一方水土养一方人教案.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流一方水土养一方人教案【精品文档】第 4 页2 一方水土 养一方人教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和主要经济特点，懂的自然环境、当地经济特点与人们的生活有密切联系。  2.能运用观察、访问、调查资料等方式，开展对家乡气候、地形、资源的探究活动。3.培养学生热爱家乡的情感，关注家乡的环境、资源保护。教学重、难点 : 懂的自然环境、当地经济特点与人们的生活有密切联系。   教学准备 1.搜集家乡自然环境、资源的文字、图片等。   2.搜集家乡的工农业产品的实物、图片、文字资料。     教学过程 议 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏美丽的邹城的录象 。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.议一议。 我们邹城不光美丽，而且资源丰富，经济发达。1.出示具有代表性的反映家乡经济发展的图片如：煤矿、电厂农产品等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.美丽富饶的邹城离不开勤劳的人民，谁来说说自己的爸爸妈妈是做什么工作的？3. 读一读。课本p7 四.说一说。 家乡为我们提供了丰富的资源和物产，所以古人就有“一寸山河一寸金”的赞美。现在让我们一起去了解家乡的物产。1.调查汇报。各小组将调查、了解家乡的物产和工业产品在小组内交流，并填在卡片上。2.全班交流。五.拓展：1.你还知道哪些家乡的人和事？和大家交流。2.家乡的自然环境为世代人民提供了生活所必需的资源，但是自然资源是有限的，我们必须合理的开发、利用、保护这些资源。我们该怎么做呢？