2022年如何提高英语阅读理解速度 .pdf

如何提高英语阅读理解速度【摘要】英语阅读是英语学习的目的和途径。然而学生语言基础知识欠缺，普遍存在一些不良阅读习惯，影响阅读水平。因此学生须扎实基础，学会正确阅读方法才能提高阅读速度。【关键词】词汇量长难句阅读习惯阅读速度在教学中，笔者认为要改变学生这种状况，提高英语学习水平，应从英语阅读入手， 有效培养学生的良好阅读习惯。一、打好语言基础知识。提高语言能力的基础是扎实的语言知识，这就要求我们要有熟练扎实的词汇和语法知识。扎实的语言知识是各项语言能力的基础，对提高阅读能力来说更是如此。首先学生要熟练掌握大纲要求的词汇量，减少阅读障碍。如果词汇掌握不好，对考生来说，生词就会大大增加，就难以顺利地进行阅读了。笔者认为教学中应处理好以下几点：1、注重课文教学，打好语言基础。指导学生课前预习。课前预习是培养学生自学能力的重要手段之一。通过预习，学生综合运用已有知识和技能，初步了解教材内容，发现教材的疑难问题，带着问题上课。预习时，我们一般要求学生做到以下几点：（1）拼读生词、词名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 组，扫清阅读障碍。 （2）浏览全文，找出自然段的主题句或段落大意。（3）划出语言难点。 （4）就课文内容提出问题，供小组课堂讨论。2、多读多背，扩大词汇量，掌握猜词技巧。朗读和背诵名篇佳句不仅是阅读的基础，更是一种深层次的阅读。在阅读时要养成不动笔不读书的习惯。一旦读书就要把部分常用词、习语和好句记下来，然后分类归纳，复习背诵，不断积累扩大英语词汇量。其次要学习并掌握一些猜测生词词义的方法。如：利用同义、反义、上义、下义、词的集合、 词的搭配等关系； 利用照应、 替代、省略、定义、举例等情境关系；利用词缀、转化、合成等构词法；利用后置定语或同位语等语法结构。3、掌握语法知识及长难句分析。由于语法基础不牢，学生在阅读中遇到结构复杂的句子和难点，往往不知所措。因此在英语基础阶段的学习中，要系统地归纳总结所学的语法知识。纵观阅读理解中的长难句，我们发现，有两类长难句经常出现：一是主谓分离型；一是环环相扣型。主谓分离型： 经常有同学问下面这个句子怎么理解：And the fact that it might be possible to raise EQs means that schools need to make sure（ Module 5 unit 13 北师大版）分析阅读理解中主谓分离的长难句后，我们不难发现这类句子名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 开始的名词一般就是主语，这是理解句子的突破点（这个规律并不绝对，但在阅读中比较明显）。我们发现句子的开头And the fact 是个名词， 而后面并没有紧跟谓语动词，这是一个很明显的主谓分离的现象。我们初步确定the fact 是句子主语，后接（ that ）同位语从句，谓语是means that （接宾语从句）。这样句子的理解就不难了。环环相扣型：我们来看这个句子：especially as scientists who studied tissue from the bodies of people who died of the 1918 Spanish Flu proved that Bird Flu is a modern adaptation of the same virus.（Module 7 unit 21 北师大版）该句子相对较长，理解的时候关键是要注意到句子中包含两个定语从句，即“who studied tissue from the bodies of people”是用来限定scientists， 而“who died of the 1918 Spanish Flu ”是限定 people 的。同时 scientists proved that 主谓分离。 这里一环扣着一环，使句子变得比较长，这正是环环相扣型句子的特点。理解这样的句子时，一定要有分层的思想，即把长句分割为几个部分理解。二、学会正确的阅读方法阅读速度是衡量阅读能力的重要方面。很多学生之所以读不快，是因为没有掌握好正确的阅读方法。他们习惯于在不加限定的时间内，逐词阅读接受信息的习惯，从而大大影响了阅读速度。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 1、意群阅读法。“意群”通常是指在意义上和语法结构上都紧密联系的一组词语。阅读文章时，在一个意群内是不应该停顿的，否则就会影响意思的表达和理解。试读：Reforms have been demanded /by people from all over the world.They want the leaders /to cancel the debt /of Africas poorest countries/ so that /the problems there /can be prevente from /gettting any worse.Their belief is/that this is the only way /for many of these nations/to escape their painful pasts. 用“逐字阅读法”共停顿30 次；若用“意群阅读法”阅读，目光只须停顿13 次就可以了。由此可见，以意群为单位阅读文章，速度要比逐字阅读文章快得多，而且能更好地理解文章大意，获取重要信息。2、抓关键词和阅读计时习惯。阅读中要求学会抓关键词，不能每个词都平均使力，对句中的实词要多加注意，理解其含义。课余要养成计时阅读的习惯。根据不同的阅读目的，我们可以采用不同的方法。一般来说，阅读方法有快读，查读和细读三种。快读（ Skimming）快读的目的是用浏览全文的方法了解文章的大意和主题思想，并对文章的结构有个总的概念。一般地说， 250 字左右的短文要求在二、三分钟内看完，以求名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 对全文总体意思的了解。查读（Scanning）查读的目的主要是为了寻找文章中某些特定的信息。在查读时，目光要自上而下、一目数行地寻视与答题内容相关的词句，与此无关的内容要很快掠过。当回答有关who， when， where 等文章细节问题的时候，用此方法我们一般都可很快找到答案，可以说一查即得。 细读，与文章细节有关的问题如：why， how等难以找到现成的回答，这时首先需要通过查读，找到文中与答题内容相关的范围，逐句阅读，特别对关键词、句要仔细琢磨，不仅要理解其字面意思而且要通过推理和判断，弄清文章中字里行间所隐含的意思。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -