初中生英语单词记忆方法研究调查报告.doc

初中生英语单词记忆方法研究调查报告 今年我参加了市里的课题研究，我现在任职八年级英语两个班的英语老师，为了让学生更快更准确的记忆单词，我研究的课题题目是关于 初中生英语单词记忆方法的研究 ，我在一个成绩较差的班级做了调查，调查报告内容如下： 一 调查基本情况 （一）调查目的 随着社会的发展，英语现在不仅仅是学校的一个考察科目，也成了语言沟通社交方便的一个工具，为了能让学生更好的学习英语，以后能学以致用，为了更好的了解初中学生对单词因素音标的认识，更好的为以后的英语应用打好基础，所以做了这次调查问卷，希望能给以后的单词学习提供参考 （二）调查内容 本次调查问卷的内容主要是学生对英语学习中最基础的单位英语因素音标的认识的统计 二 调查的实施 本次调查以问卷形式调查 1. 问卷的编制 调查采用的问卷，在八年级一个班调查实施的，问卷由八个选择题和一个问答题组成 2.问卷调查对象 八年级十一班进行 本班一共65个人，发出65分收回65份，有效回收率百分之百，调查工作于2018年12月10号进行 3.调查结果分析 1.你从什么时候开始学习英语？ A.小学一年级5% B.小学三年级99%C. 初一2% 4.你以为单词在英语学习中重要吗？ A 重要 96% B 不重要4% 5.你认同背单词枯燥这个说法吗? A.认同30%B. 不认同40% C.一般30% 6. .你知道英语中的因素吗？ A 知道40% B 不知道 60% 7.大概平均每天背单词数量 A. x10 20%B.1060 30% 8.你平时是如何背单词的？ A.不断重复抄写30%B.不断重复默写50% c.搭配在一起使用的词组或用法相同的词放在一起记忆20% 9.你认为你现在所使用的方法有效吗？ A.有效40%B.没什么效果30%C.一般30% 10.学习新单词时，你会看看新单词有什么规律，并和旧单词联系起来记忆吗？ A.会30%B.不会30%C.没想过40% 11.你愿意学习一些新的方法或技巧吗？ A.愿意80%B.不愿意5%C.无所谓5% 12.你认同词汇量影响英语学习这个说法吗？ A.同意 70% B不同意10% C.一般20% 13. 你认识英语中的音标吗？ A 认识 60% B不认识 40 % 14.你是如何记单词的？ A根据字母顺序记单词 35% B单词发音65% 15. 你在记单词时有困难吗？ A 有 35% B 没有 65% 16. 你认为 学习音标对记忆单词有帮助吗？ A 有65 % B没有 35% 17 你用过音标来帮助自己记单词吗？ A 用过 60% B没有40 % 18.如果老师把音标学习融入单词教学中， 你认为对记忆单词有帮助吗？ A 有 90% B没有10% 二 问答 你对单词记忆还有什么疑惑或者更好的建议？ 80% 的学生认为中学阶段的英语学习还是语法和应试为主，希望能够多注重单词的读音，句子和课文的朗读，多练习口语和听力 通过这次调查我发现大多数学生是从小学三年级开始学习英语的，他们对单词的重要性是比较认可，但是因为，应试和其他一些因素，孩子们的发音都不标准，这样在背单词的时候大部分学生还是习惯死记硬背，所以我一定把这个课题做好让学生真正学到英语的发音，还有发音规律，来帮助更快更好的记住单词，为学好英语做好基础。 调查报告一般由标题和正文两部分组成。（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。1前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。2主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。3结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。