中世纪欧洲的儿童观.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流中世纪欧洲的儿童观【精品文档】第 3 页在中世纪，随着基督教会的宗教观逐渐成为维护封建社会形态的精神支柱，“原罪说”、“禁欲主义”、“蒙昧主义”、“文化专制主义”等思想大行其道，在教育领域，基督教会获得了教育的垄断权，并提出了服从宗教信条、教义的儿童观。这一时期，在家庭教育中，教会极力倡导 “性恶论”的儿童观，认为儿童生来是“有罪的”。 基督教教育理论的奠基人奥古斯丁甚至声称，在上帝面前，没有人是纯挣无暇的，即使是刚刚出生的婴儿也不例外。为了得到未来天堂的幸福，人人应该听从教会的训诫，敬畏上帝，实行禁欲;应当从幼年起就抑制儿童嬉笑欢闹、游戏娱乐的愿望，并采取严厉措施来制止这类表现。与“性恶论”的儿童观相并存的是“预成论”，“预成论”认为儿童与成人的区别仅仅在于身体的大小与知识多少的不同而己。受预成论的影响，人们无论是在社会教育以及家庭教育中，都忽视儿童的身心特点，忽视儿童的爱好及需要，对儿童的要求整齐划一，方法简单粗暴。中世纪，教育不仅陷入最黑暗的时期，家庭教育同样没能幸免。督教教育理论的奠基人奥古斯丁甚至声称，在上帝面前，没有人是纯挣无暇的，即使是刚刚出生的婴儿也不例外。为了得到未来天堂的幸福，人人应该听从教会的训诫，敬畏上帝，实行禁欲;应当从幼年起就抑制儿童嬉笑欢闹、游戏娱乐的愿望，并采取严厉措施来制止这类表现。与“性恶论”的儿童观相并存的是“预成论”，“预成论”认为儿童与成人的区别仅仅在于身体的大小与知识多少的不同而己。受预成论的影响，人们无论是在社会教育以及家庭教育中，都忽视儿童的身心特点，忽视儿童的爱好及需要，对儿童的要求整齐划一，方法简单粗暴。中世纪，教育不仅陷入最黑暗的时期，家庭教育同样没能幸免。