2022年小学英语课堂教学常见课型及课堂教学模式分析 .pdf

小学英语“有效教学”课堂教学模式小学英语课堂教学常见课型分类一、第一种分法：新授课与复习课根据教材的整体结构与体例， 小学三到六年级英语课课型主要分为新授课与复习课两大类。二、第二种分法：词汇和句型教学课与课文教学课每单元的 BCD 是词汇和句型教学课。 A 部分是课文教学课。课文教学课分为会话式课文教学与语篇式课文教学两种。课文教学着重是培养学生的阅读理解能力和语言的综合运用能力。课文内容是针对某一话题的一篇长会话或一篇短文。 课文中应用了一些新的词汇与句型，包含了一些语法和功能知识。小学英语新授课基本课堂教学模式按照英语新课程标准， 小学英语课堂教学的基本模式是：热身活动新知呈现语言操练综合运用小结并布置作业。1、热身/复习活动（ Warming-up/Revision ）此环节的目的是：激活大脑和激活已学知识。把学生们的积极性调动起来，使他们积极参与到课堂学习中。热身活动的形式主要包括： 1、Sing some English songs（歌曲）.2 、Say the poem or chant （歌谣） .3 、Play some games（游戏） .4 、TPR活动 5 、Do the actions.（角色扮演） 6、Greetings （问候） 7、Free talk(问答交流或日常交流)8、Repeat the text(复述课文 ) 等等。注意活动的互动形式应为师生互动或生生互动。2、新知呈现（ Presentation）新知呈现阶段是学生语言输入的最初阶段，是一节课的重点教学环节。这阶段的 教学原则 是： （1）设置真实语境。（2）聚焦重点语言。（3）优选呈现方式。 （4）体现短时高效。新学习项目的呈现方式是非常重要的，呈现方式应当直观、生动有趣，能让学生一目了然，了解这堂课所要学习的语言知识。呈现方式 主要有：实物、图片、简笔画、挂图、课件、录音、游戏、歌曲、歌谣、表演、 TPR 等等。3、语言操练（Practice）语言操练阶段是学生学习和掌握语言的关键阶段，它起着承上启下的重要作用。学生通过新知呈现阶段的学习，还需要大量的语言操练， 以达到真正的语言精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页输入，并且为语言输出奠定坚实的基础。在这一环节中，教师应激发学生的练习兴趣，避免枯燥无味的练习，同时注意纠正发音错误。这阶段的 教学原则 是： （1）明确操练内容。（2）操练方法要多样有效。 （3）活动形式要多样有效。语言操练方法 主要包括：替换练习、问答交流、看图写单词、游戏、歌谣、歌曲、表演、 TPR 等等。活动形式可以是师生之间、生生之间（个人、两人、小组等）。4、综合运用（ Production ）综合应用阶段就要结合真实生活完成12 个真实任务或解决一些问题，是学生的语言输出的重要阶段。 在本环节中教师根据所学知识创设恰当的情景并布置相应的任务，让学生在真实情景中或模拟真实情境中运用语言，掌握语言，达到学以致用的目的。这阶段的 教学原则 是：在本环节中教师应多引导学生创造性的拓展语言，即根据情景的需要充分利用所学语言，包括过去所学的知识以及新学的知识，进行大量的交际运用，开发学生的思维，培养学生的创新与综合运用语言的能力。活动的主要形式 有：表演课文、改编对话、调查采访、情境表演、话题讨论等等。5、学习小结（ Sum-up ）学习小结阶段既要总结归纳本课所学的语言知识，还要评价学生在各项学习活动中的表现和实际效果。尽量采用师生共同总结的方法。6、布置作业（ Homework ）教师在布置作业时， 一定要注意口头与笔头的结合，语言知识与语言应用的结合。除常见的机械性的作业外，教师应多布置一些创编对话、说说做做、调查、特色作业（如单词卡片、英语小报）等形式多样的作业。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页新授课优秀课例人教新版小学英语六年级下册Unit 4 Lesson 19 教学内容分析：本课是一篇语篇式课文教学课， 是一节新授课。课文内容是 Peter一家打算假期到中国旅行，课文是他们的旅行计划。Topics Lesson 19 Type of lesson New lesson Hours One class Teaching Aims Knowledge Aims 1初步学习和使用 be going to/ will/plan to 表达将要做什么。2初步理解和学习制定简单的旅行计划。3. 了解如何用英语介绍城市所在的方位。Ability Aims 培训学生的阅读理解能力和语言的实际运用能力。在教学过程的各个环节培养学生的听、说、读、写技能。Moral education 培养学生热爱生活，团结互助，进步发展爱国主义情感。Key Points 学习用 be going to/will 句型制定旅行计划。Different Points 如何在真实的情景中正确使用所学的句型表达将来时态。准确表述城市所在的方位。Teaching Method 交流、合作Teaching Tools 录音机、 PPT 课件、图片，Teaching Progress Teacher s ActivitiesStudents ActivitiesDesign Idea 1.Warming-up 1、Greet each other. 2、In this lesson ，you can find English is very easy, do you believe yourselves? Greet each other. Yes. One two come on! We sit up! 用最短的时间分设轻松愉悦的学习氛围2.Presentation 1.Do you like going on a trip? Where do you want to go? 2. 课件出示天安门图片Teach “capital”教发音并板书Yes. Think and answer. Beijing/ShanghaiListen and read. 用课件出示与学习内容有关的图片，直观生动， 增加学生的学习兴精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页2.Presentation Can you make a sentence with ”capital”? 3. 课件出示北京的标志性景点图片：水立方、鸟巢、长城、天坛。This is the Great Wall/Bird Nest/Water Cube There are many interesting places to visit. 4. 课件出示哈尔滨冰灯的图片You know Beijing is a beautiful city but do you know Harbin? It is in the north of China. Teach “north, south, east, west” 并板书5. Let s play a game. 找四名同学到讲台前，分别代表东、西、南、北不同方向，背对黑板面向同学站好，其他同学根据老师随机指出的方向单词，读出单词，代表这个方向的同学要快速在原地转一圈。 看谁反应快。6.Let s make sentences with north, south, east and west. 7.Teach “province ” 并板书单词 Harbin is in Heilongjiang Province. 8. 学习 be going to/will /plan to 句型并操练教师举例并板书句子： I am going to visit Beijing this summer holiday. Mary will visit the Great Wall next week. They plan to go to Xian this Sunday. 讲解 be going to/will /plan三个句型都可以表达将来要做什么。让学生造句练习句子的应用。Make a sentence: Beijing is the capital of China. Listen and speak. Listen and read. Play and say. Think and speak. Hangzhou is in the east of China Listen and speak. Learn and practices. Listen. Read. Speak. 趣。 同时增强了学生的爱国主义情感。通过生动有趣的游戏，训练学生的听、 读能力， 并且帮助学生快速、 有效地记忆 north 、south 、east 、west这四个单词。“词不离句”。词汇教学中让学生多造句。通过例句，教师清晰地讲解课文中重点句型的用法。通过让学生多用所学新句型造句，感知并熟练应用新句型。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页9. 通过课件出示课文Peter 一家人要到北京旅注游的图片。Look at this picture. This is Peter s family.Today let s learn lesson 19. We will find where are they going to visit? 10.Turn to page Lesson 19. Read the text by yourself. 11.Read the text follow the tape. 12.Read the text to your partner and answer my questions. Questions:1) What places are they going to visit?2) How about the Great Wall?3) How are they going to Hangzhou? 4) What are they going to do in Hangzhou? 13.Ask students to answer the questions. 14. 讲解课文。找学生逐句翻译课文，教师适当扩展课文内容。Listen. Read. Read follow the tape. Read the text in groups. Think and speak. Find the answers of the questions in groups. Answer the questions. Listen, read and translate the text. 通过直观的课件呈现出课文内容的情境。让学生自读课文。整体感知课文内容。跟录音读一遍课文。教师 提出 4个 重 要 问题，给学生充分的时间， 让学生带着问题开展小组活动。让学生自读课文并找出答案。培养学生的阅读理解能力。找学生说出问题的答案。 学生能够回答出有关课文内容的问题。教师讲解课文，先让学生逐句翻译课文，教师再做深入讲解并适当扩展课文内容。使学生清晰理解课文内容和语言知识。3.Practice 1.Who can read the text? 找学生读课文。2.Let s play. Fill the blanks: 1. Peters family is going on a trip around _ during the school holidays.2.The first place to go is _. It is _wall in the world.3. Then they are going to _ a plane to Hangzhou. They are going to see _and they are going to drink “_”.4.They will also visit _. Read and listen. One student read, others answer. 训练学生的朗读能力。通过生动、有效的答题活动， 巩固学生对课文内容的记忆，使学生能够全员参与，树立学习英语的自信心。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页They plan to go to _ and _, too.4.Production Group Work: Make our trip plane. 制作自己的旅行计划并且告诉大家它所在的方位。课件出示任务范例：1. I am going to /will /plan to go to visit Kunming. 2. Kunming is in the south of China. It is in Yunnan Province. 4.I like Kunming , because_Think and speak. Do reports. 通过开展有效的小组活动， 让学生以小组为单位制订并介绍旅行计划， 是为了让学生在真实的情景中应用所学的语言知识。5.Summary 1.What do we learn this lesson? 2.Assessment. Review and answer. 学生总结归纳本节课所学知识。教师进行总体评价，提出建议。6.Home work 1. 收集我们祖国著名景点的资料并制定自己的旅行计划。2. 用英语调查你的同学生今年假期将到什地方去旅游，整理在下表上：Name: _ Place: _ Location: _ Listen. 通过布置开放性的作业，既有训练学生听、说能力的作业，又有书写的作业。训练学生语言的实际运用能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页