2022年C++课程设计-学生成绩管理系统 .pdf

1 课程设计 (论文 )任务书软件学院软件工程专业2010班一、课程设计( 论文 ) 题目学生成绩管理系统二、课程设计( 论文 ) 工作自2011 年 6 月 13 日起至2011 年 6 月 17 日止。三、课程设计( 论文 ) 地点 : 软件学院实训中心四、课程设计( 论文 ) 内容要求：1本课程设计的目的（1）使学生掌握系统各功能模块的基本工作原理；（2）掌握C的基本编程原理和及基本的编程方法；（3）使学生学会系统调试；（4）培养学生分析、解决问题的能力；（5）提高学生的软件文档写作能力。2课程设计的任务及要求1）基本要求：（1）分析系统各功能模块的工作原理；（2）至少有查找，排序、插入、删除等功能；（3）提出系统的设计方案；（4）对所进行编程、调试、修改。2）创新要求：在基本要求达到后，可进行创新设计，如：文件流 等；3）课程设计论文编写要求（1）要按照书稿的规格打印誊写毕业论文（2）论文包括目录、绪论、正文、小结、参考文献、附录等（3）毕业论文装订按学校的统一要求完成4）答辩与评分标准：（1）完成原理分析：20分；（2）完成设计过程：40分；（3）完成调试运行结果正确：25分；（4）答辩：15分。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - 2 5）参考文献：（1）谭浩强.C+程序设计实践指导清华大学出版社（2）谭浩强.C+程序设计 清华大学出版社（3）http:/ /6）课程设计进度安排内容天数地点总体需求与分析构思及收集资料1图书馆各模块的编程实现，调试与修改3机房撰写论文与答辩1图书馆，学生签名 ：2010 年 6 月 17 日课程设计 ( 论文) 评审意见（1）完成原理分析（20分） ：优（） 、 良（） 、中（） 、一般（） 、差（） ；（2）设计分析（25分） ：优（） 、 良（） 、中（） 、一般（） 、差（） ；（3）完成调试（20分） ：优（） 、 良（） 、中（） 、一般（） 、差（） ；（4）运行结果（20分） ：优（） 、 良（） 、中（） 、一般（） 、差（） ；（5）答辩（15分） ：优（） 、良（） 、中（） 、一般（） 、差（） ；（6）格式规范性及考勤是否降等级：是（） 、否（）评阅人 签名 ：职称：讲师2010 年 6 月 20 日名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - 3 C+课程设计报告一、课程设计目的1.通过 C+课程设计，使学生能够将学到的面向对象的设计思想运用在具体的工作和学习中， 加深对类和对象的理解， 要求学生对生活中许多具体的事物抽象出类，并掌握继承和派生类、 基类、虚函数和多态的概念。2、通过这次课程设计掌握C+语言程序设计的编程思想，为后续课程打下基础。3、培养我实际操作能力和实践能力，为以后的工作打下坚实的基础。二、课程设计的要求利用学到的编程知识和编程技巧，要求学生：1、对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确2、系统设计要能完成题目所要求的功能。3、编程简练，可用，尽可能的使系统的功能更加完善和全面4、使用说明书、流程图要清楚。5、特别要求自己独立完成。三、课程设计的内容1、课程设计的题目及简介学生成绩录入电脑，要逐个录入其信息，如：学生姓名，学号，英语成绩，数学成绩，C+成绩。要求设计链表类来实现。文本界面为：1. 增加学生信息2. 删除学生信息3. 修改学生信息4. 查询学生信息5. 成绩统计6. 成绩排名2、设计说明总体结构我们采取模块化方式进行程序设计，要求程序的功能设计、数据结构设计及整体结构设计合理。也可根据自己对题目的理解增加新的功能模块。系统以菜单界面方式（至少采用文本菜单界面，如能采用图形菜单界面更好）工作，运行界面友好，演示程名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - 4 序以用户和计算机的对话方式进行（1）首先，看题目要求，每一条记录包括一个学生的姓名、学号、英语成绩、数学成绩、英语成绩。同时，应具备以下功能：1、输入功能：一次可以完成自定义学生人数的学生信息记录的输入。2、删除功能：对指定学生的信息进行删除。3、修改功能：对指定学生的信息进行修改。4、查询功能：选择某种方式并输入该信息查询符合条件的学生信息。5、统计功能：对各学生的课程成绩信息进行统计。6、排序功能：以英语课程的分数为依据对学生信息进行排序。7、显示功能：将以上功能操作后的学生信息显示出来。8、 退出主菜单。3、程序流程图各功能模块的实现流程图：1 增加学生信息调用函数 Node* Create()判断 gg 是否等于一如果是可创建链表输入相应的学生信息如果不是则需要运用Insert(p)函数插入结点增加学生信息的，并通过chundang(p)函数进行存档，具体流程如下图所示流程图：2 删除学生信息调用函数 Node* Delete(Node* head , int num)删除学生的信新增学生信息按提示：输入 学 个 的各种信息按格式显示输入的学生信息退 出 该 功能，返回主菜单，继续选择判断以前是否存储了学生信息是新增信息名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - 5 息则必须对链表结点进行删除意味着将某个要删除结点前后的连续打断，去掉该结点，使前后指针变量重新连接，完成链表结点的删除任务流程图：3 学生信息的搜索调用函数 Node* sousuo(Node* head , char na20) ，按学生的姓名进行搜索流程图：4 信息的统计调用函数 Node* tongji(Node* head) 运用一个 for 循环，将输入的相应的学生信息用strcmp （）函数与对应的数组进行比较，然后再进行统计。流程图：5 按英语成绩进行排序输 入 要删 除 信息 的 编该 生 信息 已 删除，显示输出所有学生退出该功能，返回主菜单，继续选择搜 索 学生信息按照提示输入学生的姓名进行搜索输出所以查询的学生信息退 出 该 功能，返回主菜单，继续选择信 息 的统计统计所有学生信息中的成绩输 出 统计 的 信息退出该功能，返回主菜单，继续选择按 学 生 信息 进 行 排序输入要删除学生信息名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - 6 调用函数 Node* paixu(Node* head)完成排序功能， 它的主要思想的：首先设置英语成绩的最大值100，最小值 0（也可以使 150 或者其他）然后让输入的学生信息英语成绩一次比较进行比较，（如果有相等的就输出排名1 ，然后排名加 1）,否则最大值减 1，然后再次进行比较（如果等于 99 且上次没有等于100 的，就输出排名1，然后排名加 1，如果上次有等于100 的排名为 2） ，如果没有与 99相等的.，则继续循环 流程图：4. 总功能模块图：对 学 生 成 绩进行排序输出排序之后的学生信息退出该功能，返回主菜单，继续选择对学生成绩进行排序名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - 7 功能模块图名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - 8 5 各功能显示效果模块图：增加学生信息保存学生信息名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - 9 删除相应学生的信息查询学生的信息名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - 10 四 、课程设计总结这一周的 C+课程设计， 时间上说长不长， 说短也不短， 却让我学到了很多，第一点就是：C+很难，似乎是学不完的，你觉得自己了解一点， 是总会发现还有很多自己所不懂的东西，还有很多自己所没探知的领域， 很多知识运用到实践中很有一定的难度，看着自己和同学的程序运行结果， 突然发现 C+真的很神奇， 居然能运行出那么名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - 11 漂亮的系统，看着运行结果。在我们上机调试程序的过程中，我遇到了很多的问题， 说实话这次课程设计自己没有出多大的力，大部分都是借鉴同学的设计成果，自己设计是总是觉得没有头绪，无从下手。看到同学认真看程序的样子，还有修改程序时的熟练， 我很羡慕他，我想，我也要将 C+学好，在将来能为我的就业加分。在这期末考试前期， 学院给我们安排的课程设计周， 总让我们觉的有些为难我们， 这样一个复杂困难而又繁琐的作业，似乎弄得我们既没有时间也没有心情复习，我曾一度地抱怨过学院， 在完成它之后，我发现我错了， 课程设计不仅让我们巩固了所学的知识，还使得我们学习到了更多平时所忽略的，最重要的是， 它磨砺了我们， 让我们在大学的下一个阶段能更好的成长。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - -