初三年级语文上册第三次月考试题.pdf

初三年级语文上册第三次月考试题第一部分 积累与运用（25 分）一、积累与运用。 （25 分）1按要求填空。 （10 分，以回答最好的 5 道题计分）（1）蒹葭苍苍，白露为霜。 _，_ 。 （ 诗经蒹葭 ）（2） _，_ 。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （白居易钱塘湖春行 ）（3）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。_ ，_ 。 （崔颢黄鹤楼 ）（4）游鱼细石，直视无碍。 _，_ 。 （吴均与朱元思书 ）（5）李煜在相见欢无言独上西楼中用“ _，_ ”来描写交织纠缠的无尽的家愁国恨。（6）苏轼江城子密州出猎中借用典故表达作者渴望得到朝廷重用的诗句是：_ ，_。（7）天行健，_ 。 （ 周易 ）2口语交际。 （3 分）一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说： “乞丐是弱势群体，值得同情。 ”另一名学生说：“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了 乞丐骗子，乞丐富翁，根本不值得我们同情。 ”请简要说说你是如何看待这个问题的。3名著阅读。 （6 分）（1）下面说法有误的一项是（ ） （2 分）A孙悟空大闹天宫的故事塑造了一个蔑视皇权、敢于造反的英雄形象。B宋江因酒醉在浔阳楼墙壁上题了反诗被逼上梁山。C鲁滨逊再造独木舟体现他失败而不气馁的精神。D小人国是以鞋跟的高低来选拔官员的。（2）下面两题，任选一题作答。 （60 字左右，4 分）请简述“林教头风雪山神庙”相关情节。“长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷震，独退曹家百万兵。 ”这句话出自三国演义 ，请概述与此相关的情节。4综合探究。 （6 分）材料一：几乎每一年，我们的中学生参加国际奥林匹克数学、物理、生 物、信息学竞赛，都能够获得一块又一块金牌。一方面我们培养了一批又一批“金牌选手”与“读书高手” ，而另一方面，我们却又缺乏世界级的大科学家。我们的学生在中学都行，而一到成年就不行了。奥赛金牌那么多，而这些学科的诺贝尔奖我国至今没有人获得。材料二：在我们小学的课堂测试中曾发生过这样的事：老师出的题目是 “冰融化后变成了什么？” 有学生答案为 “春天”被判错；老师说，答案应该是“水” 。材料三： 据报道： 1998 年高考的语文卷子在 “战胜脆弱”的作文题中出现了大量雷同，竟有许多考生因为要战胜脆弱，便编造自己的父母亡故，然后在文中大谈自己是如何克服困难的。（1）阅读上面三则材料，请说出你的发现。 （3 分）（2）你是如 何看待当下作文造假的现象的？（3 分）第二部分 阅读能力（55 分）二、比较阅读【甲】 【乙】两个文段，完成第 59 题。（18 分）【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景答谢中书书 ）【注释】五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。交辉，指交相辉映。欲界之仙都：即人间仙境。康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运。与（y） ：参与，这里指欣赏。【乙】夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均与朱元思书 ）5解释加点的词语。 （4 分）（1）晓雾将歇 （ ） （2）夕日欲颓（ ）（3）猿则百叫无绝（ ） （4）横柯上蔽（ ）6下列加点词语意思相同的一组是（ ） （3 分）A四时俱备 前人之述备矣 B沉鳞竞跃 锦鳞游泳C 泠泠作响 困于心， 衡于虑， 而后作 D 有时见日 胡不见我于王7用现代汉语写出下面文言句子的意思。 （4 分）（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。（2）经纶世务者，窥谷忘反。8 【甲】文中写到“高峰入云” ， 【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：_ 、_、_ 。 （3 分）9 【甲】 【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?（4分）三、阅读下面文言语段，完成第 1014 题。(17 分)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主 人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其 间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。10解释下列句中加点词的意思。 （4 分）（1）录毕，走送之（ ） （2）俟其欣悦（ ）（3）媵人持汤沃灌（ ） （4）皆被绮绣（ ）11下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是（ ） （3 分）A 每假借于藏书之家 战于长勺 B 足肤皲裂而不知 退而安寝C当余之从师也 莲之出淤泥而不染 D以衾拥覆 虽乘奔御风不以疾也12翻译下面的句子。 （4 分）（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。13选段写了作者 幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在 、_ 、_ 三个方面。 （3 分）14联系实际，说说作为现代中学生，读书应有怎样的苦乐观？（3 分）四、阅读下面文段，完成第 1520 题。 （20 分）最后一次的温暖定格城市里有了轻轨，速度快而不颠，舒适干净，可是不知为什么，我还是喜欢电车慢慢悠悠地穿行在城市里，脸儿扭向车窗外，看着那些每天千篇一律的风景。城市的一隅，有个修鞋摊子，那对乡下小夫妻，日日忙碌，脸上却永远挂着开心的笑容。电车旁边的人行道上，牵着手的小情侣，男孩不知说了一句什么，女孩脸上似嗔似喜怨怼的表情。行色匆匆的人群，慢得像牛车的私家车，努力隐忍着不按响喇叭一幅画面忽然映入我的眼帘：一个年轻的女子牵着一个老太太的手过马路，老太太的脸上绽放出孩童一样纯真欣喜的笑容。 我看得呆了， 内心里有湿润的东西慢慢滋生出来。最后一次牵母亲的手过马路，是哪一年的事儿？模糊的记忆里反复搜寻，那时候还小，怕把妈妈丢了，所以寸步不离地牵着母亲的手，母亲的脸上写满关爱与呵护。幸福就像那些充满氢气的气球，越飞越高。从什么时候开始，我撒开了母亲的手？母亲老了，去超市，去菜市场，总是一个人独来独往， 等到没车的时候， 一溜小跑穿过车水马龙的长阵。其实我们应该一直牵着母亲的手，像母亲关爱与呵护小时候的我那样。我想起了很多最后一次。最后一次在父亲膝下撒娇是什么时候？是要新裙子还是那块奶油面包？哭得泪眼模糊，父亲摇头叹气，最后从伙食费里拿出钱买了那条奢侈的白裙子。倒是记得长大后，老是板着脸训父亲，这做得不对，那做得也不对，思维方式落伍，看问题的角度老土。其实偶尔在父亲面前撒撒娇，哪怕我们长大了，独立了，让父亲觉得他仍然被需要，让父亲觉得他的臂膀仍然坚实有力，我们需要他的支撑，这有什么不好？最后一次跟爱人说谢谢是什么时候？那时候，盛世华年，初识的爱恋清新美丽，哪怕爱人说了一句赞美的话，都会回报一句谢谢。经年之后，恋人变成了爱人，朝夕相对，耳鬓厮磨，爱人在厨房里忙碌，为你洗衣，为你烧饭，为你冷暖安危挂怀，可是这一切都变得天经地义，连一句谢谢都不肯轻易出唇。最后一次跟孩子玩耍嬉戏是什么时候?打沙包， 跳格子,下跳棋，抢电脑，争电视频道，喧哗声能掀翻屋顶 ,那是什么时候的事情了?日子过着过着,就变成了一个面孔严肃的老夫子,生活里只剩下指责与批评。说，为什么没完成作业？老师打电话来了。星期天不好好学习,玩电脑游戏，谁赋予你权利？不知从什么时候开始，和孩子的关系变成了上下级的关系，脸的表情僵化，很久不会笑了。是琐碎的生活磨钝了我们的心吗？牵着母亲的手过马路，说一句我爱你，说一句谢谢，真的很难吗？答案当然不是。从今天开始，从现在开始，从此刻开始，把这些细节融入到生活中 去，生活肯定会是一个全新的样子，不信你试试。（摘自 2009 年 4 月 20 日闽南日报 ）15简要分析第段在全文中的作用？（3 分）16请简要谈谈你对第段画横线句子的理解。 （3 分）17依第 段中画波浪线的句子的叙述，请你联系实际生活简要补充两个事例。 （4 分）18 作批注是一种很好的读书方法。 它可以谈感悟理解，或生发联想，或赏析表达特色。请你就的语言特点，找出一处进行赏析（3 分）句子：赏析：19细读全文，简要分析文题中“最后一次”的含义。（3 分）20阅读上文，结合以下材料，联系自己的实际，谈谈你对幸福家庭的构想？（4 分）材料：找点空闲，找点时间，领着孩子，常回家看看。带上笑容，带上祝福，陪同爱人，常回家看看。妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一桌好饭。生活的烦恼跟妈妈说说，工作的事情找爸爸谈谈。常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。老人不图儿女为家作多大贡献，一辈子不容易就图个团团圆圆。常回家看看，回家看看，哪怕帮爸爸捶捶后背揉揉肩。老人不图儿女为家作多大贡献，一辈子总操心就奔个平平安安。我的构想：第三部分 写作能力（70 分）五、根据下面要求，完成第 21 题。 （70 分）21下面两个题目，任选一题作文。（1）题目：陪 伴（2）阅读下面的材料，根据材料寓意，自选角度，自拟题目，写一篇作文。一条小金鱼，看到同伴舞动着美丽的长尾巴，心里无比羡慕。其实它自己也有一条美丽的长尾巴，只不过长在身后看不见罢了。人有时候很像金鱼，常常会忽略自己的美丽。要求：文体不限，字数不少于600 字（诗歌不少于30行） 。不得出现真实的人名、校名、地名。字迹工整，卷面整洁。