结构，在风和日丽的日子倒也不会给人以萧瑟之感倒也不会给人以萧瑟之感。原稿原稿母亲说我头发太乱，同学说我头母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以发横七竖八，我却不以为然。现在不正流为然。现在不正流行这样吗？行这样吗？-修改稿修改稿老妈说我满头老妈说我满头“秀发秀发”连一堆枯茅草也连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点谢霆锋的不如，同学说我的发型有点谢霆锋的“判逆版判逆版”的模样，也就是的模样，也就是“强盗般强盗般”的。对此，本人打的。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元心眼里不屑一顾。公元1998年，满大街最流行年，满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的齐乱七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“乱乱发发”吗？这真是吗？这真是“天然去雕饰天然去雕饰”，又省，又省money又又cool！你们花钱还做不成这么粗犷自然呢？！你们花钱还做不成这么粗犷自然呢？（引自（引自中学语文教学中学语文教学）(1)我低声说：我低声说：“这次语文不及格。这次语文不及格。”这话要是爸爸听到了，肯这话要是爸爸听到了，肯定要大骂我一顿，可是她听了，大笑道：定要大骂我一顿，可是她听了，大笑道：“你的语文终于不及你的语文终于不及格了，不错，有我的优良传统。格了，不错，有我的优良传统。”真是莫名其妙，天下哪有这真是莫名其妙，天下哪有这样的母亲。（叶馨雅）样的母亲。（叶馨雅）(3)我认真地查找了几遍，算了，换一双吧！我跳下床，套上鞋，我认真地查找了几遍，算了，换一双吧！我跳下床，套上鞋，这才发现，是鞋子私藏了袜子。这才发现，是鞋子私藏了袜子。巧妙悖论，来一点巧妙悖论，来一点“幽默幽默”(2)那个那个“络腮胡子络腮胡子”可谓可谓“绝顶聪明绝顶聪明”，该长胡子的地方没长，该长胡子的地方没长，不该长的地方却大把地长；他推着的那辆自行车也是特别，除不该长的地方却大把地长；他推着的那辆自行车也是特别，除了铃铛不响，什么都响。了铃铛不响，什么都响。文例文例已知：数学卷已知：数学卷2张，语文卷张，语文卷2张，物理、化学卷各张，物理、化学卷各1张，英语张，英语2张。张。求：能否在眼皮求：能否在眼皮“打架打架”之前做完。之前做完。解：不能。（肯定挨训解：不能。（肯定挨训具体问题具体分析）具体问题具体分析）设设1张数学卷需张数学卷需1小时（不忍心欺负数学老太），小时（不忍心欺负数学老太），1张语文张语文卷需卷需0.5小时（小时（“青年夫子青年夫子”好糊弄），好糊弄），1张化学卷需张化学卷需1.1小时小时（“摩尔摩尔”一瞪眼，能叫你骨头发酥，但比一瞪眼，能叫你骨头发酥，但比“爱因斯坦爱因斯坦”来说还来说还差点儿），英语卷需差点儿），英语卷需0.7小时（全是选择题，临时也容易向别人小时（全是选择题，临时也容易向别人“借鉴借鉴”）。）。则则h总总=12+0.52+11.3+11.1+0.72=6.8(小时小时)一天一天24小时小时-7小时小时(作业作业)-睡眠时间睡眠时间-吃、喝、拉、撒所需时间吃、喝、拉、撒所需时间-“国家教育部国家教育部”安排的七节课安排的七节课所剩有几？所剩有几？答：我的黑夜比白天多，我不要这样过。答：我的黑夜比白天多，我不要这样过。“虱子多了不痒，债多了不愁虱子多了不痒，债多了不愁”。太阳每天都是新的，又何。太阳每天都是新的，又何必那样自寻烦恼呢？我们必那样自寻烦恼呢？我们“胜利大逃亡胜利大逃亡”，行不行？（也没作答），行不行？（也没作答）摘自摘自难题难题大胆夸张，来一点大胆夸张，来一点“叛逆叛逆”文例文例探探一一探探。材料材料4： 我们其实也不丑我们其实也不丑，由于皮肤有点差，她脸上长由于皮肤有点差，她脸上长了几颗痘痘，我脸上则长了些雀斑，这并不令我们觉得自了几颗痘痘，我脸上则长了些雀斑，这并不令我们觉得自卑。还有就是，她比较瘦，看上去小巧玲珑，我则略显肥卑。还有就是，她比较瘦，看上去小巧玲珑，我则略显肥胖，看上去挺有安全感。胖，看上去挺有安全感。 我们其实我们其实挺美挺美，但或许因为我俩皮肤，但或许因为我俩皮肤“太好太好”的缘的缘故，痘痘喜欢在她脸上故，痘痘喜欢在她脸上站岗站岗，雀斑喜欢在我脸上，雀斑喜欢在我脸上安窝安窝，这，这是我俩值得是我俩值得自豪自豪的地方。还有就是，她属于的地方。还有就是，她属于“细竹竿细竹竿”型，型，看上去小巧玲珑，我属于看上去小巧玲珑，我属于“圆木水桶圆木水桶”型，看上去挺有安型，看上去挺有安全全感。感。幽默幽默幽默幽默幽默幽默幽默幽默幽默幽默幽默幽默幽默幽默(具有生活气息具有生活气息)拟人拟人比喻比喻怎样使语言焕发光彩？怎样使语言焕发光彩？(形象生动形象生动)实战演练 请你写一段猪请你写一段猪的自我介绍，要求的自我介绍，要求语言幽默风趣，并语言幽默风趣，并突出猪的特点。字突出猪的特点。字数在数在100100字左右。字左右。 猪最宝贵的是身体。身体属于我们只猪最宝贵的是身体。身体属于我们只有一次。我们的一生应当这样度过有一次。我们的一生应当这样度过: “等我们肥得只剩下一身肉的时候，我们绝不会因为从不挑食而后悔，也不会因为整天睡觉而羞耻，我们就敢竖起猪耳朵说，我们全部的生命和所有的脂肪都已经献给了猪类最壮丽的事业-为猪类的繁荣昌盛和人类的营养事业而奋斗。” 作者将钢铁是怎样炼成的主人公保尔柯察金的名言加以改头换面，写出猪的“豪言壮语”，十分有趣。 所谓所谓“幽默作文幽默作文”是专指语言方面的是专指语言方面的“幽默幽默”。所谓幽默的语言指的是有趣、。所谓幽默的语言指的是有趣、可笑而意味深长的语言，这里有两点需要可笑而意味深长的语言，这里有两点需要强调：一是有趣；二是意味深长。即我们强调：一是有趣；二是意味深长。即我们的作文语言既要有趣，又要有让人回味的的作文语言既要有趣，又要有让人回味的东西。一味地有趣而毫无味道，这样的语东西。一味地有趣而毫无味道，这样的语言不是幽默，而是诙谐或者滑稽，对于我言不是幽默，而是诙谐或者滑稽，对于我们中学作文语言来说，幽默的语言是一种们中学作文语言来说，幽默的语言是一种境界，一种提升作文等级的较高境界境界，一种提升作文等级的较高境界。 “幽默大师幽默大师”v 我们很喜欢上我们很喜欢上“幽默大师幽默大师”的课。的课。v “ “大师大师”的课上故事多。一日下午第一节课，的课上故事多。一日下午第一节课，“大师大师”走进教室，见众生伏案而睡，不肯睁眼。他旋走进教室，见众生伏案而睡，不肯睁眼。他旋即从皮夹里取出一张百元大钞，用透明胶带贴在黑板中即从皮夹里取出一张百元大钞，用透明胶带贴在黑板中央，然后走出教室。很快，教室李哗然一片。此时，央，然后走出教室。很快，教室李哗然一片。此时，“大师大师”踱着方步进来，用他的高八音说道：踱着方步进来，用他的高八音说道：“我就知我就知道你们是一帮道你们是一帮 见钱眼开见钱眼开的家伙，这不全睁开了么！的家伙，这不全睁开了么！”底下笑声一片。还有一日写作课，底下笑声一片。还有一日写作课，“大师大师”发现有人趴发现有人趴在课桌上睡觉，就把他推醒。他极不情愿地抬起头，显在课桌上睡觉，就把他推醒。他极不情愿地抬起头，显出一脸不满的怒颜。出一脸不满的怒颜。“大师大师”微笑着说上一句：微笑着说上一句：“打扰打扰您了，真对不起，您了，真对不起， 特困生特困生同志。一到我的课上，您同志。一到我的课上，您就特别爱困觉。我只好成就特别爱困觉。我只好成 老板老板，板着脸把您摇醒，板着脸把您摇醒，天气很冷，请您千万别着凉了。天气很冷，请您千万别着凉了。”那个同学不好意思地那个同学不好意思地笑了。笑了。v “大师大师”的课上笑声多。有一回，的课上笑声多。有一回，“大师大师”正在上课，正在上课，教室里突然发出一声巨响，坐在后排的一名同学的椅子腿断教室里突然发出一声巨响，坐在后排的一名同学的椅子腿断了，他一屁股坐在了地上，这时了，他一屁股坐在了地上，这时“大师大师”一边走过去拉他，一边走过去拉他，一边笑着说：一边笑着说：“我知道现在中学生压力大，可总不会大到把我知道现在中学生压力大，可总不会大到把椅子也给压烂吧？椅子也给压烂吧？”全班哄堂大笑，这位同学也忘了疼痛，全班哄堂大笑，这位同学也忘了疼痛，笑了。不久，笑了。不久，“大师大师”在板书时又听见有同学生用笔敲打桌在板书时又听见有同学生用笔敲打桌子，他头也没回：子，他头也没回：“嘿嘿，怎么写字还有人替我伴奏啊？嘿嘿，怎么写字还有人替我伴奏啊？”大家笑了，敲击声停止了，大家笑了，敲击声停止了，“嗯，这就叫嗯，这就叫 戛然而止戛然而止，感谢，感谢这位同学的演示。这位同学的演示。”大家都会意地笑开了。大家都会意地笑开了。v “ “大师大师”的课上绝活多。一日，的课上绝活多。一日，“大师大师”讲授讲授与朱元与朱元思书思书中的中的“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”时，他还来句时，他还来句时髦的时髦的两只蝴蝶两只蝴蝶的歌词：的歌词：“这些蝉不停地互相鸣叫，一这些蝉不停地互相鸣叫，一定是在说：定是在说：亲爱的，你慢慢飞，飞到丛林去看小溪亲爱的，你慢慢飞，飞到丛林去看小溪水水”同学们都竖起大拇指：同学们都竖起大拇指：“大师，你太有才了！大师，你太有才了！”大师回敬道：大师回敬道：“恭喜你们答对了，驴也是这么想的！恭喜你们答对了，驴也是这么想的！”又一又一日，日，“大师大师”突然心血来潮，做了一回模仿秀。他右手做话突然心血来潮，做了一回模仿秀。他右手做话筒状，举向全班，像某些歌星一样大声喊道，筒状，举向全班，像某些歌星一样大声喊道，“后面的朋友后面的朋友一起来！一起来！”“”“后面的朋友大声点！后面的朋友大声点！”同学们哄堂大笑，很快，同学们哄堂大笑，很快，朗读的声音变响彻校园。朗读的声音变响彻校园。v “ “大师大师”的故事说也说不完。的故事说也说不完。“大师大师”何许人也？你何许人也？你来了，就知道了。来了，就知道了。v “大师大师”的课上笑声多。有一回，的课上笑声多。有一回，“大师大师”正在上课，正在上课，教室里突然发出一声巨响，坐在后排的一名同学的椅子腿断教室里突然发出一声巨响，坐在后排的一名同学的椅子腿断了，他一屁股坐在了地上，这时了，他一屁股坐在了地上，这时“大师大师”一边走过去拉他，一边走过去拉他，一边笑着说：一边笑着说：“我知道现在中学生压力大，可总不会大到把我知道现在中学生压力大，可总不会大到把椅子也给压烂吧？椅子也给压烂吧？”全班哄堂大笑，这位同学也忘了疼痛，全班哄堂大笑，这位同学也忘了疼痛，笑了。不久，笑了。不久，“大师大师”在板书时又听见有同学生用笔敲打桌在板书时又听见有同学生用笔敲打桌子，他头也没回：子，他头也没回：“嘿嘿，怎么写字还有人替我伴奏啊？嘿嘿，怎么写字还有人替我伴奏啊？”大家笑了，敲击声停止了，大家笑了，敲击声停止了，“嗯，这就叫嗯，这就叫 戛然而止戛然而止，感谢，感谢这位同学的演示。这位同学的演示。”大家都会意地笑开了。大家都会意地笑开了。v “ “大师大师”的课上绝活多。一日，的课上绝活多。一日，“大师大师”讲授讲授与朱元与朱元思书思书中的中的“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”时，他还来句时，他还来句时髦的时髦的两只蝴蝶两只蝴蝶的歌词：的歌词：“这些蝉不停地互相鸣叫，一这些蝉不停地互相鸣叫，一定是在说：定是在说：亲爱的，你慢慢飞，飞到丛林去看小溪亲爱的，你慢慢飞，飞到丛林去看小溪水水”同学们都竖起大拇指：同学们都竖起大拇指：“大师，你太有才了！大师，你太有才了！”大师回敬道：大师回敬道：“恭喜你们答对了，驴也是这么想的！恭喜你们答对了，驴也是这么想的！”又一又一日，日，“大师大师”突然心血来潮，做了一回模仿秀。他右手做话突然心血来潮，做了一回模仿秀。他右手做话筒状，举向全班，像某些歌星一样大声喊道，筒状，举向全班，像某些歌星一样大声喊道，“后面的朋友后面的朋友一起来！一起来！”“”“后面的朋友大声点！后面的朋友大声点！”同学们哄堂大笑，很快，同学们哄堂大笑，很快，朗读的声音变响彻校园。朗读的声音变响彻校园。v “ “大师大师”的故事说也说不完。的故事说也说不完。“大师大师”何许人也？你何许人也？你来了，就知道了。来了，就知道了。选择适当词语探探一一探探材料材料1：小草从土里长出来，颜色是嫩绿的。小草从土里长出来，颜色是嫩绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。小孩子们在草地上欢快地嬉戏。轻风吹拂，小草小孩子们在草地上欢快地嬉戏。轻风吹拂，小草微微晃动微微晃动,美丽极了。美丽极了。小草小草偷偷地偷偷地从土里从土里钻钻出来，出来，嫩嫩的嫩嫩的，绿绿绿绿的的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。是的。坐坐着，着，躺躺着，着，打打两个滚，两个滚，踢踢几脚球，几脚球，赛赛几趟跑，几趟跑，捉捉几回迷藏。风几回迷藏。风轻悄悄轻悄悄的，草的，草软绵软绵绵绵的。的。叠音词叠音词叠音词叠音词 叠音词叠音词叠音词叠音词叠音词叠音词(富有生气富有生气)动词动词用生动形象的动词叠词用生动形象的动词叠词v一周后，我顺利将书还去了，可为此，也烧一周后，我顺利将书还去了，可为此，也烧坏了不少灯泡，零花钱要多了，引来妈妈的坏了不少灯泡，零花钱要多了，引来妈妈的一顿一顿 “ “严肃审问严肃审问”，我硬是保持住了，我硬是保持住了“革命革命本色本色”, , 死不招认，死不招认，“任尔东西南北风任尔东西南北风”，然而然而“天网恢恢天网恢恢”, , 我的我的“被窝计划被窝计划”最终最终还是被发现，可我依然还是被发现，可我依然“衣带渐宽终不悔，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴”。 摘自摘自我和书的故事我和书的故事 本句故意将本句故意将“严肃审问严肃审问”、“革命革命本色本色”、 “ “天网恢恢天网恢恢” 等词语的意义等词语的意义范围缩小范围缩小, ,表达自己坚持阅读表达自己坚持阅读, ,痴心不改，痴心不改，这正是这正是 开始，我读的是带拼音的童话，开始，我读的是带拼音的童话，年龄稍长，我年龄稍长，我“野心膨胀野心膨胀”, , 开始了开始了我的我的“殖民扩张殖民扩张 ” ”, , 获奖作文、古典、获奖作文、古典、名著都成了我涉猎的对象，名著都成了我涉猎的对象， 我省下零我省下零食同班里的同学换书看。为了一本借食同班里的同学换书看。为了一本借不到的书，我常常不到的书，我常常“游哉游哉、辗转游哉游哉、辗转反侧、茶饭不思反侧、茶饭不思 ” 这里这里 , , 作者将作者将“野心膨胀野心膨胀”、“殖民殖民扩张扩张 ” ”、“天网恢恢天网恢恢”等贬义词化作褒义等贬义词化作褒义词用词用, ,表达自己对阅读的极其浓厚的兴趣表达自己对阅读的极其浓厚的兴趣; ; 这就是这就是 增加修饰成分，使原本干瘪增加修饰成分，使原本干瘪的句子变得丰满而有韵味。的句子变得丰满而有韵味。 对一个人来说，对一个人来说，“七分长七分长相三分打扮相三分打扮”。对一个语句来。对一个语句来说，修饰成分也是必不可少的。说，修饰成分也是必不可少的。 例如，例如， （1414）儿）儿 时的我在不知书为何时的我在不知书为何物的时候，竟会被那纸订成的书所物的时候，竟会被那纸订成的书所吸引。吸引。 （1515）儿时的我在呀呀学语尚不）儿时的我在呀呀学语尚不知书为何物的时候，竟会被那印满知书为何物的时候，竟会被那印满美丽的汉字、用一张张浸满墨香的美丽的汉字、用一张张浸满墨香的纸订成的书所吸引。纸订成的书所吸引。 3、巧用文言巧用文言 巧借文言，增强语言的美感和表达效果。巧借文言，增强语言的美感和表达效果。文言词语的声清之美和遣词用字之妙，可使文言词语的声清之美和遣词用字之妙，可使人受到熏陶和感悟。人受到熏陶和感悟。例例那位宰相舍弃了面子上的威严，宽厚礼让，那位宰相舍弃了面子上的威严，宽厚礼让，大度，制止争斗。试想，如果没有超出常人的大度，制止争斗。试想，如果没有超出常人的高风亮节，怎会做出如此的舍弃？（高风亮节，怎会做出如此的舍弃？（说舍弃说舍弃）改后：改后：那位宰相舍弃了面子上的威严，那位宰相舍弃了面子上的威严，以宽厚礼以宽厚礼让之胸襟、大度能容之气度，化干戈为玉帛，止让之胸襟、大度能容之气度，化干戈为玉帛，止争斗于未起。争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节，怎如果没有超出常人的高风亮节，怎会做出如此的舍弃？会做出如此的舍弃？ “ “昨夜月朗星稀昨夜月朗星稀, , 沉读不知疲倦沉读不知疲倦, , 试问催我人试问催我人, , 却道懒虫一个却道懒虫一个, , 知否知否知否知否, ,读书趣味多多。读书趣味多多。” 选自选自我爱读书我爱读书 作者化用李清照的作者化用李清照的如梦令如梦令表达了自表达了自己的读书感受己的读书感受, ,亦庄亦谐亦庄亦谐, ,文采飞扬文采飞扬 。如梦令 【宋】李清照 常记溪亭日暮，常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，兴尽晚回舟， 误入藕花深处误入藕花深处 争渡，争渡，争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭惊起一滩鸥鹭。v仿照语句如：仿照语句如：v作业几时有？把酒问青天。不知北作业几时有？把酒问青天。不知北京时间现在是几点；我欲上床睡去，京时间现在是几点；我欲上床睡去，有恐明日教训，严治似毒箭。无限有恐明日教训，严治似毒箭。无限凄凉情，真想离人间凄凉情，真想离人间 手发软，手发软，身乏力身乏力, ,脑灌铅。不敢不恨，此身脑灌铅。不敢不恨，此身不知在何处。爹是望子成龙，娘是不知在何处。爹是望子成龙，娘是望女成凤。此事古难全。但愿天开望女成凤。此事古难全。但愿天开眼眼 从此无作业从此无作业出师表v蒙恩师教导三载，今将离去，中考迫近，此关吾辈蒙恩师教导三载，今将离去，中考迫近，此关吾辈前途命运之大事也，举校教师不懈于内，学校领导前途命运之大事也，举校教师不懈于内，学校领导奔波于外者，皆受人民之托，尽职尽责。吾辈诚宜奔波于外者，皆受人民之托，尽职尽责。吾辈诚宜发奋图强，以报学校之隆恩，不宜怠惰违纪，屡教发奋图强，以报学校之隆恩，不宜怠惰违纪，屡教不改，以塞成才之路也。不改，以塞成才之路也。v家庭学校，智育德育不宜异同。若有放纵违纪，欺家庭学校，智育德育不宜异同。若有放纵违纪，欺瞒父母者，诚宜家校同心，双管齐下，使其纳入善瞒父母者，诚宜家校同心，双管齐下，使其纳入善道也，不宜重智轻德，使智满德亏也。道也，不宜重智轻德，使智满德亏也。v重能力，重实践，乃当今教育之所趋也；音乐、体重能力，重实践，乃当今教育之所趋也；音乐、体育、美术、微机，强健学生之体魄，提升学生之素育、美术、微机，强健学生之体魄，提升学生之素养，万不可偏废，愿学校重之再重之，以培养高素养，万不可偏废，愿学校重之再重之，以培养高素质人才。则中华腾飞，可计日而待也。质人才。则中华腾飞，可计日而待也。v愚本贫生，始至一中，人地两疏，不求得师青睐。愚本贫生，始至一中，人地两疏，不求得师青睐。而师不以吾愚俗，屡授殊遇，激发吾志气，由是感而师不以吾愚俗，屡授殊遇，激发吾志气，由是感激。一日为师，终生为师。为报师恩，遂奋发图强，激。一日为师，终生为师。为报师恩，遂奋发图强，屡创佳绩。后虽值退步，然蒙师教导，永不言弃，屡创佳绩。后虽值退步，然蒙师教导，永不言弃，卒获有所益，尔来已三年矣。卒获有所益，尔来已三年矣。v师知愚上进，遂严格要求，明确目标。自此以来，师知愚上进，遂严格要求，明确目标。自此以来，夙夜发奋，恐嘱咐不效，以负师之望，故勤勉思学。夙夜发奋，恐嘱咐不效，以负师之望，故勤勉思学。今中考在即，不敢退缩，当怀抱利器，奔赴考场，今中考在即，不敢退缩，当怀抱利器，奔赴考场，庶竭驽钝，宜将全力拼搏，金蟾折桂，此吾所以报庶竭驽钝，宜将全力拼搏，金蟾折桂，此吾所以报父母而效老师之职分也。吾受学校人文教化，不胜父母而效老师之职分也。吾受学校人文教化，不胜感激，又蒙恩师哺育，此乃吾生之幸也。感激，又蒙恩师哺育，此乃吾生之幸也。v今正枕戈待发，临表感慨万端，不知所云。今正枕戈待发，临表感慨万端，不知所云。 生活中，一些古诗词、流行歌曲、生活中，一些古诗词、流行歌曲、名言警句、顺口溜等内容，极富生活名言警句、顺口溜等内容，极富生活情趣，如果我们能灵活地把它们引进情趣，如果我们能灵活地把它们引进作文里或稍加变换作文里或稍加变换, ,往往能起到意想往往能起到意想不到的效果。这正是不到的效果。这正是如何扮靓自己的作文语言如何扮靓自己的作文语言引用古诗词或名言名句引用古诗词或名言名句例例修改前修改前：我向往悠闲：我向往悠闲,我喜欢纯净我喜欢纯净,我心仪静谧我心仪静谧,我追求我追求祥和祥和但这个纷扰中的世俗但这个纷扰中的世俗,在一片狼籍的温床上在一片狼籍的温床上,永远永远没有休止过可怕的梦想没有休止过可怕的梦想.修改后修改后：我向往：我向往“采菊东篱下采菊东篱下”（陶渊明（陶渊明饮酒饮酒）的那）的那种悠闲种悠闲,我喜欢我喜欢“清水出芙蓉清水出芙蓉”（李白）的那种（李白）的那种纯净纯净,我心我心仪仪“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”（王维王维山居秋暝山居秋暝）的那种的那种静谧静谧,我追求我追求“低头弄莲子低头弄莲子”（南朝民歌南朝民歌西洲西洲曲曲）的那种）的那种祥和祥和但这个纷扰中的世俗但这个纷扰中的世俗,在一片狼籍在一片狼籍的温床上的温床上,永远没有休止过永远没有休止过“沉鱼落雁沉鱼落雁”（庄子庄子.齐无齐无论论）的）的可怕的梦想。可怕的梦想。例例 修改前修改前：心灵的选择在永存：心灵的选择在永存,在发展在发展,在在成熟成熟,在升华在升华.修改后修改后：心灵的选择在心灵的选择在“天生我材必有用天生我材必有用”（李白（李白将进酒将进酒）中永存）中永存,在在“舍生而取义舍生而取义”（孟子孟子告子上告子上）中发展）中发展,在在“守拙归园田守拙归园田”（陶渊明陶渊明归园田居归园田居 ）的闲适中成熟）的闲适中成熟,在在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（文文天祥天祥过零丁洋过零丁洋）的千古绝唱中升华）的千古绝唱中升华.探探一一探探材料材料3： 走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。母亲对儿子拥有了感情的寄托。母亲对儿子是充满亲情的牵挂；是充满亲情的牵挂；异乡异乡漂泊便溢满乡情的牵挂；好友别离便产生了友谊的牵挂。漂泊便溢满乡情的牵挂；好友别离便产生了友谊的牵挂。 走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托情的寄托。“慈母手中线，游子身上衣慈母手中线，游子身上衣”是是充满亲情的牵挂；充满亲情的牵挂；“少小离家老大回，乡音无改鬓少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰毛衰”是溢满乡情的牵挂；是溢满乡情的牵挂；“孤帆远影碧空尽，唯孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂。是徜徉友谊的牵挂。引用引用引用引用引用引用怎样使语言焕发光彩？怎样使语言焕发光彩？v生动语言之所以具有生动的效果，除了内容生动语言之所以具有生动的效果，除了内容等方面的原因外，还在于它借助了一定的修等方面的原因外，还在于它借助了一定的修辞方法。人们常常利用双关、夸张、比喻、辞方法。人们常常利用双关、夸张、比喻、反语等修辞来创造出幽默、诙谐的喜剧效果。反语等修辞来创造出幽默、诙谐的喜剧效果。这就需这就需 (1)(1)“面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬。这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬。”(2)“(2)“我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一颗我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一颗金豆子，那么我肯定比李嘉诚还有钱。金豆子，那么我肯定比李嘉诚还有钱。”(3)“(3)“如果我喜欢做这道题，我就会用如果我喜欢做这道题，我就会用150%150%的精力的精力对付它；可惜我只有对付它；可惜我只有1%1%的精力，所以我不想做的精力，所以我不想做这道题。这道题。”(4)“(4)“我课后讲话像机关枪，上课像熬夜的大灰狼；我课后讲话像机关枪，上课像熬夜的大灰狼；我踢起足球来像巴乔，可是我的成绩像茄子打了我踢起足球来像巴乔，可是我的成绩像茄子打了霜。霜。” ” 探探一一探探材料材料2：幸福是抽象的，很难用语言表达的。幸福是抽象的，很难用语言表达的。 幸福是幸福是禾苗禾苗，晃动稚嫩的身躯向天际发出无，晃动稚嫩的身躯向天际发出无声的诉说；幸福是声的诉说；幸福是蚕宝宝蚕宝宝，咀嚼着香脆的桑叶奏，咀嚼着香脆的桑叶奏出出“沙沙沙沙”的乐曲；幸福是的乐曲；幸福是雏燕雏燕，展翅穿过鹅黄，展翅穿过鹅黄的柳梢剪出一片春色。的柳梢剪出一片春色。比喻比喻比喻比喻比喻比喻(形象具体形象具体)怎样使语言焕发光彩？怎样使语言焕发光彩？排比排比(抒情抒情)例例.你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。人家带的孩子又白又胖。改写上面的句子，要求运用比喻的修辞，将孩子改写上面的句子，要求运用比喻的修辞，将孩子“又脏又瘦又脏又瘦”、“又白又胖又白又胖”的状貌具体地描写出来。的状貌具体地描写出来。参考：参考：1.你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象大你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象刚出笼街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象刚出笼的馒头，又白又胖。的馒头，又白又胖。 2.你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又堆里拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。（小说原文）胖又光鲜。（小说原文） 2.善用修辞善用修辞作文中运用修辞手法，作文中运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对如比喻、拟人、夸张、排比、对偶等偶等，可以增强文章的生动性和形象性，使读者通过联，可以增强文章的生动性和形象性，使读者通过联想、想像，达到身临其境的美妙境界。想、想像，达到身临其境的美妙境界。 爱你爱你真爱你，爱你爱你真爱你， 恨你恨你真恨你，恨你恨你真恨你， 请个画匠来画你。请个画匠来画你。 请个画匠来画你。请个画匠来画你。 把你画在眼睛上，把你画在眼睛上， 把你画在砧板上，把你画在砧板上， 整天整眼都看你！整天整眼都看你！ 刀刀剁你剁死你！刀刀剁你剁死你！请看一首流传于湖南的民歌请看一首流传于湖南的民歌 采用了反复的修辞采用了反复的修辞，体现出主人公爱之切、恨之深的心理体现出主人公爱之切、恨之深的心理；还采用了对比的修辞，主人公先爱后恨的感情自然而又夸张，人还采用了对比的修辞，主人公先爱后恨的感情自然而又夸张，人物形象也十分生动鲜明物形象也十分生动鲜明。我我姐，不算漂亮，主要缘于那一脸的痘痘。姐，不算漂亮，主要缘于那一脸的痘痘。她每天对着镜子挤呀挤，时不时发几句感叹：她每天对着镜子挤呀挤，时不时发几句感叹：“唉，老了，我老了！唉，老了，我老了！”虽说常言道虽说常言道“红颜易红颜易逝逝”，可姐不过才十六岁啊，她闹出来的笑话，可姐不过才十六岁啊，她闹出来的笑话，这都是有史料考证的：一次，姐走在街上，卖小这都是有史料考证的：一次，姐走在街上，卖小菜的大叔凑过来说：菜的大叔凑过来说：“大姐，买菜吗？大姐，买菜吗？”“”“买！买！买！买你个头！你怎么不叫我大妈？买！买你个头！你怎么不叫我大妈？”老姐忿忿老姐忿忿然的溜出了市场，留下一头雾水的大然的溜出了市场，留下一头雾水的大叔。叔。 学生作文学生作文家有老姐家有老姐 宋代诗人黄庭坚说宋代诗人黄庭坚说：“嬉笑怒骂，皆成文章嬉笑怒骂，皆成文章。”的确，文章用幽默式的语言写生活、诉真情，引的确，文章用幽默式的语言写生活、诉真情，引人入胜。这正是人入胜。这正是1、当我把这、当我把这10元钱放在这位乞丐面前的饭钵里时，元钱放在这位乞丐面前的饭钵里时，他连忙抓住我的手，连声道谢，我激动地说：他连忙抓住我的手，连声道谢，我激动地说：“不用谢，我们都是中国人！再说了救人一命胜不用谢，我们都是中国人！再说了救人一命胜造七级浮屠！造七级浮屠！”2、这位乡下的老奶奶激动地对旁边的乘客说：、这位乡下的老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾俨社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾俨然就是一个然就是一个活雷锋活雷锋啊啊口语即人日常生活中对话的言语口语即人日常生活中对话的言语切记：切记： 口语一定要符合人物的身份、性口语一定要符合人物的身份、性格、文化水平以及当时的心情与格、文化水平以及当时的心情与所在的场合等。所在的场合等。切忌：恶俗之语，落入文风低俗切忌：恶俗之语，落入文风低俗之套之套口语即人日常生活中对话的言语口语即人日常生活中对话的言语切记：切记： 口语一定要符合人物的身份、性口语一定要符合人物的身份、性格、文化水平以及当时的心情与格、文化水平以及当时的心情与所在的场合等。所在的场合等。切忌：恶俗之语，落入文风低俗切忌：恶俗之语，落入文风低俗之套之套(1)孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两丝斜缝，眉毛高高在上，跟孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两丝斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病，活像报纸上讽刺中国人的脸。眼睛远隔得彼此要害相思病，活像报纸上讽刺中国人的脸。7、准确捕捉，画一幅漫画、准确捕捉，画一幅漫画(3)因为遗传，她的身子要有因为遗传，她的身子要有1.60米还得努力踮起脚尖；由于变异，米还得努力踮起脚尖；由于变异，她长出了两颗小虎牙，分别叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是她长出了两颗小虎牙，分别叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑，至于招牌动作，则是男生们都会做的笑，至于招牌动作，则是男生们都会做的“酷酷”(2)他真是名副其实的他真是名副其实的“王伯王伯”，动作形态就像一个七老八十的，动作形态就像一个七老八十的老头，我敢担保，像我这样的大近视，就算脱了眼镜，他站在老头，我敢担保，像我这样的大近视，就算脱了眼镜，他站在200米外的人群中，我也能准确无误地认出他。看，他脚穿那种五六十米外的人群中，我也能准确无误地认出他。看，他脚穿那种五六十年代才有人穿的乡下黑布鞋，曲着背，低垂着脑袋，两手反扣身后，年代才有人穿的乡下黑布鞋，曲着背，低垂着脑袋，两手反扣身后，不紧不慢地走着，活脱脱一个不紧不慢地走着，活脱脱一个“阿伯阿伯”，要不是他穿上了一套和我，要不是他穿上了一套和我们一样的校服，你准会以为他是哪个新来的老师。们一样的校服，你准会以为他是哪个新来的老师。（2）秋风过处，远远近近的树上都飘落着黄色的花瓣，在秋风过处，远远近近的树上都飘落着黄色的花瓣，在母校蓝白色的教学楼的衬托下，构成了独有的母校蓝白色的教学楼的衬托下，构成了独有的“校园落英图校园落英图”。怎么我以前从未发现如此美景？花儿终于脱离了母体，这片片怎么我以前从未发现如此美景？花儿终于脱离了母体，这片片黄色的花瓣，可是黄色的花瓣，可是树儿高兴的泪？零零星星的，一些花仍然依树儿高兴的泪？零零星星的，一些花仍然依恋在树上，灿烂地开着，仿佛同学们朗朗地笑声。（叶馨雅恋在树上，灿烂地开着，仿佛同学们朗朗地笑声。（叶馨雅吻吻别了，我的母校别了，我的母校）8、活学巧用，来一点、活学巧用，来一点“诗意诗意”（1）此后，我便以能逗同桌一笑为每日目标，这令人想）此后，我便以能逗同桌一笑为每日目标，这令人想“一一骑红尘妃子笑骑红尘妃子笑”的故事。我是夏日的知了，他是土里的蚯蚓，的故事。我是夏日的知了，他是土里的蚯蚓，同他一起坐，我实在是怕自己不久会成为疯子，自言自语的疯同他一起坐，我实在是怕自己不久会成为疯子，自言自语的疯子。（周洁文子。（周洁文曾经的一位同桌曾经的一位同桌）文例文例 优美的韵律能增加语言的美感。优美的韵律能增加语言的美感。我们常说有我们常说有“诗情画意的语言诗情画意的语言”，主要表现在优美的韵律和节奏上。主要表现在优美的韵律和节奏上。例如例如：就在天的那边，很远很远，：就在天的那边，很远很远，有美丽的月牙泉，它是天的镜子、有美丽的月牙泉，它是天的镜子、沙漠的眼，星星沐浴的乐园。那年沙漠的眼，星星沐浴的乐园。那年我从月牙泉边走过，从此以后魂绕我从月牙泉边走过，从此以后魂绕梦牵，或许你们不懂得这种爱恋，梦牵，或许你们不懂得这种爱恋，除非也去那里看看。除非也去那里看看。 这段文字读起来琅琅上口，富这段文字读起来琅琅上口，富有韵律美。其中有韵律美。其中“边边”、“远远”、“泉泉”、“眼眼”、“园园”、“牵牵”、“恋恋”、“看看”押韵。和谐优美，押韵。和谐优美，有一种音乐的韵律回荡其中，有一种音乐的韵律回荡其中，“月月牙泉牙泉”美妙、清纯的形象仿佛出现美妙、清纯的形象仿佛出现在读者眼前，强烈地感染着读者。在读者眼前，强烈地感染着读者。 改前：改前：夏夜人们不约而同地来到小溪旁，夏夜人们不约而同地来到小溪旁，在轻柔的夜风中纳凉，在炎热中小在轻柔的夜风中纳凉，在炎热中小 溪给溪给人们消暑，在干旱时小溪赐予人们甘霖，人们消暑，在干旱时小溪赐予人们甘霖，家乡人民感谢你，小溪。家乡人民感谢你，小溪。改后：改后：古老而年古老而年 轻的小溪啊！用怎样的轻的小溪啊！用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不是动听的魔力把全村的人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的言语，也不是诱惑的 微笑，只是默默地微笑，只是默默地敞开温柔的胸脯，在炎热中给人们消暑，敞开温柔的胸脯，在炎热中给人们消暑，在干旱时赐予人们以甘霖，在干旱时赐予人们以甘霖， 以无限的爱以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的家乡人民。心庇护着劳苦而淳朴的家乡人民。 9、用活、用活句式句式例如，例如， 改前：改前：杭州的春天是美丽的，杭州的春天是美丽的，瑞士的夏天也是美妙的，济南的秋瑞士的夏天也是美妙的，济南的秋天是凉爽的。天是凉爽的。 改后：改后：上帝把美丽的春天留给上帝把美丽的春天留给杭州，将艺术的夏天赐给瑞士，而杭州，将艺术的夏天赐给瑞士，而把凉爽的秋天送给济南。把凉爽的秋天送给济南。 山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！楼阁！文章整句与散句结合，长句与短句结合，把黑暗中的文章整