三年级下册语文教案-《习作指导》教学设计-人教(部编版).doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流三年级下册语文教案-习作指导教学设计-人教(部编版)习作指导教学设计教学目标1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。2.训练学生语言表达和动手能力3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。4.指导学生写想象作文的基本要求和方法。5.学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。.重点难点1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。2.训练学生语言表达和动手能力3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。教学准备师：多媒体生：绘画颜料、纸巾、课时安排四课时教学过程 第一课时一 交流平台、畅抒感受 1.同学们，之前我们学习了两篇充满奇思妙想的故事，看得出小朋友们都特别喜欢这两个故事，那咱们这节课就先来聊聊自己读后的感受吧。 2、有几个小朋友早就迫不及待地发言了，看看他们都说了些什么呢？（图片及“楠楠”的话）师相机点拨：通过楠楠的话我们知道了想象出来的东西或景象是生活中不存在的，比如说生活中有白猪、黑猪，可没有猪八戒，这个人物可是想象虚构出来的。又比如，长长的头发很多人拥有，但像小真这样长的还真没有。（板书：内容：创造新事物、新景象）（小雅的话）小雅觉得我变成了一棵树这篇文章的想象很奇特，还有同学和她一样的想法吗？举举手，看来知音真不少。那你们回忆一下你还读过或见过哪些奇特的想象？预设：比如经常观看宇宙星球大战的电影，电影中有各种各样的外形人来攻打地球，地球卫队会与它们展开激烈的战斗。曾看过一本书里介绍，世界上有一座冰雪酒店，坐落在瑞士高山上，完全就地取材，由冰雪建成，被称为世界上最冷的酒店，酒店从圣诞节开放至次年4月，每个村落一晚能留宿38名客人，在这里居住必须睡在厚厚的羊毛睡袋里，以抵御零下40度的严寒。很佩服建设酒店的人的创意。将想象变成了现实.微 信 搜索并关注公 众号：好老 师好 童学教 学团队 每日持续更新分 享教学教 辅资料师:是呀，各种奇特的想象为我们打造出千奇百怪的风景！（板书：特点：奇特）（小翼的话）小翼也发言了，在他看来，想象可以有什么奇妙的作用？（生发言，相机明确：是啊，在想象的世界里，可以让我们实现各种美好的愿望，拥有奇异的经历，丰富自己的生活。（板书：作用：实现愿望、丰富经历）3、还有同学想来谈谈自己读完故事的感受和对想象的看法吗？（生各抒己见，言之有理即可）师小结：总而言之，没有大胆的想象，就不可能有各种新发明、新创造，就不可能推动社会的进步、科学技术的发展，小朋友们也不可能从中享受到种种乐趣了。希望你们也能多多观察生活、驰骋想象，把自己的生活变得五光十色。 4、小真和“我”大胆想象都实现了自己美好的愿望，拥有奇异的经历。今天老师想邀请同学们和我一起登上“奇思妙想号”，在想象的世界里进行闯关大比拼，你们想参加吗？ （以前后四人为一组，师在黑板上列出所有组的序号，序号后留出空白处，用来添加“星星”）（规则）那我们就出发吧！ 二、闯关游戏，大显身手第一关：手指印变变变1（图片）你们发现这些有趣的图案是怎么变出来的吗？是啊，看似普通的手指印，加上我们的奇思妙想，会产生意想不到的神奇效果。2下面我们进入第一关，游戏规则：请同学们展开想象,为指印来个大变身.看看哪位同学想得奇,画得有趣,将为你们组赢得一颗奇思妙想星，时间三分钟。3学生想象创作。预设： 1. 学生展示，（不但想象奇特，画得也挺有趣有趣）老师想送给大家一组表示顺序的关联词语（关联词）。用上这组关联词，能帮助你清晰地说出给指印变身的过程。可一则预设：我画的是孙悟空，我先把手指头按在颜料盘里，蘸上颜料，手指上的颜料要沾得均匀。.再把它按在白纸上，我有注意按压的角度，便于后面的形象塑造。然后，印好后放一边小心晾干。接着，用简笔画给它造型，依次画上他的身体、四肢、尾巴、脸上的部位、头上的紧箍咒以及金箍棒。最后，我的作品就大功告成了。4.评出三名奇思妙想星，给相应的组各加上一棵小星星。第二关：接龙编故事1 夏天，尤其是到了午后，你会有什么感觉？是啊，正是小瞌睡虫找到了你们，才让你们昏昏欲睡。瞌睡虫的朋友可多了，如果瞌睡虫找到他的朋友会闹出不少笑话或引起不必要的麻烦。比如：一天瞌睡虫找到了他的朋友“红绿灯”，会造成什么麻烦？是的，会导致十字路口，车子都堵上那里，交通瘫痪。2瞌睡虫还会去找大自然中的哪些朋友？又会闹出什么笑话或引起不必要的麻烦？第二关叫接龙编故事。（故事开头）夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友请同学们根据故事开头接着往下编故事。看谁想得奇特，编得有趣，就为小组加一枚奇思妙想星。如果不喜欢瞌睡虫，你也可以写写小牧童的故事。 （第二个题目）一阵大风过后,小牧童被吹到了颠倒村.他睁开眼睛,只见树枝和树叶长进土里,树根却张牙舞爪地伸向天空.3先独立完成、再小组内交流。推选组内最佳的故事来进行全班交流。4. 哪组来当龙头？（教师适时评价，颁发“奇思妙想星”） 5. 拍照记录小组赛绩，便于第二节课继续比拼。 第二课时一、 谜语导入 1、经过上节课的交流与比拼，老师越来越佩服你们了，想象真丰富。这节课我们将继续进入第三关，难度可越来越大啦。准备好了吗？ 2、那咱们就请出我们今天的考官啦，别急，先猜猜它是谁？（谜语）小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。 3、对啦，它就是铅笔。铅笔是我们天天都要用到的文具，可是它们整天憋在铅笔盒里，其实并不开心，它们有好多好多的梦想呢。首先，咱们来读读它们的故事吧。二、闯第三关：读故事写故事1、（要求）有感情的朗读课文。看看课文中这支铅笔有哪些梦想。画出这支铅笔所到的地方。2、师：文中写到了铅笔有几个梦想呀？（5个）那我邀请5个同学来读一读它的5个梦想吧。（依次5个自然段，指名读）3、谁能简单说说铅笔的梦想都有什么呀？相机板书：溜出教室 萌芽开花跳进荷塘 撑伞看蛙躲到菜园 变豆角成丝瓜来到溪边 当船篙作木筏跑到运动场 当撑竿作标枪4、认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？（生自由发言）师可相机补充答案。5、综上所述，你觉得这是一只什么样铅笔？（乐于分享、乐于助人、聪明活泼、充满正能量的铅笔！）6、数一数，这句话在文中出现了几次？：哈，多么好玩儿！多么开心！明确：5次，重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比。7、铅笔的梦想有着相似之处，而描写梦想的表达方式也有相似之处。结合板书，再读介绍铅笔的梦想的这部分，你发现了吗？（句式整齐，先介绍梦想是什么？再介绍为什么有这样的梦想，最后再表达自己快乐的心情。）6、总结写法：我们在写故事的时候，也可以用上这种方法，让每部分的语言有一定规律，这样故事就显得条理更清晰，表达更有层次了。现在就请同学们拿出故事创作纸，想一想一支铅笔还会有什么梦想？把它写下来。时间是六分钟。7展示交流，颁发奇思妙想星。师可文字作补充：第六个梦想，是站在马路边。知道我要做什么吗？我要给过马路的老奶奶当拐杖，给迷路的人当指示牌。人们都安安全全、顺顺利利到达要去的地方。哈，多么好玩！多么开心！微 信 搜索并关注公 众号：好老 师好 童学教 学团队 每日持续更新分 享教学教 辅资料8 老师要把你们写的编在一起，一支铅笔的梦想新传就诞生了。到时分享给爸爸妈妈看，好吗？第三课时 一、 图片导入1、师各种小动物的尾巴，并简要介绍尾巴的用处、有的尾巴美丽，成了小动物身上漂亮的装饰品，有的尾巴实用，帮助小动物跳跃、行走；有的尾巴还能再生，危险时断掉，以后还能长出来。2、今天老师还给大家介绍一条有趣有思想、会说话的小尾巴：有一条尾巴自豪地说：“我拥有一只猫！”3、听到它这么说，你有什么感受呀？预设：好奇，是呀，特别想知道它为什么这么说。好笑，一条细细的尾巴怎么可能拥有一只体型大它数倍的猫！有趣，看来这条尾巴也是极富想象力的。.4、和你们一样好奇的小朋友可不在少数，那咱们走进故事，去看看这条尾巴它到底是怎么想的。二、 第四关：读故事说故事学习例文尾巴它有一只猫1、 自读故事，思考：尾巴为什么说它拥有一只猫呢？2、 讨论：尾巴为什么说它有一只猫呢？（1）相机相关语句：“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我（1）选出你最喜欢的一个题目写一个想象故事，也可以写其它的想象故事。（2）要大胆想象，可以参考两篇习作例文的特点，也可以创造出属于自己风格的想象世界。一支铅笔的梦想结构整齐、中心明确尾巴它有一只猫逆向思维、改变写作角度（3）写完后，可以同桌互相交换习作。4学生开始创作故事。 第四课时 讲评课一、回顾要求，导入新课师：咱们班本月专门在墙报上开辟了一个专栏，叫“想象岛”，望同学们尽快带上有趣的想象的故事“登岛”，让这个岛变得五光十色、趣味盎然！这节课我们来一起分享一下你们自己创作的故事吧，比拼一下谁的想象力强！（题目及要求）二、组内自我推荐:在四人小组内朗读自己认为最精彩的地方。三、 组内同学互评：说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。（师巡视倾听、提出建议）四、 全班交流1、选择书写存在问题较多的文章进行朗读。2、师生共同点评作文优缺点，提出修改建议。3、范读写得较好的几篇，进行欣赏。4、列出写的较好的学生名单。5、待誊写后，张贴其好故事上墙，让其他同学多多寻找亮点，供自己学习五、自己修改习作并誊写。 课后反思【精品文档】第 11 页教学课题