2021年小学班主任年度工作总结文本.docx

2021年小学班主任年度工作总结文本时光总是匆忙而过，刚刚还沉醉在紧急的复习中，转瞬又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过圆满，但看到自我的同学在失败与胜利中不断试探前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，经过六个学期的努力，年级管理已取得必需的成效，同学的行为规范基本上纳入正轨，年级情景也较正常。这一学期主要目的是强化年级管理意识，巩固几个学期的管理成绩，将年级管理再上一个新台阶。一、树立正确的学习观念，构成深厚的学习氛围。1、抓好课堂纪律，首先作好同学的思想工作，要求同学以同等的眼光看待每一门课。第二，实行相应的促使及奖惩。要求同学养成课前做好预备工作，上课要求同学学会聆听，准时掌控课堂秩序。让同学在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课老师间的联系，了解同学的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录同学的课堂纪律情景，准时了解反馈。对于违纪的学生赋予必需的惩处，并绝对同学的点滴提高，提高其重视度。终于，了解同学各学科的学习情景，针对个体制定措施，帮忙其把学习成果搞上去。2、坚定制止同学抄作业和不做作业的bet365现象，我要求当天的事件当天完成，并且常常安排作业，提高同学的作业速度及效率。平常对同学奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，进取协作各任课老师辅导同学开展复习工作，培养同学良好的学习态度和习惯。3、在年级中树立学习的榜样，让同学们向班里品格及学习成果优秀的学生学习，每人为自我找一个小对手，树立近期目标和长久目标，增加竞争意识。常常举行学习评选，做好嘉奖工作。二、激发同学的竞争意识竞争是一股巨大的动力，仅有在竞争中才干体现自我的本领以及发觉自我的不足，从而到达共同提高。我主要抓住以下几点激发同学的竞争意识：1、激发与平行班学生的竞争：主要在各项团体活动及比赛的表现，年级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。2、设立定期评价制度：对同学个人和小组的各种表现定期评价bet365，。使每个同学和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加警惕性和进取心。3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮忙差生形式）、小组帮忙组员等等多种互助方式促使差生取得更大提高，共同实现个人、小组与团体奋斗的目标。三、了解同学，亲近同学，做好问题同学的心理工作我班有位学生叫邹丽莉，成果相当不错，但其因为家庭的种种缘由造成了其独特的性格。性格非常内向，心理承受本领特差，曾有一次去腾头实践活动，因与学生发生了一些冲突，一气之下便逃了出去，害得老师学生找了半天也不见人影。据其他任课老师也反映，她有过激的行为，当她和学生发生矛盾，老师处理时，她表现出来就是，低下头一声不吭，眼睛直愣着，非常敌意。有一次，真把我吓坏了。我无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实在受不了了。我一见不妙，立即领她到办公室，叫他先悄悄心。我又回到教室，问清了事件的真相。原先，有学生在说她妈妈是神经病。于是我先作了全班学生的工作，我在学生面前分析了她的性格，我们应该顾及别人的感触，将心比心，别说别做损害别人的话和事，并嘱咐他们在她面前要异样精心。随后，我有回到办公室做他的工作，我并没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那气愤劲，我便跟她聊了其他一些事，与她开开玩笑，刚开头比较累，之后气愤渐渐缓和。我便与她说： 我也和你说了那么多我的事件，其实你也能够把好多事件告知我的，别老憋着，不管是快乐还是委屈，我们能够一齐共享。你不想说也没关系，我看你作文写得挺好的，也能够像刚才那样写下来给我看啊。 没想到她点点头。虽然要转变一个人不是那么简单的一件事件，但我还是看到了她的提高。做了三年的班主任，我觉得自我还不是那么的稳重，有些时候还是简单急噪，做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作，虽然做班主任挺辛劳的，但多数时候还是快乐的！2021年学校班主任年度工作总结文本【二】光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六（2）班的班主任、语文课、书法课、班队活动课工作，六（2）班共有47人，其中男生22人，女生25人。回首这一学期的教学工作，感受颇深。针对上学期本班同学所表现出来的特征，我在工作上做了些调节，也取得了一些成果和阅历，现作以下总结。一、做同学的思想工作，培养同学良好的道德品质，净化同学的心灵，努力培养德智体美劳全面进展的人才。做好同学的思想工作我是从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与同学的思想沟通，多与同学谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为同学提供一个好的大环境，重视的是同学的个性。协作小学各项工作，我们班乐观开展了有益于同学身心健康进展的活动，让同学在活动中明事理、长见识。开班会不一定要用一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时光开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把准时发觉的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，举行警示性的引导教导，往往能把一些影响班风、学风的不良思想毁灭在萌芽阶段。重视与同学的思想沟通，多与同学谈心，注意的是同学的共性和因材施教。我常利用课余时光和同学促膝谈心，准时对同学举行针对性的教导。在这个时候，我就是他们的好伴侣，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数同学的爱慕和相信。二、我仔细备课，乐观，精心地钻研教材，针对不学生生的共性差异，寻求的教学办法因材施教。教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。同学是学习的仆人，新课程提倡老师要转换教学角色，由教师的教变为同学主动地学。此外，每个同学都有自己的共性特点，每个同学的接受实力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认仔细真地备课，深化地钻研教材，针对不学生生的共性差异，即备教材又备同学，寻觅不同的教学办法对他们因材施教。经过一个学期的努力，同学们的语文实力，素质及语文水平都有不同程度的提高，语文成果也有很大的长进。三、加强年级管理，深化全面地了解同学。六班级是同学的世界观进展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和学问复杂程度的加重，简单产生两极分化，有的同学甚至会感到迷惘，对前途失去信念。因此，对同学举行思想教导工作显得越发复杂和重要。在这个学期里，我的年级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对同学自治自理实力培养的力度，通过各种方式，既注重指导同学举行自我教导，让同学在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注重指导同学如何举行自我管理，培养他们多方面的实力，还注重培养同学的自我服务的实力，让同学学会规划、料理、调控自己。在这点上，特殊要提一提的是班干部的选用，这是让同学自治的重要途径。四、做好转差工作。教导教学中注意多激励同学。好孩子是夸出来的，要以观赏、赞美、夸奖、鼓舞，作为主体。 士气是把利箭，能协助你斩出前进途中的障碍 ，由此可见，激励同学可以使同学看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，健壮成长，惟独这样，同学才会有闪光的机会、才会有上进、自信念，才干养成良好的习惯，人人才会长进。五、拟定远、近期目标。有目标才有动力。我按照小学工作布置和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标，让每一个同学明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝结力和动力。然后，对每一个同学拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个同学身上，协助和鼓舞每一个人长进，使每个人都在显然而又易于承受的压力下自觉要求自己。六、加强平安教导。为了同学的平安，我切实贯彻小学的平安细则，努力做到 平安无小事，平安从小事做起 。利用天天的晨间谈话课，利用平常的空余时光，一次次强调。提高同学的平安意识。七、仔细抓好少先队工作。年级的少先队工作是小学教导的一个重要部分。一学期来我乐观协作小学少先队大队部和结合年级实际状况，每周三搞好少先队活动课，充分发挥同学长处、张扬同学的共性，在举行同学个人进展目标核查评选之余，让同学班委主持学习禁毒 防艾学问、防火、防震学问等主题班队活动课。八、存在问题与不足。1、学生们的作业，有些同学书写质量太差，作业本庇护的不够好，对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容掌握不够，教学办法不够灵便，没能充分提高同学学习的乐观性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。4、个别同学学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。九、今后努力的方向和设想。1、采纳多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰盛多彩的语文实践活动。3、多组织一些年级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的学生受到启发教导，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导同学学好语文，提高语文素质的同时，不断加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培养。总之，年级的管理是一件既辛劳又弥漫乐趣的工作。工作办法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们考究办法，从爱惜他们的角度动身，实行同学乐于接受的教导方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，就会有所收获。2021年学校班主任年度工作总结文本【三】又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的阅历如同沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了珍贵的阅历以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结：一、以身作则，为人师表。班主任不仅仅是一个年级的组织者和管理者，更是一个年级的教导者。和其他任课教师相比，班主任所担负的对同学的教导责任更重。平常与同学相处的时光比其他教师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对同学产生较大的影响。俗话说： 身教重于言教。 教师的外在行为表现对同学具有一种榜样和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响，尤其是对分辨实力、自控实力较差的低班级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与同学相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到 要同学做到的，教师先要做到 。比如，要求同学做到随捡，在平常，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去拾起来，我发觉，那些近旁的同学看到我这样做之后，也在地上搜寻是否有纸屑了。教导同学讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟同学问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语往返答我。这样的一种正面影响一定能有益同学的进展。二、加强思想品德的教导。班主任的基本任务是对同学举行思想品德教导，使他们的身心得到全面健康的进展。对于四班级的孩子来说，正是接受各方面教导的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们熟悉世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的布置。三、加强年级管理，培养同学实力。如何在日常的年级管理中让同学养成良好的习惯、培养同学实力呢我尝试让年级管理成为大家的事，让同学成为年级管理的仆人，也同时在这样的过程中培养他们的实力。因此尝试以下的做法：1、由小组负责清洁卫生。卫生由每个小组负责，采纳轮番值日的办法，选好卫生小组长，由组长分派任务，根据值日工作的挨次举行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日状况。2、对于课间纪律稍差，在经过提示之后照旧不改的同学，我也会实行小小的惩处。比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上歇息，固然不忘对他说 可以预习下节课要上的内容 ；有些喜爱打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如收拾本子，收发本子，抹抹桌子换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句 你的手真会帮教师做事 这样做的目的是让孩子体味到有所作为的欢乐，从而举行文明的课间活动。3、特别同学的教导。一个班中总是有一些同学的成果稍差一些，长此以往，定会拖年级的后腿。因此，我会利用一些课间时光来协助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。班中还有几个同学的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严峻，坐立姿态也不端正，针对这种状况，我主要将他们簇拥在年级中，有个别特殊淘气的就布置他们坐在最前面，上课常常提示提示，也便于管理。5、家校交流，携手共进。孩子的教导离不开教师和家长的共同配合，因此，常常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样同学在小学的表现也应准时反馈给家长，惟独双管齐下，才干收到教导的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策。固然我做的还很不够，有时是缺少了会发觉的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让年级管理浮现了无数不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。总而言之，班主任的工作天天都是新的，天天都需要专心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了更深刻和宝贵的阅历。2021年学校班主任年度工作总结文本【四】班主任是年级工作的舵手，是同学成才的导师，是同学灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体味。一、当好 心理医生 ，因人施教 老师应该是心理医生 是现代教导对老师的新要求。现代教导的进展要求老师 不仅仅是人类文化的传递者，也应该是同学心理的塑造者，是同学心理健康的维护者 。作为一名心理保健工作者，大概不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之 主 的班主任，能否以科学而有效的办法掌握同学的心理，因势利导地促进各种类型同学的健康成长，将对教导工作成败有打算性的作用。如何做好同学思想政治工作，如何正确地举行心理上的辅导与疏导，培养同学健康的心理和健全的人格呢我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。每个同学的素养、才干、学问、共性和爱好等都是有差异的。因为受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的意见，这就要求班主任教师深化同学中间，与同学交伴侣，认识每一个同学的状况。准时了解同学中间存在的问题，区分不同的对象，挑选不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到 一把钥匙开一把锁 。班主任抓德育工作一定要从实际动身，详细问题详细分析，掌握同学思想脉搏，对症下药，把 心理医生 工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。2、循循善诱。班主任协助后进生不能急于求成，对临时后进的同学要注重敬重和爱惜他们，要苦口婆心、循循善诱，教导同学要动之以情，晓之以理，既不损害同学的自尊心，又达到教导目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻觅和发觉他们的闪光点，鼓舞其长进。如我班唐*学生有一次因与别人打架而使年级失去了小学的流淌红旗，拖了年级的后腿。我没有训斥，而是协助他总结教训，提高熟悉，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说： 你因打架而影响了年级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很伤心。不过，我从你的眼神中发觉，你是憋足了劲，要为年级争回荣誉。 我接着问他： 你敢不敢向全班学生保证 回答是绝对的，效果也是抱负的，班主任教导同学，要把良好的愿望和正确的德育办法结合起来，特殊要遵循心理逻辑，注意心理辅导，通过教导、疏导、启示，使同学的思想问题得到解决。3、重视心理健康，做同学的心理 医生 。因为部分同学心理素养坚强，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧急、焦虑乃至恐惊；表现在人际关系上的疑惑、孤僻、妒忌；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等碰到挫折时，就心灰意冷，苦闷担心甚至消极态度等等。针对这些现象，平常我就开展一些有于培养同学心理素养的活动，如 献爱心 社区服务，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开辟精神和吃苦耐劳的精神，提高社交实力、创新实力和承受挫折的实力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进同学共性心理的健康进展。二、细心策划主题班会主题班会融思想性、学问性、趣味性、艺术性、参加性于一体，寓教于乐，陶治同学的情操，改变和提高同学的思想熟悉。我注重主题班会内容的系列化，内容丰盛，又符合同学实际，各种类型的主题班会课对同学的思想道德、艺术审美实力、心理素养的提高有巨大的推进作用。三、与日俱进，探究德育新办法班主任要按照新时期德育工作浮现的新问题、新状况，与日俱进，探究新的办法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力气是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着同学，由于同学不仅听其言，而且观其行。要求同学做到。班主任惟独教书育人，为人师表，才干以自己的人格力气影响同学，培养同学高尚的道德情操，协助同学树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对同学要弥漫爱心，做同学的德育工作要想同学之所想、急同学之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的同学、生病的同学，班主任应当关怀照看，组织同学送暖和，给同学解决实际困难和详细问题，把做思想政治工作同解决同学实际困难结合起来三是建立德育评价机制和规则制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规则制度。我在班主任工作中逐步完美量化管理制度，其主要内容是：学校生守则、日常行为道德等，建立同学操行评分制，每日按照学习、生活各项活动的状况总结评分并加以嘉奖、惩处，在严格管理的同时加强思想政治教导，使两者紧密结合，把规则制度的要求变成同学的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。通过班主任如何抓好德育工作，固然远远不止上述三个方面，其办法绝对是多种多样的，但我想，假如在班工作中，班主任能长久故意识地注重这三个方面，一个良好道德共性是一定可以培养出来的。2021年学校班主任年度工作总结文本【五】我们正在踏上21新世纪的门槛。21世纪的生活，并不单单只在时光上骤然降落，它是人类曾经有过的长期的向往，它是我们对于将来生活的苦苦构思的绽开。重视人的全面进展，重视同学完整人格培养、共性充分进展，是21世纪教导的重要内容，也是当今世界各国教导现代化的重要目标和共同趋向。采取素养教导，创建一个良好的班集体，哺育同学完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地举行年级管理的过程中，不能仅靠一个或几个老师严格管理，关键是要教导和指导同学学会自我管理，使每个学校生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到 管，是为了不管 的目的。一、同学自我管理的意义。所谓 学校生自我管理 是指学校生自己主动实行的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。1、采取学校生自我管理是班集体教学的基本要求。2、引导学校生自我管理，可以提高他们自我教导的实力。3、引导自我管理，可以培养儿童自立的共性。 自立 不仅指不依靠父母，有较强的生活自理实力，更重要的是指不迷信书本，具有开辟创新的思维实力。在年级管理中有效地采取自我管理，有利于儿童熟悉自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养 社会化 人才打下了坚实的基础。二、学校生自我管理的引导。班主任除了要锤炼自己的年级管理实力外，还应当擅长引导学校生举行自我管理。1、强化学校生自我管理的意识。一方面，我们要对 小太阳 们举行生活学习的自立性教导。另一方面，我又爱惜同学自我管理的乐观性，常常举行成就强化。例如我采取了每周两天的 无批判日 制度，使同学不断体验到胜利的欢乐，巩固了举行自我管理的意识。在活动中培养学校生自我管理的实力。2、引导自我管理，根本上在于培养自我管理的实力。教导是要将 捕鱼 的本事传授给同学，不是直接将 鱼 给他们，即通常所说的 授之渔 ，而不是 授之鱼 。综上所述，作为一名学校班主任，应当仔细抓好年级管理工作，充分发扬民主，让全体同学乐观参加管理，培养他们自立自主的精神和自我管理的实力，逐步完成由老师管理向同学管理的过渡，真正饰演好引路人和协调者的角色。