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八年级上第一次作文 Four short words sum up what has lifted most successful Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. individuals above the crowd: a little bit more. -author -author -date-date命题o 打开初中语文的每一篇课文就是走进一个世界，窥见一段人生，感悟一种智慧，领受一片情感，接受一颗心灵。 o 请结合初中语文课文，按特别要求拟题，写一篇不少于600字的作文；感情自然、朴实、真切；文体不限(诗歌除外)；文中避开真实的人名、校名和地名。 o拟题特别要求：作文题目中必须包含课文题目，或课文作者，或课文中的人物，或课文题目中的词语等等，如背影、高尔基、小弗朗士、百草园 写作指导 o一、回顾初中课文，精心筛选。 初中三年，所学课文将近二百篇，涉及的内容和题材相当广泛，再加上本次作文还可涉及作者、文中的人物及课文标题中的词语，可以说是没有丝毫审题障碍的。但是在考场上，如果考生一看到题目就急于下笔，选了自己熟悉的某一课文题目、作者或课文中的人物去写，极有可能写不出新意。因为你熟悉的，大多数考生也熟悉，你想到的，他们可能也会想到，这就需要考生慎重筛选。首先，要做到在选材上出新、出彩，引人注目。比如，可避开大家印象深刻的背影孔乙己，尽量不去写孔子、鲁迅，可以去写我的第一本书吆喝，也可以回忆宋濂、法布尔等等。 写作指导 o二、选好切入角度，立意新颖。 当然，并不是说熟悉的篇目、伟人就不可以写。如果考生对这些内容有独到的理解，能在认识上提升一个高度，能找准切入口，选择一个恰当的角度来表现，也能写出一篇好文章。比如，选择了“背影”，可不去写爸爸、妈妈、老师、同学的背影，而去写自己三年来苦读的背影。再如写“狼”，可以写“狼”为自己的自作聪明而后悔。 写作指导 o三、注重刻画细节，情真意切。 本文题明确要求感情自然、朴实、真切，其实这也是写好考场作文的关键。现在的考场作文，大多只注重形式的新颖而忽略感情的真挚。其实在任何情况下，感情真挚的文章往往最能打动人，也最能写出新意，因为这份情感只属于自己，是源于考生内心独特的感悟，是很难跟别人雷同的。即使情感相通，即使事情类似，但只要考生善于捕捉细节，并能精心刻画，化平凡为伟大，化朴素为精美，考生必定会写出一篇成功的作文。 佳作赏析o 珍爱生命o o 瀑布因为不回避生命的落差，从万丈高处飞落，纵然他选择了死亡。 题记o 清晨，是谁轻叩紧闭的窗棂，惊扰了我这有些哀怨的梦？o 从梦境中走出，张开疲惫的双眼，猛然感觉到阳光的活力，如翻滚的浪潮，汹涌奔腾。披衣下床，拉开窗帘，光线齐刷刷的涌了进来，斜斜地射进我的房间。白色的地砖，粉色的床头，顿时被抹上了一袭灿烂。我重新躺回到床上，眼睛紧紧地盯着窗户，美滋滋地享受着阳光的抚慰，任它轻轻地从我身边滑过，任它那特别的味道弥漫在我的四周o 我静静地躺着，闭着眼，享受着，思考着o 我感谢阳光，是他，为我新的一天输送温暖，浇灌希望。o 我感谢阳光，是他，为万物的生长普照大地，燃烧自我。o 我珍爱阳光，是他，为我多愁善感的青春注入活力，让我懂得珍惜。o 我珍爱生命，是他，让我平淡无奇的生活多姿多彩，让我永不言弃！ 佳作赏析o 珍爱生命，必定真正活过。o 文天祥对生命的珍爱，在于他对正义的执著追求。o 张海迪对生命的珍爱，在于她对挫折的坦然面对。o 贝多芬对生命的珍爱，在于他双耳失聪却用指尖弹奏出黑白键的豪壮。o珍爱生命，既有“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，更有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执著。o珍爱生命，既有“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，更有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！oo o 无数先辈，不向命运低头，不为挫折折服，在黑暗中寻找光明，在困境中顽强拼搏，不放弃，不退缩，用自己的言行谱写了一页页精彩的华章，激励着我们年青的一代，向前，向前！o 珍爱生命，就是在暗夜里，在阴森密布的森林中，紧盯北极星，向目标挺进。o 珍爱生命，就是在大海中，在汹涌澎湃的浪尖上，紧握罗盘，与风浪搏击。o珍爱生命，就是在人生的征途上，在时代的浪潮中，永不言弃，奋勇直前！佳作赏析o 标卷解析o 这是一篇激情喷发的考场佳作，之所以能引起阅卷老师的注意，有如下几大亮点：o、立意高远，感情饱满本文的标题就明确表达了考生的观点我们要珍爱生命。字里行间渗透着考生积极向上的人生态度，对人生的思考和对生命的珍爱，读后让人倍受鼓舞。o、思路清晰，环环相扣文章从早晨照进室内的阳光写起，写阳光给自己带来温暖，带来抚慰，带来一种美好的感受，进而写阳光引发的思考：要感谢阳光，感谢他教给自己乐观，无私奉献；感谢他教给自己要珍爱生命，珍爱生命中的一切！之后列举先辈们珍爱生命的表现，巧妙告诉人们在活中如何才能做到珍爱生命。最后，运用比喻和排比，阐释了珍爱生命的具体表现。o、运用排比，感召力强大量排比和比喻句的使用，既增添了文彩，也增强了文章的感染力。短句和排比段的使用也是本文的一大特色。o如果在文章的开头能把阳光不畏乌云和风雨，依然一如既往地燃烧和无私奉献强化一下，效果会更好。o 佳作赏析 风筝，飞呀，飞o 蔚蓝的天空中，白云朵朵，一只风筝正自由自在地飞着，一会儿向西，一会儿向东，好像要和白云比试高低。突然，“嘭！”的一声，风筝线断了。风筝摇摇摆摆地冲向太空，几乎要跃到白云之上o “爸爸，爸爸，快去帮我追。风筝，我要风筝”小女孩拽着她爸爸的衣角喊着。o “太高了，追不回来了。让它去吧，风筝总是要飞向蓝天的，飞得越高，它离目标就越近。”爸爸像是自言自语，又像是对孩子说。o 旁边的小女孩眨巴着眼睛，似懂非懂地听着。 佳作赏析o 六年后。o “，妈妈这可是为了你呀！我和你爸托了好多关系，才给你选择了那所学校，这可全是为了让你好呀，你怎么就不听呢！莫非你怕吃苦？念书阶段，吃点苦算什么？你看，历史上哪个伟人是一帆风顺地到达顶峰的，你说说你呀，你”o 又是这些话，又是这番唠叨。o 把头捂进了被子中。是的，她真的有些舍不得，她舍不得同学，不想离开父母，更不想离开这个家。一想起马上要到一个陌生的地方去，她就有些害怕，有些感伤。o “唉该怎么办呢？”边叹着气边从被窝里钻了出来。o突然，她看到了探向她家窗玻璃的一只风筝。她的眼前不由地一亮，有了一种冲动她想出去走走，去透透气。o “真好呢，这么多的风筝！”好长时间了，她只顾闷着头学习，一直很少出来走走，一直不曾摸过风筝一次。佳作赏析o 天空中，五颜六色的风筝，上下翻飞，你追我赶。蝴蝶，燕子，蝙蝠，飞机，各具情态，各有特色。其中最引人注目的是那只小鸽子样的风筝，它飞得最高，飘得最远，好似要冲向太空，跃到白云之上突然，嘭！风筝线断了，鸽子摇晃了一下，似乎在庆祝自己挣脱了那一直束缚着的绳子，o 望着那只越来越远的鸽子，忽然意识到了什么。风筝为了实现自己的理想，都在高飞，都在冒险，而自己呢？是不是真有些软弱，有些怕吃苦呢？是不是就喜欢生活在安定的环境中，不敢有半点挑战？ o 此时，的耳畔又回响起六年前爸爸的那句话：o “风筝总是要飞向蓝天的，飞得越高，它离目标就越近。”o 想到这里，的嘴角向上扬了扬。o 对，我也要像风筝一样，飞呀，飞，飞向蔚蓝的天空佳作赏析o点评o 本文拿得满分的优势在于：o、明线与暗线穿插，含蓄而富有韵味本文看似写和风筝有关的一些事，但其用意并不在写风筝，而是写自己面对是否离开亲人到异地求学所作的抉择，明暗线的交织和穿插，使得文章极有韵味，极富内涵。o、现实和回忆交织，铺陈而讲究照应考生先回忆六年前小女孩放风筝的一幕，引出爸爸的一句话，为下文作了很好的铺垫。之后写和妈妈的对话，又为自己看放风筝作了铺陈，当小鸽子风筝的线断了后，自然又回忆起六年前爸爸的话来。虽然事件发生的时间跨度很大，但因了这些铺陈和呼应，却使得行文浑然一体，内容集中。o3、场面和细节结合，真实而意蕴丰富行文中，既有放风筝的场面描写，又有对人对物的细节刻画，读来让人如临其境，如见其人。同时，还站在一个学生的角度，将笔触伸向了当今社会的热点问题之一学生该不该择校的问题，读来引人深思。o 佳作赏析o 走进语文的“百草园”肥胖的黄蜂在前面带路，轻捷的云雀停在我眉头，绕过那片碧绿的菜畦，我走进了梦中的百草园，不觉中一阵香气侵入肺腑、沁人心脾，是花香？还是书香？ 题记走进语文的“百草园”是缚住我童年的梦，不止一次地望着姐姐的语文课本出神，多想快快识字，好把那积蕴千百年的精华也保存在?挚爱的糖果盒中，那滋味定是无与伦比。升入初中，美梦日益清晰，天天有语文课本相伴，日日在“百草园”中神游，一字一句，一花一鸟，也便了然于胸。我饮过五柳的酒，望过少陵的岳，赏过李后主的花。我迈进燕园古道，陪季羡林大师一起听古藤的泣诉；我同鲁迅一道回乡见证世事变迁，世态炎凉；我读懂了海伦凯勒无法感知光明的双眸中对美好生活坚定的向往；我也明白保尔经历的苦痛，明白他那顽强意志的体现有多伟大，多么令人敬仰这一切，我无比虔诚地感恩，并对那蕴藏更多宝藏的文学世界充满向往。佳作赏析o 园子不大，韵味无穷；书本虽小，海纳百川。走进语文的“百草园”，认真阅读就能不断从那字里行间窥见大千世界；认真领悟就能不断从薄薄的纸张中延伸生命的厚度；认真品味就能不断地从黑色油墨中汲取丰富的智慧。一篇好课文能让我欲罢不能，拍案叫绝。有许多课文甚至改变了我对人生的消极态度，教会了我什么是真正的英雄，什么是不变的真理。还记得学习愚公移山一文时，老师说，没有比脚更远的路，没有比人更高的山；还记得学习热爱生命一文时，杰克伦敦笔下的主人公与狼搏斗求生存的画面，读毕我泪流满面；还记得背影中父亲蹒跚爬上月台时?细节，重新认识父爱，收获温情我懂了这么多，但我更想做那“百草园”中的园丁，写下自己的感悟来纪念那些让我铭记一生的文学大家们。但这又何尝不是一件难事？我只道：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。佳作赏析o【点评】1.回归课本，品味书香。本文选取语文课本的内容来写，选材熟悉。文章把语文比作“百草园”，扣题准确，表达又亲切自如。文章从不同课文到不同作者再到自己的不同感受和体验写起，既有一笔带过的内容，也有深刻感受的内容，都是从这“百草园”中收获的丰硕成果，表达出学习语文的舒畅快乐之情?2.详略得当，语言凝练。文章题记仿写课文，点题。接着略写小学时对语文课本的期盼，详写自己在初中时的课文的内容和感受，最后表达自己渴望做一名“百草园”的园丁的理想，结束全篇。结构清晰、流畅，综合运用排比、比喻等修辞手法，整散句相结合，营造了文章的书香韵味之美 佳作赏析o 历史的背影o愿撷一波浪涛，编织你飞动的衣衫。o愿收一捧阳光，点缀你飘逸的发梢。o愿留一抹斜阳，定格你醉人的微笑。o历史的画廊中掠过串串身影，我愿从中摄取最靓的几笔，来装点我的人生。o 题记o 上下求索，百转千回o o一袭波浪涌起，江河上下翻腾o江边的他，着一身洁白飘逸的长衫，仰天凝望o他悲叹，他苦闷，国家风雨飘摇o他看在眼里，急在心上，却无力奋起，无法去辅佐昏庸的君王，他失去了“吾将上下而求索”的信心。oo终于，他奋起o于是，我们听见o波涛狂怒，是他留下的惟一声响o飞动的衣衫，是他的背影。o历史，没有忘记，将它定格在汨罗江畔o 佳作赏析o 梦至玉关，茕茕独立o o长亭外，古道边o一首送别从天际飘来，悠扬清远o一个声音在耳边轻轻呼唤，哦，是昭君。o汉王朝的无能促成了汉室子女的不幸和悲哀o你的盈盈站起，却逐走了那群虎狼似的敌寇o你，用你的青春，铸就了汉室的辉煌，可你自己o请为我唱一首出塞曲用那遗忘了的古老语言请用美丽的颤音轻轻呼唤o风沙映照的苍茫，是你远去大漠时的背影。o历史，珍藏了下来。o有一丝飘逸的发梢，在月光下闪着朦胧的光泽o 佳作赏析o 生当人杰，死亦鬼雄o o戚戚惨惨凄凄o听，是清照吧！o斜阳下，夕日的余晖映照着她清瘦的脸颊o早期的豪放，晚期的婉约，构成了她特殊的一生。o一句“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，教给了我对美好生活的向往；一曲“帘卷西风，人比黄花瘦”，教会了我为国为家的匹夫之责o于是，一抹斜阳，在我的脑海里定格。o那，正是她醉人的微笑o o o原哥，昭君，清照o你们坚强，勇敢，无私，无畏，你们那为国为家的情思o虽然留给我的只是历史的背影，但，在我的心中，早已繁荣，滋长，开花，结果o o 佳作赏析o点评o、巧妙切入，构思新颖考场上，大多数考生选择“背影”来写，他们依旧拘泥于原文的构思，写了父母、老师、友人的背影，没有注重选材的求新。本文的作者，跳出了惯常的思维，跳出了身边的人物，将背影定格于屈原、昭君、李清照身上，从他们那里挖掘出值得后人学习和效仿的东西，并大加赞美。这里，小作者已将有形的背影引申为无形的持久的历史人物的影响，实在值得借鉴和学习。o、语言灵动，亲切自然散文诗般的语言，显示出考生扎实的文学底蕴。通篇灵动的文字，就像一位口才极佳的导游，面对历史的画廊，向我们逐一介绍着几位古代先贤，读来亲切自然。省略号的使用也是本文的一大特点，给人留有想像和回味的余地。佳作赏析o 背影不是离去 当转身离去，我们看见他们高大的背影；当转身离去，我们看见他们眼中坚定的信念，他们永垂史册，背影不是离去。 题记 屈原投江 独乘小舟，渐渐远离了国都，楚怀王冷峻的目光还在脑中残留，江水冰凉得让人心寒。站在江边，他看见了孩童高举离骚吟咏，他看见了人们竭力挽留的神情，足矣，受辱不如归去。他笑了，笑昏君，笑佞臣，笑自己的忠心无人理解。于是纵身一跳，海平面高过视平线，赤子之心葬于汨罗江的波浪里。这一跳，是“路曼曼其修远兮”的延续。他走了，看到他的背影，我们不再哭泣，只因背影不是离去。 背影不是离去，是感人的忠心。 佳作赏析o 勾践离国 他一身奴隶装，站在城门下，身边是他心爱的城池，如今早已断垣残壁。透过层层送别的人影，他没有看到悲伤，那一双双噙满泪水的眼里满是期盼，支持，坚毅。是的，他就此走向了吴王的马棚，他受尽了凌辱，但他不会忘记那些卧薪尝胆的日子。他走了，看到他的背影，我们不再哭泣，只因背影不是离去，背影是领军而战的神勇，是坚强的反抗。 背影不是离去，是坚毅地奋起。 文成入蕃 她坐在入蕃的马车里，泪水模糊了双眼。她分明听见家乡那声声燕子的呢喃，那声声亲情的呼唤，可她没有回头。她的风韵在满目的黄沙中消逝了，她的美丽在千古的冰雪里黯然失色。漫天的黄沙似在哭泣，枝头的苍鹰似在落泪。她走了，看到她的背影，我们不再哭泣，只因背影不是离去。 背影不是离去，是构建和平的彩桥。 鸟儿告别母亲，是去培养坚强，树叶告别树枝，是去孕育希望，船帆告别江河，是去遨游海洋。 背影不是离去。 佳作赏析o【点评】这篇考场作文，作者选取历史上“屈原投江”“勾践离国”“文成入蕃”三个事件，诠释了“背影”与“离去”的不同内涵。文章角度新颖，扣题准确，较好地表达了“背影不是离去”的深刻内涵。本文结构上采用小标题，行文中排比修辞手法的运用，使得文章很有新意。佳作赏析o 陋室铭o 斯是陋室，惟吾俩人之爱馨。题记o 这是我和你简陋的房子。o 爸爸离开我们了，他拿走了我们居住了很长时间的大房子。你用你为数不多的积蓄买到了这间小小的房子，没有独立的卫生间，没有客厅、卧室和厨房，有的只是仅能放下两张床和一个写字台的小房间。没有了落地窗，只有那高高的巴掌大的浑浊的小玻璃，从那扇小窗中透出混浊的光。o 你说：斯是陋室，惟吾女儿之爱馨。o 这是我和你简陋的房子，但这座房子里有你和我彼此最爱的人就变得明亮起来，一瞬间，那扇小窗透过的混浊的阳光似乎也变得清澈、明亮起来。佳作赏析o 这是你和我简陋的房子。o 这房子没有什么高科技的电视产品，有的只有那台你从姥姥家搬来的总是飘雪花的电视，有的只有那台伴我一起学习到深夜的小台灯，还有你那部几年前价值不菲而现在早已过时的旧手机。我说：如果我们能有台电脑就好了，这样查资料的时候就变得容易多了，就不用总是麻烦同学了。我不知你何时暗暗下了决心，要给我买一台价格不菲的电脑。我只知道当我那天打开房门看到那台电脑时你的笑容那样璀璨。o 你说：斯是陋室，电脑亦馨。佳作赏析o 这是我和你简陋的房子，但这台电脑却又让一切显得不简陋起来，因为它是你用你的爱与艰辛换来的，它来之不易。一瞬间，这房子好像又变成了从前的三室两厅。o 你说，等以后你东山再起挣到钱时，你要给我买比以前还要大的房子。o 你说，你要将那房子装修得漂漂亮亮，一起住进去，该有多么惬意。o 我说：我不需要大房子，大房子拉远了我们的距离，让我无法在寒冬时躲在你的怀抱里。o 我说：就算是这眼前的简陋的房子我也十分喜欢，你总说因为我这简陋的房子才变得温馨。o 我说：斯是陋室，惟吾俩人之爱馨。o 因为我爱你!妈妈！像你也爱着我一样。只要和你在一起，哪里都是天堂！佳作赏析o点评：感人心者，莫先乎情。读这样的文章，你会读出眼泪，为一对苦命的母女而落泪。家里的男人走了，房子没了，母亲用自己的积蓄买来的小小的房间简陋、苦寒。然而，我们是笑着落泪地，因为我们享受着这小小的家里承载着的暖暖的亲情。这份在苦难的土壤里孕育的亲情令人感动。陋室不陋，只因真情浓浓。斯是陋室，惟吾俩人之爱馨。o不由得想起冰心老人的一句忠告：没有生活中的真情实感，写出的东西就不鲜明，不生动。没有生活中真正感人的情景，写出来的东西就不能打动人心。文章没有华丽的辞藻的堆砌，有的只是本色纯净的淡淡地倾诉。文章没有轰轰烈烈的痛彻心扉，只是在娓娓讲述老百姓自己的故事。真事、真情、真表达。一个“真”字，打动人心。o另外，文章主题与刘禹锡的陋室铭巧妙暗合，“这是我和你简陋的房子”把文章自然分割成两部分，从两方面展现“陋室”，最后用“你”“我”的真情告白再次表明“陋室不陋”的原因，行文思路线索清晰，脉络分明。佳作赏析o 我们班的杨二嫂 我们的妈妈老高，像极了鲁迅故乡中的杨二嫂。题记o “豆腐西施”o 三年前我们满怀青春活力踏入校园，迎接我们的“新妈妈”便是一个打扮素雅，温柔可亲的女人。在我们心目中，她虽然貌不惊人，但却成为我们心中的女神。她总是笑眯眯地站在台上讲话，轻轻地嘱咐着什么，甚至比清纯的少女都多一丝雅意。在我们心里，她甚至温和的像块豆腐，占领我们心中不可取代的位置。o “圆规”o 后来，这个原本充满活力的校园仿佛伴随着时针与秒针的交集开始充满了紧张的气氛。再次打量我们的老高，仿佛脸上多了许多岁月留下的痕迹，也少了当年那份雅意。她仍旧站在讲台，却双手搭在腰间，粗鲁得像她常用的圆规，面对我们的过错毫不退让。大多时候，她是踏着朝晖走进教室，然后吝啬地“搜刮”走我们前一天晚上熬夜积累的一本本“财产”，仿佛得到奇珍异宝般回到她的“领地”。又或者是在我们做题时，她又会拿起扫把，将满地的脏物搜刮一空，满意地笑笑。这只细脚的圆规，如此“粗暴”，如此“贪婪”，如此“吝啬”。 佳作赏析o 可爱女人o 而本年度轰动全年级的一件大事竟是这杨二嫂的生日。那天我们异常激动，回到班中，蛋糕已准备好，点燃蜡烛，大家在烛光中许下一个个美好的愿望，她也一样。只见她双手合十，闭上眼：“希望把你们这群臭孩子都赶走，赶到那些好学校，再也别回来”话音未落，她脸上已满是泪水，这泪水又将她变为了多年前的“豆腐西施”，让人充满怜爱。那天，大家都哭了，可都好开心。几乎所有的人都成了“大花猫”，奶油抹得到处都是，夹杂着泪水，留下了一片最珍贵的回忆，难以释怀。其实，她一直是个可爱女人。o 我们知道我们即将离开，即将离开这故乡，离开我们的妈妈“杨二嫂”。可在我们的心里，这个永远都那么可爱，那么温和却不失严厉的杨二嫂，她永远都是我们大家的妈妈，我们也永远不会忘记她。o 总之，不舍。佳作赏析o【点评】“我们的妈妈老高，像极了鲁迅故乡中的杨二嫂”。的确，文章将鲁迅笔下的“杨二嫂”与陪伴“我”三年的班主任高老师恰切地结合在一起。她们形似：“豆腐西施”一般的雅意，“圆规”一样的粗鲁；她们神似：人世沧桑让杨二嫂失去了原有的温柔美丽而变得泼辣恣睢，而高老师也由最初的清纯雅意变得严厉干练。o写人，最怕的是流于平庸，缺失个性。作者笔下的高老师的个性多么鲜明啊。她有女人味：感动时候泪眼婆娑；她是一名严师：面对我们的过错毫不退让。她的魅力更来源于对学生的爱，而这份爱也赢得了学生的尊重与爱戴，一声“我们的妈妈老高”是对高老师最好的报答。o文章的小标题是高老师性格特点的形象概括，三个片段是我们和高老师相处的过程，也是我们感情不断升华的过程。佳作赏析o 少女闰土o 站在巷尾，“叮叮当当”的车铃声响在耳畔，我轻抚着墙上的色彩，那个名字在心头跳跃。o 车铃声近了，我扭头一望，她烫成小卷的头发与眼睛纠缠着，金黄金黄地刺我的眼，隐约看到耳钉在闪耀，仿佛在嘲笑我是个土包子。o“嘿！你不认识我了？”她讲话带了些流气。“你是”我心中原本跳跃着的名字在此刻却灰飞烟灭。o 而我淡淡地笑了o 那个春天，扎羊角辫的小女孩怯怯地站在家门外：“你玩过家家吗？”她告诉我她的小名，便拉着我去巷子里玩，玩老师和学生的游戏。o “东风来了，春天的脚步近了”她摇头晃脑地朗诵着，挺别扭的乡音里饱含感情；我卖弄着刚学的生字词和加减法，在墙上涂写着，她眨巴着眼，认真地学着；我没争抢着彩色粉笔；抢着当老师；我们还一起立志长大当同一个班的老师佳作赏析o 茸茸苔藓是地毯，我们的思绪在上面跳着舞，有欢声笑语为它们伴奏；它们慢慢沉淀，渗入了苔藓的缝隙里，每到这些植物长出来时，就会散发出一种叫友谊、叫童真的香气。o 叫骂声越来越近：“那是谁家的小孩！往哪胡画呢？”她牵起我的手，飞快地藏在她家大门后面，我们四目相视，“扑哧”一声笑了。那笑声一直留在了心底，却在此刻渐渐模糊。o 她回了那个熟悉的院子，院门前的苔藓不是那么绿，有些干巴了，仿佛失去了什么东西。o 我抚着墙上模糊的字迹，脑海中努力地拼凑那篇文章，“东风来了，春天近了。”o 我笑了，笑她也笑我，我们之间居然隔了这么远。她让我想起了闰土。o她是因为出外打工，所以变成了这样吧。过早地步入社会，看不清前方的路；或是缺少教育，误入了歧途，不知不觉地陷了下去。我沉思着，我觉得我就像迅哥，哀叹着我们失去了友谊和快乐，她是闰土，在社会中辗转着，沉沦着，我不禁惋惜。o 我笑了o 脑海中浮现出模糊的影子，在嫩绿的苔藓上，站着小小的她少女闰土。佳作赏析o【点评】读完文章，内心有点沉重，原来的纯真少女变得玩世不恭，原本我俩之间纯真的友情有了隔膜。原本茸茸苔藓，今天不再青绿。人变了，情变了，景变了。写作内容和对比的写作技巧多像鲁迅先生的故乡啊，经典美文与小作者的作品很好地融在一起。o文中的主人公为什么有这样大的变化，小作者直面人生和现实，解剖其变化的深层原因：“过早地步入社会，看不清前方的路；或是缺少教育，误入了歧途”，文章深广的主题给读者带来心灵的撞击，也唤醒我们对未成年人的身心健康的关注。我们需要这样的作品，因为人世间的真爱值得讴歌，而带给这个社会一声春雷的作品同样值得我们弘扬。真情可以感动人，而思想可以震撼人，我们的作品需要用感动浸润心灵，同样需要用思想洗礼心灵。佳作赏析 父亲的背影父亲年老了，蹒跚地向前走去。但背影却留在我视线里，依旧是那样亲切那样熟悉，让我想到童年记忆中一次见到父亲背影的情景。小时候，我记得父亲好象是长年下乡蹲点。那时的干部组织纪律性很强，下乡就是下乡，一二个月难得回家一趟，我和姐姐跟母亲在家。因为很少看到父亲，所以格外想念，母亲也常念叨：已经去了20多天！天气凉了，怎么不回来拿衣服！这些话更加深了我们的思念之情，好象家中的一切都围绕父亲转似的。对于父亲我们是又亲切又陌生，想见又怕见。那时太小，依恋之情似懂非懂，也不会用语言和行为来表达。记忆中好象父亲每次回家来总是抱着我们亲了又亲，还要带上街去玩，买些东西给我们。父子父女之情融融，但没多久又走了。佳作赏析o 最记得一次，大约是在63年冬季，我正上幼儿园小班。那一年我也稍懂人事，父亲大约有二三个月没回家，也没有口信带回，母亲一直念叨，我们心里也一直想着父亲。一晚半夜，父亲终于回来了，我睡得迷迷糊糊睁不开眼，朦胧中好象父亲和母亲讲了很久的话。第二天一早醒来，果然看到父亲坐在床边看我们笑：起来吧，看，又都长高了！父亲替我穿好衣服，又替姐姐穿。吃饭时，母亲说：快点吧，你爸爸马上要去出差！我们刚高兴的心又马上沉下来，心里很难过，望着父亲。父亲似乎也看出我们的心事：爸爸过几天就回来，你们在家要好好听妈妈的话！说着父亲从口袋掏出几个分币，每人给了五角钱。那时的钱值重，五角钱也不容易。饭后，父亲摸了又摸我们每个人的头，肩上扛个旅行包向母亲打个招呼就出门了。佳作赏析o 望着父亲出去的背影，手摸着他给的分币，我鼻子一酸，眼泪似要流出来。趁母亲没注意，我赶紧跟了出去。在离父亲20多米远的身后跟着，跟着。父亲那穿着蓝装浑厚挺直的背影，在穿梭人流中那样清晰，牢牢地吸住我的视线。是啊，父亲不会想到，一个才4岁初通人事的孩子对他是那样依恋，对离别是这样伤感，心中会涌动这样强烈的父子亲情。父亲，是幼小心灵永远的依靠，是温馨，是希望。一个人成长一个家庭欢乐，既要母亲的慈祥，又要父亲的抚爱。象天上既要有太阳，又要有月亮，才会幸福美满。我跟着，跟着，那天早上天阴雾重，眼看父亲的背影消失，我赶紧追上几步，这样不知多少次。后来离家太远了，我害怕不敢跟下去，只呆呆地站在街心望着父亲渐渐远去的背影，手攥着父亲给的角币，心里不住地难过要哭。当时也不会用什么语言表达，只嘴里一直念叨：给了五角钱，给了五角钱以后多少年，我看到父亲的背影，就会想起童年时这一次望父亲背影的情景。特别是今天年逾八旬的父亲到我家离去时我总是送出很远，很远，望着他熟悉而亲切渐渐远去的背影，化作那跨越40多年凝成的一瞬，一种特殊的感情顿时涌上心头。那纯朴的相思，那温馨的怀想，那真挚的亲情，已牢牢定格在我记忆里，久久地挥之不去。 谢谢！