2022年《千米、分米、毫米的认识》 .pdf

千米、分米、毫米的认识张村河小学张丛丛【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第三单元信息窗1 【教材分析】千米、分米、毫米的认识是学生在认识长度单位米和厘米的基础上进行的。本节课是以甜甜在梦中与孙悟空比本领的童话故事为背景，引导学生认识千米、分米、毫米。教材安排了三个红点问题和一个绿点问题，引导学生经历猜测、验证、测量的过程， 对常用的长度单位有一个比较完整的认识。这部分知识是学生以后学习对学生以后学习面积单位和体积单位的基础，对发展学生的空间观念具有重要的意义。【教学目标】1. 学生在具体的生活情境中，感知和了解千米、分米 、 毫 米 的含义，初步建立 1 千米、 1 分 米 、 1 毫 米 的长度观念。2. 知道 1 千米 1000 米，1 分米=10厘米，能进行长度单位间的简单换算。3. 经历实际测量的过程，感受数学和生活的密切联系。【教学重难点】使学生认识长度单位 “毫米”和“分米” ，建立 1 毫米和 1 分米的长度概念，能进行长度单位间的简单换算。【教学过程】一、创设情境，提供素材谈话：甜甜是个二年级的小学生，他非常喜欢看西游记，有一天，他看着看着就睡着了，孙悟空来到了他的梦里，正和他聊天呢，仔细听，他们在了什么呢？（课件演示：金箍棒从1 米、60 厘米、 20 厘米、 1 厘米、不到 1 厘米）二、分析素材，探究新知。1. 认识 1 毫米（1）感知 1 毫米你看到了什么？金箍棒最后变成了多长？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 揭示课题：想要准确的表示出它的长度， 我们需要认识一位新朋友 - 毫米。板书，用字母 mm 表示。你以前听说过 1毫米吗？你觉得 1毫米有多长呢？请你在直尺上找一找一毫米。你是怎样找到的？明确尺上每一厘米中间的每一个小格的长度都是一毫米。（2）找生活中的 1 毫米在我们周围有哪些事物的长度是1 毫米？都是一些什么样的东西？ （教师可以适当补充部分例子：硬币的厚度，乘车卡的厚度等）借助卡片用手表示1 毫米画出 1 毫米的线段谈话：我们今天又认识长度家庭中的一位新朋友：毫米。你对毫米有什么认识？毫米这么小的单位，你知道什么时候用到它吗？课件出示：生活中的例子（3）探究 1 厘米=10毫米答题纸测量 2 根小棒的长度， 交流时让学生说出测量的方法， 可能发现第二根小棒可以表示为10 毫米，也可以表示为1 厘米。板书： 1 厘米=10 毫米2. 认识分米（1）感受 1 分米接下来让我们看看金箍棒又有什么变化？变成10 厘米，10 厘米还有一种表示方法，就是 1 分米。分米是我们要学习的第二个朋友，板书，用字母dm表示。引导学生在尺子上找出1 分米，用手表示给小组的同学看。（2）找生活中的 1 分米提问：借助尺子，找一找生活中1 分米长的物品。学生举例追问：我们能不能借助自己的手来记住1 分米呢？（3）测量你能借助自己的手掌来估计一下数学书的长度是多少吗？动手量一量，填在答题卡上。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 引导学生说清楚 20 厘米就是 2 分米再用这种方法测量数学书的宽三、借助素材，总结概念1. 回顾本节课认识的两个长度单位。谈话：我们在研究金箍棒的长度变化时，认识了两个新朋友， 这就是我们这节课要学习知识，板书：分米和毫米的认识。他们和我们以前学过的米、厘米一样艘是用来计量物体长度的单位，叫长度单位。2. 闭上眼睛想一想，我们学过的长度单位都有哪些？你能找按照从小到大的顺序排一排吗？指名回答，师板画。追问：你能用手表示出他们的长度吗？引导学生说出：1 厘米=10毫米1 分米=10厘米1 米=10 分米四、巩固拓展，应用概念1. 下面的图片你熟悉吗？你能为他们选择合适的长度单位吗？题目略2. 填一填4 分米=（ ）厘米 2米=（ ）分米 7厘米=（ ）毫米3. 八戒的日记帮助粗心的八戒，将日记中的错误改正过来。同学们，你们觉得数学有意思吗？这节课你学会了什么知识？获得了什么方法？有什么感受？这节你们学的都很棒，不但故事讲的精彩， 还学会了回顾我们前面学过的知识。 数学就在我们身边， 认真观察你周围的事物， 你就会发现生活与数学是互相联系的。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -