2022年pep小学英语三年级上册第二单元英语教案知识讲解 .pdf
资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除word 可编辑Unit 2 Colours 第一课时教学目标与要求:听懂,会说 Good morning! This is .并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。教学重点:学生学习早上问候语Good morning. 及介绍人物用语This is 。教学难点:介绍人物用语This is 一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。教学过程:1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。(2)用所学打招呼用语,师生互相问候。(3)学生用英语名字,自由下座位同别人打招呼并询问姓名。2、 呈现新课、操练(Presentation/ Practice)(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi 以外,在早上或上午可用 God morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:30 和 Good morning.一句。(2)学生操练 Good morning. (3)教师向学生打招呼: T: Good morning. I m Miss Wang /Mr. Whats your name? 学生回答S: My names (4)教师呈现句式 This is .并把新朋友 Miss Green介绍给学生。(5)学生操练句式 This is .(6)听录音或 VCD 来展示 Lets talk 部分的对话时,教师联合几位学生表演一下,帮助学生理解。(7)学生跟读并模仿Lets talk 部分的内容。(8)学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流。教师简单介绍 Miss, Mr 的用法,并鼓励学生说Miss , Mr 。(9)学生展示练习情况。3、活动、操练(Activities/ Practice)(1)游戏 1:“击鼓传花”(2)游戏 2:“听声音,猜朋友”4、课堂评价(Assessment)情景再现 Lett talk5、 课外活动 (Add-activities)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。早上遇到老师时,要用Good morning!打招呼。会用 This is .来介绍自己的老师、朋友和家长。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 14 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除word 可编辑以小组为单位,准备下一节课表演本课A 部分 Lets talk 的对话。板书设计: Unit2 Colors Good morning! This is. Good morning! 第二课时教学目标: 1、 能听说、认读 blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。2、 能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。教学重点:学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red,教学难点: green一词的 gr 发音较难,教师要多带读。教学过程:1 、Warm-up/Revision(1)师生之间相互问候:T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.(2)游戏T: Do a game, OK? S: OK.猜一猜 的游戏。将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。从而复习学过的文具词。(3)游戏 Simon says教师或学生发指令,其他学生按指令做动作。指令内容如下:Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . 2 、Presentation(1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词:教师用鼠标点击最前的树向学生介绍This is a green tree. 之后,强调green ,课件中的green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后,点击湖水说: This is blue. 湖水闪动,教学 blue 一词。在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow, red,。(2)用 blue, green, yellow, red, 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意: green一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。(3)让学生听录音,跟读Lets learn 部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。(4)巩固新知识:名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 14 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除word 可编辑用 Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。(5)听录音,做 Lets do 部分的游戏。(6)教师用 Lets do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如: 教师举 Show me your blue crayon. 的图片带读此句,学生跟读。其它各个句子的方法同上。3、Practice (1)教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。(2)游戏:猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(3)教师为学生准备一张白纸,让学生按教师的指令涂色、画画。如:教师说 Draw a nose. Color it red.(4)让学生把蜡笔准备好,分小组练习指令语。Show me your blue/crayon. 4、Assessment 做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。5、Add-activities教师准备颜色的坐垫,将学生带到室外,将颜色垫铺在地上,全班分为六组,每次每组派一名选手上前,教师说颜色,选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快,谁是胜利者,并为本组赢得一分。教师要注意学生的安全。板书设计 :Unit2 Colorsblue, green, yellow, red, 第三课时教学目标:1能听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd。2. 能听、说、读以字母Aa, Bb, Cc 开头的单词 apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。教学重点 :学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd,能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog 。教学难点 :印刷体与手写体的区别 ; Its an apple. An的用法。教学过程:(一)热身、复习( Warm-up/Revision)名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 14 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除word 可编辑1师生做日常口语练习 :A: Good morning. .B: Good morning. .2请学生表演 A 部分 Lets do.(二)呈现新课( Presentation )1学习字母 Aa 和单词 ant, apple 。1)教师播放 ant, apple的录音,让生跟读模仿。2)教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生:What are these?3)教师读一遍这两个单词。4)让学生用英文回答这两样东西的名称。5)教师教读单词 ant, apple6) 教师问:你认识这两个单词的第一个字母吗?7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa 的大小写。8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。2学习字母 Bb 和单词 book, bag。教师指着书和书包的卡片问学生:Can you tell me the words in English? ( 学生已学过这两个单词 )教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿录音跟读单词。教师问:谁知道这两个单词的第一个字母是什么?学生回答:b。教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb 的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后,做书空练习。3 学习字母 Cc 和单词 cat, crayon。1)教师出示卡片,让学生说出英文单词。2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。3) 教师出示字母卡,让学生辨别字母Cc的大小写。4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4 学习字母 D d 和单词 dog, duck。1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。2)分别出示大小写字母,学生开火车认读。3)教师指着字母 D 旁的趣味图片,问:“ Whats this?”“Its a dog.”带读单词。教师出另一单词卡片“ duck”,带读单词,孩子跟读练习。4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。5让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc 的笔顺,然后描红字母。教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。6播放录音,让生跟读。7让学生跟着录音学说歌谣,同时可用手打节奏。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页,共 14 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除word 可编辑(三)趣味操练( Practice )游戏 1:看谁拿得快教师可将字母 Aa, Bb, Cc,Dd 的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5 名出列。教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。游戏 2:拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。(四)扩展性活动( Add-activities)出示以 Aa, Bb, Cc,Dde字母为首字母单词卡片,问学生:Whats this?(学生也许认识其中一些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答。)学生回答:Its an apple Its a bag .(五)家庭作业( Homework)1. 听录音,跟读字母和单词。2.书写 Aa, Bb, Cc,Dd 各一行,每行八个。3. 完成配套练习。板书设计: Unit2 Colors Aa, Bb, Cc,Dd 第四课时教学目标与要求:听懂,会说Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too. 并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。教学重点:进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. 教学难点: Good afternoon! 和 Nice to meet you .的连读,以及afternoon 的发音。教学过程:1、 热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生共同练习Teddy Bear 的歌曲,边唱边表演。(2)游戏: Point and say看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词,然后用所学的指令语:Touch your 做动作。比一比看谁最先学会。(3)教师随意拿出一张学生的自画像,同时给出时间,让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页,共 14 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除word 可编辑教师出示钟表,使学生了解到时间-下午,引出Good afternoon! 的学习。学生操练 Good afternoon!让学生听录音,跟读B 部分 Lets talk 的内容。教师强调Good morning. 和Good afternoon! 两个句子的区别。分角色朗读对话3、活动、操练(Activities/ Practice) (1)认一认,读一读,排一排教师将 B 部分 Lets talk的句子内容打乱顺序,写在卡片上,贴于黑板。(2)教师给学生分小组,三人一组分角色表演Lets talk 的内容。(3)教师鼓励学生自己读Lets play 部分的句子。4、 课堂评价(Assessment) 情景再现 Lett talk。5、课外活动 (Add-activities)(1)听录音,仿读 Lets talk的对话。(2)创设情景,按照Lets talk 的对话,让学生三人一组编对话,分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。板书设计: Unit2 Colors Good afternoon! Good afternoon! Nice to meet you . Nice to meet you, too. 第五课时教学目标: 1、听说、认读 white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。2、 能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作。3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。教学重点:表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。教学难点:1、white 一词中元音字母i 发的音不易到位, black, brown 的发音也较难,且学生不易区分。2、Lets do部分的指令语,听懂、会做即可。教学过程:1、Warm-up/Revision(1)师生相互问候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.(2)游戏: Lets do名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页,共 14 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除word 可编辑(3)教师建议: T: Lets sing a song. S: Great.师生同唱歌曲Teddy Bear ,边唱边做动作。(4)游戏:猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(颜色以学过的为主blue, green, yellow, red )2、Presentation(1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。如: white ,教师在出示白彩笔之后带读white ,学生跟读。 white 一词中元音字母i 发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音。(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black, brown, orange 。方法:教师举起粉色水彩笔或蜡笔说:black, black, this is black. 边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black, brown 的发音,适当提示,切忌盲目纠音。(3)利用颜色卡片,教师再次带读white, black, brown, orange ,提示 white, black, brown 的发音。(4)学生听 Lets learn 的录音,指着书上的图跟读。边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。(5)游戏 BINGO 教师让学生将自己喜欢的9 种颜色的蜡笔,按三行三列的方法摆在桌面上,教师任意说颜色,学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说:BINGO ,为游戏的胜利者,教师可发小奖品。3、Practice(1)认读所学颜色的卡片blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange(2)教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色,制作好后将雨伞和陀螺转动,说说看到的颜色。(3)让学生听Lets do 部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂。(4)教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作。如:教师举白色牌子时,学生说:White, white , 教师说: Stand up. 学生做起立的动作。4、Assessment 做活动手册本单元第5 部分的练习。5、Add-activities让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来,说说所看的颜色。这时,教师可充分发挥学生的能力,做事情、说英语。板书设计: Unit2 Colors名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页,共 14 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除word 可编辑 white black brown orange 第六课时教学目标: 1、复习颜色单词和字母,学习本课歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调。 2、 做本课的听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。教学重点:复习本单元知识,做听力练习;学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点:歌谣的学习以韵律为主,目的是进一步让学生了解英语的语音语调。教学过程:教学过程:1 、Warm-up/Revision(1)师生进行口语对话活动。教师和学生做对话,为下面的生生对话做引路。(2)生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。(3)游戏 Simon says将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如:Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up. 等等。(4)师生同唱歌曲Teddy Bear2、Presentation(1)教师播放第三单元A 部分Lets learn.的教学课件。请学生用I can see 的句型,说说图上的内容,如:I can see trees. I can see blue.教师重复颜色单词,并引出彩虹一词的学习。T: Pink, red, yellow, green, blue Its a rainbow. I can see a rainbow.教师带读 rainbow, I can see a rainbow.。(2)教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来,让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。(3)教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个,举起其中之一,如:紫色小球This is a ball. Its a purple ball. ,全体学生共同跟读Purple ball 。其他各色的小球学习方法同上。(4)Find and read I see C,a,D .3、Practice(1)游戏:比比谁的记忆好。请一排同学站起来,第一个同学说一种颜色,如blue ,第二个同学重复前一个同学说的颜色,还要在加一种颜色,如black,white 每往后就要增加一种颜色,直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。(2)游戏: Touch game名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页,共 14 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除word 可编辑将教师准备的各色小球放在讲台上,将全班分成两组,每组派一个选手,教师说一个色的球,他们就快步跑上讲台选择该颜色的球,谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。(3)听力练习: Lets check:要求学生根据听到的句子,圈出相应的图A 或图 B。4、Assessment 本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。5、Add-activities游戏:抽牌游戏?让学生两人一组,将颜色卡片背面向上放在桌子上。?一名学生抽一张自己的卡片,再抽同伴一张卡片,两张卡片摆在一起。颜色相同为胜,并将两张卡片留在手中。如颜色不同,就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。?同伴用此方法抽卡片。?继续这个游戏。游戏结束时,手中卡片数量多的学生为胜。板书设计:Unit2 ColorsI see C,a,D.教学反思:第四课时教学目标与要求:听懂,会说Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too. 并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。教学重点:进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页,共 14 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除word 可编辑教学难点: Good afternoon! 和 Nice to meet you .的连读,以及afternoon 的发音。教学过程:1、 热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生共同练习Teddy Bear 的歌曲,边唱边表演。(2)游戏: Point and say看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词,然后用所学的指令语:Touch your 做动作。比一比看谁最先学会。(3)教师随意拿出一张学生的自画像,同时给出时间,让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)教师出示钟表,使学生了解到时间-下午,引出Good afternoon! 的学习。学生操练 Good afternoon!让学生听录音,跟读B 部分 Lets talk 的内容。教师强调Good morning. 和Good afternoon! 两个句子的区别。分角色朗读对话3、活动、操练(Activities/ Practice) (1)认一认,读一读,排一排教师将 B 部分 Lets talk的句子内容打乱顺序,写在卡片上,贴于黑板。(2)教师给学生分小组,三人一组分角色表演Lets talk 的内容。(3)教师鼓励学生自己读Lets play 部分的句子。4、 课堂评价(Assessment) 情景再现 Lett talk。5、课外活动 (Add-activities)(1)听录音,仿读 Lets talk的对话。(2)创设情景,按照Lets talk 的对话,让学生三人一组编对话,分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。板书设计: Unit2 Colors Good afternoon! Good afternoon! Nice to meet you . Nice to meet you, too. 第五课时教学目标: 1、听说、认读 white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。2、 能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作。3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页,共 14 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除word 可编辑教学重点:表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。教学难点:1、white 一词中元音字母i 发的音不易到位, black, brown 的发音也较难,且学生不易区分。2、Lets do部分的指令语,听懂、会做即可。教学过程:1、Warm-up/Revision(1)师生相互问候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.(2)游戏: Lets do(3)教师建议: T: Lets sing a song. S: Great.师生同唱歌曲Teddy Bear ,边唱边做动作。(4)游戏:猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(颜色以学过的为主blue, green, yellow, red )2、Presentation(1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。如: white ,教师在出示白彩笔之后带读white ,学生跟读。 white 一词中元音字母i 发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音。(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black, brown, orange 。方法:教师举起粉色水彩笔或蜡笔说:black, black, this is black. 边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black, brown 的发音,适当提示,切忌盲目纠音。(3)利用颜色卡片,教师再次带读white, black, brown, orange ,提示 white, black, brown 的发音。(4)学生听 Lets learn 的录音,指着书上的图跟读。边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。(5)游戏 BINGO 教师让学生将自己喜欢的9 种颜色的蜡笔,按三行三列的方法摆在桌面上,教师任意说颜色,学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说:BINGO ,为游戏的胜利者,教师可发小奖品。3、Practice(1)认读所学颜色的卡片blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange(2)教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色,制作好后将雨伞和陀螺转动,说说看到的颜色。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页,共 14 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除word 可编辑(3)让学生听Lets do 部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂。(4)教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作。如:教师举白色牌子时,学生说:White, white , 教师说: Stand up. 学生做起立的动作。4、Assessment 做活动手册本单元第5 部分的练习。5、Add-activities让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来,说说所看的颜色。这时,教师可充分发挥学生的能力,做事情、说英语。板书设计: Unit2 Colors white black brown orange 第六课时教学目标: 1、复习颜色单词和字母,学习本课歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调。 2、 做本课的听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。教学重点:复习本单元知识,做听力练习;学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点:歌谣的学习以韵律为主,目的是进一步让学生了解英语的语音语调。教学过程:教学过程:1 、Warm-up/Revision(1)师生进行口语对话活动。教师和学生做对话,为下面的生生对话做引路。(2)生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。(3)游戏 Simon says将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如:Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up. 等等。(4)师生同唱歌曲Teddy Bear2、Presentation(1)教师播放第三单元A 部分Lets learn.的教学课件。请学生用I can see 的句型,说说图上的内容,如:I can see trees. I can see blue.教师重复颜色单词,并引出彩虹一词的学习。T: Pink, red, yellow, green, blue Its a rainbow. I can see a rainbow.教师带读 rainbow, I can see a rainbow.。(2)教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来,让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页,共 14 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除word 可编辑(3)教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个,举起其中之一,如:紫色小球This is a ball. Its a purple ball. ,全体学生共同跟读Purple ball 。其他各色的小球学习方法同上。(4)Find and read I see C,a,D.3、Practice(1)游戏:比比谁的记忆好。请一排同学站起来,第一个同学说一种颜色,如blue ,第二个同学重复前一个同学说的颜色,还要在加一种颜色,如black,white 每往后就要增加一种颜色,直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。(2)游戏: Touch game将教师准备的各色小球放在讲台上,将全班分成两组,每组派一个选手,教师说一个色的球,他们就快步跑上讲台选择该颜色的球,谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。(3)听力练习: Lets check:要求学生根据听到的句子,圈出相应的图A 或图 B。4、Assessment 本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。5、Add-activities游戏:抽牌游戏?让学生两人一组,将颜色卡片背面向上放在桌子上。?一名学生抽一张自己的卡片,再抽同伴一张卡片,两张卡片摆在一起。颜色相同为胜,并将两张卡片留在手中。如颜色不同,就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。?同伴用此方法抽卡片。?继续这个游戏。游戏结束时,手中卡片数量多的学生为胜。板书设计:Unit2 ColorsI see C,a,D.教学反思:名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页,共 14 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除word 可编辑名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页,共 14 页 - - - - - - - - -