人教版八年级下册《组歌》同步练习.pdf

人教版八年级下册组歌同步练习一、基础训练1.下列加点字注音全部正确的一项是()。A.炽热(zh) 俊俏(qio) 镶嵌(qin)B.执拗(o) 围绕(ro) 山壑(h)C.急躁(zo) 憔悴(qio) 绽开(zhn)D.礁石(qio) 馈赠(ku) 璀璨(cu)2.下列语句书写完全正确的一项是()。A.我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺旧的海岸合为一体。B.雷声隆隆闪似剑， 为我鸣锣开道， 一道道彩虹挂青天，宜告我行程终了。C.我生性执拗，急燥;我的情人却坚忍而有耐心。D.我陪伴他长嘘短叹， 帮助他将衷情吐露， 曾有多少次，我与礁石同席对饮。3.下列词语中释义有误的一项是()。A.炽热：积极。 执拗：固执任性，不听他人B.俊俏：相貌好看。 馈赠，赠送(礼品)。C.璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，解除：去掉，消除。D.镶嵌：镶有图案花纹的花边。真谛：真实的意义或道理。4.下列句子中加粗的成语使用不当的一项是()。A.曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟岿然不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。B.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道，一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。C.尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在死神的怀抱。D.我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撤向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。5.下列语句中运用修辞格最多的一项是()。A.云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使。B.我同海岸是一对情人，爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。C.我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽出了笑脸。D.我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。6.理解句子成分划分的口诀，给下面的句子划分成分。主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚，定语必在主宾前，谓前为状谓后是宾补。句子：神秘的大自然对人类进行了应有的惩罚。主干：_二、提高训练阅读下面短文，回答问题。我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞采到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体，我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中，傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。我生性执拗，急躁，我的情人却竖忍而有耐心。潮水涨来时，我拥抱着他，潮水退去时，我扑倒在他的脚下。曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞：曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露，曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动。我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生，我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐;时而歌唱，时而叹息。 呜呼!彻夜不眠让我面容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。这就是我的生活;这就是我终身的工作。7.“浪花”被诗人赋予怎样的形象?在中她以怎样的姿态出现?_8.前四段中， “浪花”的形象是什么?_9.第五段中， “浪花”的形象有了怎样更为深广的发展?10.请谈谈你对文中画线句的深刻含意的理解。_三、热点考题阅读下面短文，回答问题。我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入森林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。早晨时她不能向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明 ch晶莹的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着幽伤的调子，她是如何的沉闷呵!在夏天的时候。几番秋雨之后，溪水涨了几篙;早 dio。的梧楸，飞尽了翠叶;黄金色的晓霞，从权桠树隙里，深入溪中;泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。现在，水恢复从前的活泼和快乐了，一面疾忙地向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝淘气。一片小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿地溜走了，他便一跤跌在溪水里。水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个 xun 涡里，使他滴滴溜溜地打圆转儿：那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来，水笑嘻嘻地将手一松，他才一溜烟地迹走了。11.给下列词语中加粗的字注音。笑涡_囚禁_玫瑰_泼靛_曳_12.根据文中的拼音写出正确的汉字。明 ch()早 dio()xun()涡13.“溪水漾着笑涡”运用了怎样的修辞方法?其作用是什么?14.溪水“沉闷”表现在_15.造成溪水 “沉闷” 的原因是_16.“离开母校”的意思是_段主要记叙了_参考答案1.C提示：A.炽 chB.拗 niD.jio2.B提示：A.就 C.躁 D.吁3.D提示： “镶嵌”解释有误。4.A提示：应为“纹丝不动” 。5.C提示：包含拟人、对比、排比三种修辞。6.(神秘)的大自然对人类进行了(应有)的惩罚。7.海浪被诗人赋予了一个浪漫的花的形象，作为海岸的情人出现，后部分被赋予了人间的守护者，喻义更为深广。提示：此题要紧扣课文，加强理解。8.一个热恋中的女性形象。在周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分。9.它成了人间的守护神。10.正是对世间万物的爱，守护着这个世界，守护着它的和谐，它的美。这是最清醒的爱。接着把这守护者幻化为诗人自己：所以说“这就是。 ”提示：此题要紧紧扣住具体语境，理清全文线索，把握诗人的情感。11.w jn u din y12.澈凋漩13.拟人，鲜明、生动地表现出溪水的情态。提示：此题要抓住文中的关键词，如“笑涡” 。分析修辞，并结合修辞的特点品析其表达作用。14.“早晨时她幽伤的调子”15.是因为茂密的树林遮住了阳光。提示：14，15 题应通过认真阅读，抓住文中关键词句作答。16.红叶离开大树一片小小的红叶儿被风吹落， 最终流入溪水中的过程提示：此题可结合具体语段得出答案。