2022年小学语文教学设计水上飞机 .pdf

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年级三年级主备人孔国娟所在学校梅岭小学单元第五单元课题16 水上飞机教学目标1、能正确流利有感情的朗读课文。2、学会本课十个生字，两条绿线的一个生字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。3、了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学、长大为科学为人类造福的志趣。教学重难点通过朗读课文，了解水上飞机的主要作用， 激发学生从小爱科学、学科学、长大为科学为人类造福的志趣。教学准备小黑板教学时间两课时教学流程通用设计设计意图个性设计第一课时教学内容：初读课文，学习生字词；精读课文第1 段教学过程：一、揭示课题，导入新课：1、板书“飞机”，齐读一遍。你能说说飞机在哪里飞行？2、板书“水上”，连起来齐读一遍。让 学 生 自己 说 对 课题的理解，有 助 于 学名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - 3、怎么读把这种飞机和其他飞机不同的地方读出来？4 读了课题，你是怎么想的？你想了解什么？水上飞机是什么样子？水上飞机有什么作用？二、初读课文，理解文字。1、范读课文，了解内容2、自渎课文，读准字音3、出示生字，学生自学海鸥货轮喂救护机迅速救援佩服森林谈话4 指名分节朗读，思考提出问题5 检查思考情况，交流讨论研究三、学习课文第一段1、学生朗读第一自然段，思考：从这一自然段中，你知道些什么？2、了解学生朗读思考的情况（1）告诉我们水上飞机的样子。（2）告诉我们水上飞机是最新科技成果。3“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有生 整 体 把握课文。注重引学生感受感悟，吸纳优美的语言，培养学生主动探究的意识读课文有个要求，眼到、心到、口到，通过名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - 没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同）4 文中也用了一个词（奇怪），相机指导朗读第一句话（突出“奇怪”）5 小海鸥看到这条奇怪的船， 你觉得它心里会感到怎样？（好奇）它为什么会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗读。6 重点引导学生理解“究竟”（1）小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变 （清楚、明白）本来不知道，现在要搞个明白叫“究竟” 。（2）这“奇怪的大船”到底是船？到底是什么？就是要刨根问底，弄清楚事物的本来情况。（3）可以用“究竟”说一两句话吗？7 朗读体会水上飞机的样子，小海鸥的好奇。四、作业一、抄写词语（课后第三项）二、组词援（） 护（） 讯（） 森（）暖（） 炉（）迅（）林（）朗读把你心里的想法读出来。引导学生学会抓住关键字词理解句段，并逐步进行朗读的训练，从而达到理解课文的内容。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - 难 n n( ) n n( ) 第二课时教学内容：学习课文第 2、3 段教学过程：一、复习导入：1、指名读课文第 1 自然段2 、过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问？那条奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜欢的方式读一读 2 至 7 自然段。二、学习课文第二段1、自由小声练读2、请人分角色朗读第2-7 自然段（1）指名朗读（2）你从对话中知道了什么？3、教师检查思考情况（1）小海鸥怎么跟水上飞机打招呼的？你可以看出什么来？（2）从水上飞机的回答，你读懂了什么？自然的过渡，吸引学生阅读的兴趣。通过表演朗读，加深对课文的理解，培养其语感。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - （3）加动作练读，体会感情。4、学习课文第 4-7 自然段（1）小黑板出示：“我还有很多兄弟。有的；有的；还有的自由读海上救护机有许多兄弟（文中用“有的有的还有的”介绍了它们的本领）你能给它们取个合适的名字吗？ （学生边说边上台附板书）海上战斗机 参加战斗 海上运输机 输送物资 海上灭火机 扑灭大火 师小结指导朗读A、省略号省略了什么？（许多具有各种作用的水上飞机）B、思考：如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？C、小组合作交流、汇报评议（名称、用途）D、小结：刚才我们让飞上飞机发挥了那么多新的作从中体会小海鸥和水上飞机真是非常懂礼貌。本段为重点段，所以在引导学生理解的过程中安排了层层递进的方式，让学生深刻了解水上飞机的种类和主要用名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - 用，其中有一些水上飞机已经拥有了，还有许多新型的水上飞机只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后就等着你们去实现。5 分角色朗读 2-7 自然6 总结：通过水上飞机与小海鸥的对话，我们知道水上飞机有许多种类， 还有许多特殊的用途。 我们来看水上飞机在海上是怎样发挥作用的？三学习课文第三段1、学生自读第三段2、四人小组内汇报、交流自学所得海上救护机 救援船只 （教师板书）设备先进，救护速度快捷。3、出示：“水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。” “渐渐地”是什么意思？生答后，师“这不是与迅速自相矛盾吗？表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快。4、指导用“渐渐”造句5、指导朗读四读写结合，加深认识途。 。读写结合，既是对课文的进一名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - 1、 揭示话题：联系课文，说说水上飞机有哪些本领？如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？请将设计水上飞机的名字，用途写成一段话2、四人小组交流3、以“我是水上飞机”为题写一段话4、学生习作5、组织交流作业设计：三、近义词救援（） 佩服（）四、反义词迅速（）降落（）五、造句究竟渐渐六、填空1 读了课文水上飞机，我知道了水上飞机有（海上救护机）， 有 （海上战斗机）， 有 （海上运输机），还有（海上灭火机） 它们的作用分别是 （救援船只）、步理解，也是拓展学生的丰富的想象力作业设计紧扣课后习题，把握重点句段，引导学生内化知识点。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - （参加战斗）、 （输送物资）、 （扑灭大火），从而激发我（从小爱科学， 学科学，长大用科学为人类造福的志向） 。2 通过课文的学习，我想造水上（）飞机，它可以（） 。板书设计：种类用途海上救护机救援船只16 水上飞机海上战斗机参加战斗海上运输机输送物资海上灭火机扑灭大火板书设计力求简洁，体现文章结构脉络。同时体现名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - 学生自主学习，有参与的愿望教后反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - -