最新四年级第三单元自然之道PPT课件.ppt

“道”指的是什么？ “自然之道”又指的是什么？ “道”指的是规律 “自然之道”指的是自然界的规律 幼 滩 侦 嘲 啄 企 愚蠢 返 拦 鸥 帽 吁 彻 我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。 “天啊!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。再读课文，想一想课文讲了一件什么事？ 我和七个同伴在一个向导的陪同下到加拉巴哥岛旅游，为了救一只出来探路的幼龟，却使更多的幼龟受到伤害的故事。 抓住文章的四要素：时间、地点、人物、事件(六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果)概括文章的主要内容 请大家迅速浏览课文，看看文中哪几节写了救幼龟？哪几节又写幼龟受到了伤害？ 第3、4节：救幼龟 第5至8节：幼龟受到伤害 请同学们听老师读3、4自然段，看从中你知道了什么？ 那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。同学们，此时假如你就在现场，你会怎么做？ 那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 面对如此危急的情况，我和同伴以及向导的态度有什么不同呢？请同学们读读第4自然段，分别用直线和曲线画出来，看你从体会到了什么？ 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！” 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！” 向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。 向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！” 向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。 向导又是什么态度呢？ 向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”？ 这里的自然之道指的是这只出来探路的幼龟被嘲鸫啄食，是自然之道，是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。 向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 请同学们比较下面的两句话，你觉得哪个好？为什么？向导抱起那只小龟，朝大海走去。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。 那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好飞走了。 那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地 飞走了。 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 请同学们自己读读课文的58自然段，思考：接下来发生了什么事？从中受到什么启示？ 然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。 黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。 “天啊!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。 不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是，这些海龟根本就不会受到危害。” 愚不可及的蠢事： 我们救了一只幼龟，使其它幼龟得到了错误的信息，从巢穴口鱼贯而出。 然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。什么样的画面？ 幼龟们接到了错误的信息，一个接一个地像游鱼一样爬出巢穴，你争我抢地向前爬去，一会工夫，从巢穴到海边的沙滩上到处都是结队而行的幼龟。 然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。吃得饱饱的，发出了欢乐的叫声 无遮无拦的沙滩，成群结队的幼龟成了食肉鸟的美餐。尽管我们在竭力地挽救幼龟，可是为时已晚。先前还颓丧之极的食肉鸟，现在是什么样呢？ 如果你就是一只吃得饱饱的食肉鸟，此时你会想些什么呢？ 哈哈，谢谢你们，要不是你们帮忙，救了那只探路的幼龟，而使其它幼龟得到错误的信息，我们还吃不到这么多美餐呢！ 人类呀，你们可真笨，自以为很聪明，很善良，救了一只幼龟。其实是聪明反被聪明误！ 眼看着欢乐的、翱翔于天宇的食肉鸟和地上的斑斑血迹，我和同伴低着头，慢慢地在沙滩上走着，心中充满了悔意和深深的自责，就连向导也发出了悲叹。 向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”如果你就是向导，此时你会悲叹什么呢？ 我是学生物的，知道自然之道，竟然没有拦住这些无知的游客。我失职。 原本想通过事实教育大家，没有想到酿成这么大的悲剧。我有罪。 我明明知道他们的想法会害了幼龟，不制止，反而抱起那只小龟朝大海走去，才导致这样的结果，实在可恨啊！ 向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”从这个故事中你们受到了什么启发？ 人不要自作聪明，要知道，有很多时候，聪明反被聪明误；如果不按规律办事，往往事与愿违，好心办坏事。 大自然中的万事万物都有自己存在的道理，遵循这个生存的法则和规律，大自然就受到保护；违背这个生存的法则和规律，大自然就受到伤害。 要遵循自然之道，要按自然规律办事，否则，就会产生与我们愿望相反的结果。 大自然是奇妙的，还存在着许许多多的自然规律，你还知道哪些自然规律？ 候鸟迁徙不能挽留 山涧小鱼难在鱼缸生存 老虎圈养便失去野性 温室难育参天大树你认为怎样才会不违背“自然之道”？ 只有我们认真学习，大胆实践，积极探究，掌握大自然的规律，并遵循大自然的规律，才能使人类与自然和谐共处！ 同学们，下面我们来看综合性学习，请大家读一读下面这段文字，看这次综合性学习的主题是什么？有哪些要求？ 在这次综合性学习中，我们可以走进大自然，去观察动物、植物的生长或其他自然现象，看看能有什么发现，受到什么启发；也可以去搜集资料或调查访问，了解人类从大自然中受到过哪些启发，有什么发明创造；还可以自己动动手，做做实验或搞搞小发明。活动之前，先分小组商量一下，准备怎样开展这次活动，然后分头行动。活动主题： 大自然的启示 可以从以下方面开展活动： （1）观察动物、植物的生长或其他自然现象，看 看能有什么发现，受到什么启发；（2）去搜集资料或调查访问，了解人类从大自然 中受到过哪些启发，有什么发明创造；（3）自己动动手，做做实验或搞搞小发明。 请同学们根据自己所选择的活动内容，自由结合组成小组。 观察组 搜集组 采访组 发明组 活动活动地点地点活动活动内容内容具体分工具体分工职责职责组组长长组组员员活动地点活动地点活动内容活动内容具体分工具体分工职责职责组组长长张明负责组员的活动召集，主持资料交流家中校园植物园观察动植物的生长或其它自然现象，看看能有什么发现，受到什么启发。组组员员马珊 叶嘉 李豪负责观察种子发芽过程，写观察日记，绘制种子生长观察表王倩马瑞负责观察金鱼的习性陈华宋辉负责“酸雨对植物影响”的实验，撰写实验报告观察小组活动计划观察小组活动计划作业：作业：1.抄写自己喜欢的段落。2.预习黄河是怎样变化的，搜集 关于黄河的相关资料。