五年级美术色彩的对比.docx

五年级美术色彩的对比 第七课色彩的情感教学设计一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域。本课是在三年级学习三原色知识之后的再一次色彩学习。在了解色彩冷暖、深浅变化的基础上，进一步了解色彩的知识。不同的色彩，能给人带来不同的感受，产生不同的情感联想。这些联想，是人们心理因素和生理因素共同作用的结果。教材中出示了詹建俊、蒙克、马蒂斯等艺术家的作品，意在引导学生在欣赏艺术家作品的基础上，观察艺术家是怎样运用色彩的，体会艺术家在绘画时如何运用色彩表达主题、升华情感。通过分析作品中色彩的情感，让学生了解、体验色彩的表现力，为学生在艺术创作中提高色彩的运用能力奠定基础。 二、学情分析四年级是小学阶段想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们的思维活跃、观察、动手能力较为全面，已经掌握了基本的造型方法，并能熟练运用点、线、以及面块相结合的表达方法创作富有个性的作品。 三、教学目标1、让学生了解、体验色彩的情感，让学生了解不同的色彩还会使人产生不同的联想和感觉，并运用色彩表达自己的情感。 2、通过分析、探究、体验的教学方法，让学生了解色彩的情感世界，通过教师的引导、讲解、示范让学生能够利用色彩表现自己的情感。 3、通过各种有效的学习活动，让学生感受色彩世界的美妙，培养学生的色彩感知力和运用能力。 四、重点、难点1、重点：学生能够利用色彩表达自己的情感。 2、难点：如何引导学生选择恰当的色彩来表现自己的情感。 五、教学准备教师：多媒体课件、彩色卡片学生：纸张、水彩笔、油画棒等。 六、课时1课时七、教学过程（一）、引导阶段1、播放音乐喜洋洋、二泉映月。 2、提问：听音乐，说一说你的感觉是什么？可以尝试着用点和线把你听到的感觉画出来吗？3、展示图片春夏秋冬、酸甜苦辣4、学生欣赏图片，说一说图片中画了什么，运用了哪些美术语言表现画面？5、教师小结。 喜洋洋热闹春节红色二泉映月哀伤月色湖水孤独蓝色。 春夏秋冬、酸甜苦辣点、线、面、色彩。 6、导入课题：色彩的情感（二）、发展阶段1、想一想：什么是情感？情感：人受外界刺激而产生的心理反应，如喜、怒、哀、乐等。 图片展示喜怒哀乐四种不同的表情，学生说出四幅画都代表了哪种表情。 2、欣赏教材中的三幅美术作品。 说一说：这三幅美术作品都描绘了什么？运用了哪些美术语言描绘的？学生为这三幅美术作品选择合适的色块图。 3、展示不同的颜色和形容词。 学生为这些颜色找到合适的形容词。 4、学生尝试说出图片中颜色的感受。 喜洋洋红色（联想）春节（心理感受）喜庆夏天红色（联想）火焰（心理感受）炎热愤怒红色（联想）怒火（心理感受）愤怒二泉映月蓝色（联想）水（心理感受）悲凉冬天蓝色（联想）冰雪（心理感受）寒冷哭泣蓝色（联想）冷酷（心理感受）哀伤5、找一找：谁能找出黑板上的冷色和暖色？教师简单讲解冷暖色知识。 6、展示学生作品。 连一连：你能为这些画选出合适的题目吗？教师引导学生描述出这些学生作品。 （三）、实践阶段作业： 1、尝试用点、线、面和色彩的方式，用抽象的形式表现出某种情感体验。 2、直接用水彩笔或油画棒进行绘画。 （四）、展示与评价阶段1、观察其他同学的画，猜一猜他们画的是什么。 2、运用所学的点、线、面和色彩的知识评价其他同学的画。 （五）、课后拓展当你听到一段自己喜欢的音乐时，你可以尝试用学过的点、线、面和色彩的知识，把你的感觉画出来吗？（六）板书设计 第 4 页 共 4 页