2022年2022年集体备课教案 2.pdf

语言表达“准确鲜明生动简明连贯得体”之“连贯”教案备课人：梁文虎审题：孙万红1 第五课时【教学过程】一、研习内容：语言作为重要的交际工具，不仅要表达得清晰准确，更要连贯畅达。连贯，指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接，要求句子条理清晰，主次分明，文气流畅，音调和谐，紧凑严密，逻辑性强。话题要保持统一。一个长的句子或者一个句群，只有话题统一，中心才能明确，语意才能畅达。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。例如：?今年是农历癸未年, 为我国传统的生肖年羊年。羊在十二生肖中列第八位。所有生肖中最富温情的属相是羊，它温顺并带有些许羞涩的性情，惹人喜爱。? “羊在十二生肖中列第八位”中话题是“羊” ， “它温顺并带有些许羞涩的性情，惹人喜爱”中话题是“它（即羊） ” ，而原句中却插入了一个话题“属相” ，宜改成“羊是所有生肖中最富温情的属相, ”。当然有时上下句用了顶真或近乎顶真的手法，虽然主语不一致，但也连贯。例如：?去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。那儿的景色真美！六和塔静静地矗立在钱塘江边，江面上帆影点点，碧波粼粼，江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。?“江边”、 “江面”与“江岸后面”近似顶真，语句衔接恰当。在有的语段中， 有时出现话题的转换， 这就需要在话题与话题之间加上适当的过渡（词或句）。 例如： ? 在 9.11 事件后， 前苏联设在复活岛上的细菌武器试验场再度引起世人的关注，希望能够清除仍残留在岛上的大量炭疽孢子，以免被国际恐怖主义分子利用。? 引起世人关注的是“细菌武器试验场”， “希望清除残留 , ”应是“世人”或“人们”，在“希望”前加“世人”或“人们”即可。表述角度要一致说话也好，写作也好，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，包括时间角度、空间角度、人称角度等。 一个复句或意思联系紧密的几个句子，表述的角度应该前后一致。角度一致， 语言才能连贯。 例如：?他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在秦岭荒山里混过日子，简直不知道世界上有什么可以叫做困难。他觉得照党的指示给群众办事，受苦也是享受。? （柳青创业史）前一句的三个分句都从时间角度来表述，前后两句又都以“ 他” 为表述角度，语气连贯，语意畅达。如果不注意语言表述的角度，一会儿以 “ 我” 为观察的主体，一会儿又以“ 他” 为叙述的主体，或者一会儿说“ 天” ，一会儿谈 “ 地” ，表述角度不断变换，就会影响语言的连贯。语境要和谐一致。主要是指写景性的文字，要注意分析景物、情调、写法等方面的特点。景物，有远近动静的不同；色彩，有鲜明暗淡的区别；气氛，有热烈冷清之分；视角，有高低俯仰之异。这些必须和谐一致，句子才能连贯保持合理的句序。而要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究顺序。常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果，也可以倒过来）。如： ?一提到雨，也就必然的要想到雪：晚来天欲雪，能饮一杯无？自然是江南日暮的雪景。寒沙梅影路，微雪酒香村，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。柴门闻犬吠，风雪夜归人，是江南雪夜，更深人静后的景况。 前村深雪里，昨夜一枝开又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢雪的村童来报告村景了。这一语段就是以时间顺序“日暮夜里 （有人活动） 更深人静第二天的早晨”进行排序的。 再如： ?必须协调人与自然，社会与人之间的相互关系，适度的汲取西方人文精神的合理因素，发扬我国原有人文精神的优秀传统，才能培育出全新的人文精神。? 按照由主（人文精神我国西方）到次（相互关系人与社会人与自然），该句应调整为“必须发扬我国原有人文精神的优秀传统，适度的汲取西方人文精神的合理因素，协调人与社会、人与自然之间的相互关系，才能培育出全新的人文精神。 ”注意语言的衔接与呼应。语音和谐， 词语间能够衔接与呼应等，能使表达层次更明晰，句间关系更是紧密。具体注意以下四个方面：（1）语音和谐，即语音方面要衔接呼应。要考虑一下两个因素：上下句字数是否相同或大体相同。如果是并列关系的词或短语，常将音节少的放在前面，音节多的放在后面。上下文是否押韵或平仄协调（一般原则是上下句平仄相对，尤其是句末一个字）。（2）词语的衔接与呼应。比如代词的指代对象一般要在上文出现，所以代词指代句往往在后；表明话题的词句、提出大概念的词句往往在前；上下句有时有首尾衔接语，用了顶真或近乎用了顶真；还要注意关联词语的前后呼应。（3）语意的呼应。有时候，某一内容的表达方式会受到上下文某些语句意义的制约，如果不注意这些语意的制约关系，语言的连贯性就受到影响。（4）句式的统一。语言表达中，句式十分丰富，既有长短句，也有整散句等，句式统一，就能前呼后应，保持语脉的贯通，语势的畅达。二、命题探讨：语言连贯题型大致有三种：排列句序题 ：给定若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话。例（2005 年高考全国卷）把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。（只填句子的序号）它们好像在外面等候了多时。在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。满天的星星肃然排列，迎面注视着你。午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。，。你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了敕勒歌中为什么有“天似穹庐”的句子。【分析】这类题目应该联系前后文作答。前文中有?眼前的景象?，后面应接具体的 ?景象?，所以先选。第句的 ?在这里看星星 ?和第句中的 ?迎面注视着你 ?相呼应。【答案】（答对一处给1 分）（北京市东城区20052006 学年度目标检测）把下面 5 句话按恰当顺序填入横线处（只填序号），使之成为语义连贯的一段话。一种打鱼的方法是放鱼鹰。_站在高高的运河堤上，看人放鹰捉鱼，真是一件快事。浑水鹰能在浑水里睁眼，清水鹰不能。浑水鹰比清水鹰值钱得多。鱼鹰分清水、浑水两种。清水里只有普通的鱼，不肥大，味道也差。湍急的浑水里才有大鱼、名贵的鱼。答案分析第句紧承“放鱼鹰”，领起以下四句。以“浑水鹰”为陈述主体，从“值钱”与“睁眼”两名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 语言表达“准确鲜明生动简明连贯得体”之“连贯”教案备课人：梁文虎审题：孙万红2 个方面与清水鹰作比较；比较浑水与清水所产的鱼。后文有“放鹰捉鱼”，为此在前，在后。复位填充题 ：已给定了上下文（句） ，确定了语境，要求在其中嵌入一句话或一段话并使之上下衔接，语意贯通。例（北京市海淀区20052006 学年度高三检测）把5 个备选的句子分别填入方括号（只填序号），使下面这段文字语意连贯，前后呼应。出生在原籍老家，呱呱坠地之后，生命就同那块土地、那方水土血脉相连了然而，生命在躁动中，生长着初始的希望和信念。稍长之后，远行的期冀、负笈求学的热望、文化的诱惑，生命的底色上在不断地涂抹着变幻着。生命被创造出来之后，既有 ，又有 ，更有 ；一端 ，一端又 。无定的漂泊苦苦的追寻坚执的笃守连结着故乡那方水土同现代文明的风景接通【分析】此题仍然考查语言的连贯，运用的是复位填充。先要“瞻前顾后”，搞清原句的脉络， “生命在躁动中” 、 “稍长之后”、 “生命被创造出来之后” ，暗示时间上的关联； “既有”、 “又有”、 “更有”等词语，暗示内容上的联系。【答案】课堂练习：（舟山中学2005 年上学期期中考试）把三个备选的句子分别填入方括号( 只填序号 ) ，使下面这段景物描写语意连贯。出得洞口，再看周围的山，虽不高，却伏龟蹲虎，气概不凡。山凹一侧，有一个水池，不大，形同弯月，如我后来在敦煌鸣沙山看见的月牙泉。 水中有草、有鱼，草在飘飘忽忽，鱼在浮浮沉沉。 忽地，惊起一池白鹤。聚集在池边的，休憩于树间的，站立于岩上的，成千上万的白鹤飞舞而起，遮掩了一角蓝天。 若要 “零距离?人鹤相处，人先得学会尊重，就像林和靖那样，爱鹤如子。扔一块小石子，只看见水花听不见声。白鹤或舞或翔或独立或展翅，人是只能在远处观赏的。那水极蓝，不能见底，像一位从天上下凡的仙女的梦，幽深幽深。答案分析前面有“水池” ，后文有“水中” ，第一处填第句；第二处下文有“惊起”暗示，填第句；第三处上文主体是“白鹤” ，填第句主体保持一致。承接语境题：只给定特定语境，要求选择与之衔接连贯的语句。例（2006 届新乡市高三调研测试）下列两句中横线上的语句，与上下文语意不够连贯，请作出适当修改，使前后畅达，上下贯通。可适当调整词语顺序，改动个别字词。古都西安的许多古代建筑坐落在主要街区，肃穆的官府衙门，玲珑的楼台轩榭，色彩鲜明的回廊，风格独具的民居看到这些，你立刻被它们凝重深厚的文化底蕴所吸引。列车刚一驶过波恩，莱茵河就沿着铁轨在我们脚下铺开了。对岸连绵的山峦倒映在粼粼水波里，几丛笔挺的杨树时时从河滩上掠过，快到科布伦萨时，河南岸开始出现大片整齐的葡萄园。改为 _ 改为 _ 【分析】中画线句子，要考虑它的落脚点与下文的关系。其后的四个偏正短语都是古代建筑，故改正后让句尾是“许多古代建筑” 。句是描写“莱茵河”的，横线上的原句，虽然也出现了“粼粼的水波”、 “河滩”，但是将其放在分句的末尾或中间，却将与“河”没有直接关系的“山峦”、 “杨树”分别放在两个分句句首作为描写对象，这样，前后语意不太连贯。 而改后则应将 “粼粼的水波” 、 “河滩”分别放在两个分句之首，表明是将与 “河”有关的事物作为描写对象。这样，横线前后的分句都以“河”及与“河”有关的事物为描写对象，前后语意就连贯了。【答案】改为：古都西安的主要街区坐落着许多古代建筑改为：粼粼水波里倒映着对岸连绵的山峦，河滩上时时掠过几丛笔挺的杨树课堂练习：（2006 届石家庄市高中毕业班模拟考试）下面句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。在这个千年里，世界作为一个整体可以说战争此伏彼起，连绵不绝，某些国家或某些地方而言是有和平期的。答：在 _加上 _ 答案“某些国家”前加上“但就”（或“不过就” ） 分析必须有转折词，必须有“就”。第六课时【教学内容】解题思路及方法例析。【教学过程】一、解题思路：连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然， 这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性、检测学生阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。排列句序目的是通过语段结构关系的客观规定性考查考生语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，也同时考查考生的思维判断能力。语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序安排也有一定的规律：或以空间先后为序；从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序； 或以人们的认识规律为序，由表及里、 由浅入深， 由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。抓中心一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。抓思路从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进） 、相属（总分关系）的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子。找到句链 。从文体来看，记叙文的句序常常以时间空间为顺序，议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 语言表达“准确鲜明生动简明连贯得体”之“连贯”教案备课人：梁文虎审题：孙万红3 间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。抓标志语言标志常常表现为： 关联词语的呼应。或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果, 暗示性词语的使用。换句话说 ，表示等同关系，位在后?同时 表示并列，位在后，与此同时 与此相反反过来说 ，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；首先 其次 再次 ，表示主次轻重的顺序，不可倒置； 先前 与后来 ，过去 现在 与将来 ，表示时间先后；总之 综上所述 由此看来 ，表示要提出结论； 诸如此类 ，表示综合； 所谓 表示有所解释；例如 表示举例 , 关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。 句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。 陈述对象前后一致。议论角度一致。例一、选出上下语句排列正确的一项保护动物已不是人们陌生的话题。人类的发展， 也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当 _、_、_ 、_的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？兔子小鸡成为孩子们的玩物耕作的动物在田间劳作老虎服服帖帖在舞台上表演用于实验的动物为科学献身A 、B 、C、D、分析：该语段阐明人类并未真正在保护动物。横线左边的句子有两个关键词语“玩弄于掌”、 “主宰命运”，其中“玩弄” 明显带贬义， 程度重， “主宰” 显中性， 程度轻。 再看提供的四个短语可压缩为兔子小鸡成玩物动物劳作老虎表演动物献身，明显可分为两类：与。据“玩弄”与“主宰”的先后顺序，四个选项中只有 C 项符合要求。点拔：连续并列的几个短语，不妨进行分类，并与上下文对应。例二、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：_，展开我色彩缤纷的想象；_，牵动我亲临其境的目光；_，教会我寓情于物的感观；_，演绎我字正腔圆的对白_，美化我独抒性灵的意象。是跌宕起伏的戏剧是天真无邪的童话是优雅闲适的散文是情节曲折的小说是意蕴深远的诗歌A 、 B 、 C、 D、分析：该语段采用排比、比喻修辞，写出了语文的丰富多样。抓住分号前的“想象”、 “目光”、 “寓情于物”、“对白”、 “意象”几个词语，联系供选句子中各种文学体裁的特点，一一对应，例如“戏剧”的特点就是舞台人物有大量的对白，由此可知应填入第四处横线上。依次类推，可确定B 项正确。点拔：间隔式排列的短语，一定要将其与已提供的句子中的关键词联系，找出二者的关联之处。例三、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是我们一直在选择， 谨慎地选择。 选择博爱， _；选择回忆， _；选择诚信， _；选择坚强， _；选择关爱，我们因几颗心同时跳动而愉悦不已我们品味多样的人生我们感受苦尽甘来的喜悦我们度量往事的厚重我们畅享生命的真真切切A、 B 、 C、 D、分析：该语段采用排比句式，阐述了正确的选择带来的种种益处。横线前的“博爱”、 “回忆”、 “诚信”、 “坚强”可分别对应“多样” 、 “往事”、 “真真切切”、 “苦尽甘来”，据此可确定B 项正确。点拔：找准对应之处。填充复位语句复位能较好地测试考生的阅读理解能力和思维的条理性、语言表达连贯性。是高考试题常采用的题型。句子复位主要有二种类型：一是“定位选句”，即句子的位置已确定，要求选择合适的句子，这种类型是近几年高考考查的主要类型。二是“定句选位”，即句子内容确定，要求从文章、段落中找出合适的位置复位。“连贯”主要指文句衔接问题。句子衔接的方法与技巧主要有下面几点：话题要统一陈述对象一致。主句是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语的现象。例如： 雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风不减当年。_，如血的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧。A、晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。B、关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。C、晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。D、关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。参考答案：本题陈述的中心是雁门关，只有B项是围绕这一中心的 观点材料统一。有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例，摆材料，进行分析。这里的观点 问题 也可以说是话题，话题必须统领后面的事例、材料；反过来说，事例、材料、语句表达要符合前面的话题，与其相一致。如：常言道：勤能补拙。居里夫人在法国读书时，每一早晨，总是第一个来到教室；每天晚上几乎都在图书馆里度过。图书馆到十点就关门了，她便回到自己的小屋里，在煤油灯下读书到后半夜两点钟，如果她不是惜时如金，能取得成功吗？这段话开头提出的问题是勤能补拙 ，接着摆出的事例却只讲了勤，而没有讲 补拙 ，论点与论据不一致。末尾 如果那句话强调的是爱惜时间，跟前面的话题和后面的事例都不完全一致，倘若要讲勤能补拙 的道理，就必须另找材料，重新组织词语。表达要合乎事理、语境 表达要合乎事理。意思表达要符合客观事理，融，上下句在整理上出现裂痕 ，衔接不上。例如： 选出与上句衔接恰当的一项是她，已经年过50，对于演员年龄是大了些，可是名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 语言表达“准确鲜明生动简明连贯得体”之“连贯”教案备课人：梁文虎审题：孙万红4 A 只要听她唱，就会觉得她还很年轻。B 只要听她唱，就会发现她还很年轻。C 只要看她的外貌，就会发现她还很年轻D 只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。这里只有 A 项才恰当。一个女演员，年过50，年龄大了，不再年轻，这是客观事实。唱起歌来，使人主观上觉得她年轻，情理上讲的通，B 项说 发现她年轻，变成了事实的年轻，D、C 两项的问题在于 外貌 ，虽然外貌与实际年龄会有差距，但是上文说的是演员 ，外貌超出了演员活动的范围（唱、跳、演戏等艺术活动），因而背离了这句话强调艺术生命还年轻，还能大放光彩的本意。表达要合乎语境。对于写景的复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。景物，有远、近、动、静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区分；气氛，有热烈、凄清之分；视角，有高、低、俯、仰之异；感情，或悲或喜；态度，或褒或贬。这一切，在同一文字里都应该保持和谐和一致。例如：为划线处选句子，使上下文衔接。 _ 崖壁下有几处坟地, 坟前立着石碑 , 许多已经破碎 , 字迹模糊 ; 枯水季节 , 伏在江里的石头有的已经露出水面, 周围一片寂静。 A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。 C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。 D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。题中“坟地”“残碑”“枯水”，渲染的是一种凄凉的气氛。A 项“五彩”“夕阳”“烘炙”渲染的是一种热烈的氛围； D 项“透明”格调清新，也与原文不谐，故A、D 项要排除。 C 项虽也有“枯草” “落叶”之凄凉感，但既然“崖壁在江对岸” ，那“字迹模糊”就显得不合清理了，不能做答案。只有B 项， “冷” “萎落”“瘦削含凄凉感，与原文气氛一致，为正确答案。表达要语脉贯通。思有路， 语有脉， 表达一个意思总得按照一定的先后顺序，这样才会脉络分明， 语气贯通， 不跳脱， 不紊乱。例如： 所谓 文章 ，指的是按一定章法组织起来的能够表情达意、首尾完整的书面语言形式。A 尽管历史上对文章的称谓不尽相同，但自汉代以来，关于 文章 这个概念的含义，一般人还是清楚的。B 根据表达内容的需要，按照一定的章法将语言文字合理地组织在一起，才能构成一篇结构完整的文章。C 构成一篇文章的基础单位是字，然而一篇文章又不是语言文字的随意堆砌。D 这就是说，将文字联缀起来表达一定的意义构成句子，将若干句子按一定的思路组织起来而成章 ，再按一定的 体-体式章法，将章与章联结起来才成文章。原文是对文章下的一个定义。能放在它前面的只有引出文章 这一概念并与原文中的所谓 文章 上下呼应的A。B 句说的是构成文章的条件，不仅内容与原文重复，而且语肪无法贯通。C 句谈的是字，与后面的文章根本联系不上。 D 句的内容是对文章的进一步阐发，加上开头有这就是说 与之衔接。把它放在末尾再恰当不过了。看句子结构是否一致。例如： 与原句衔接最好的一项是：她年纪大约二十六七，_,两颊却还是红的. 卫老婆子叫她祥林嫂。A、青黄脸色 B、脸色青黄 C、青黄着脸色 D、现出青黄脸色横线前后的分句都为主谓结构。A 项为偏正结构， C、D 两项为动宾结构，只有B 项为主谓结构，与原句相符，为正确答案。看关联词搭配是否恰当。例如： 选择与原文衔接最好的一项。美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，_。A、就是缺少发现 B、就是要去发现C、而是缺少发现D、但是要去发现解析：习惯上，“不是”不能跟“但是”搭配，由此排除D 项。因原句有“美是到处到有的”，故不存在选择关系， A、B 两项“就是”与“不是”构成选择关系，与句意不符，要排除。只有C 项“而是”与“不是”构成并列关系，符合句意，为正确答案看语序是否一致。例如：与下面的话衔接最顺当的一句是生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长，A、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。B、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。C、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。D、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。要做好此题， 就是紧扣关键词 “各有所长” 和“二厂和三厂” 。从顺序一致性来看，应先写“二厂”，再写“三厂” ，由此可以排除B、C 两项。而 D 项又不能跟“各有所长呼应，也要排除。只有A 项先讲“二厂”再讲“三厂” ，又突出“各有所长” 。为正确答案情调要和谐。例如：，巍峨挺秀的秦岭消没在浓雾里，田堰层叠的南塬，模糊了，美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。A、天气阴沉，满天是厚厚的，低低的，灰黄色的浓云。B、在夕阳的辉映下，满天彩云飘动。参考答案：选A。 （因为语境中的意境是暗淡的、丑陋而灰黄的，因此选项中就不能是色彩鲜艳的、明亮的，感情基调就不能是昂扬乐观的。）二、答题要领：1、综观材料，把握材料的中心。2、弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等。3、语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。名师资料总结 - 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