初三上册语文教师教学计划优选参考.docx

初三上册语文教师教学计划优选参考初三上册语文老师教学方案优选参考【一】一、同学基本状况分析：从整体来看，同学身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习态度也有了显然的改变，语文的综合实力也在本来的基础上有了较大的提高，按照数据看出，10个年级语文水平存在比较显然的差距。810班成果比较突出，892班作文水平比较高，808的差距主要是历史缘由，今后一定要从削减低分层入手。二、教材分析：本学期拟上完九班级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点升高为培养同学在生活中运用语文的实力，使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养同学文学观赏的实力。语文基本训练更进一步，举行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养同学的爱国主义精神，激发同学热爱祖国语言文字的感情，努力开辟同学的视野，注意培养创新精神和制造实力，进展同学的智力，培养同学健康的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。学问目标:了解描写办法和修辞办法和词类的有关学问，熟记课文中浮现的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感触实力，初步把握精读略读的办法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些出色片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来举行口语交际，把课本中感触学习到的有关人的语文素养的东西灵便运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、教学资源的开发：严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教导理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务。利用Internet，拓展学问面，培养同学探究学问的实力五、教学措施：1.从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视堆积、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素质的整体提高。3. 视同学思维实力的进展。指导同学运用比较、分析、归纳等办法，进展他们的观看、记忆、思量、联想和想象的实力，尤其要重视培养同学的制造性思维。4.教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。细心备课，尤其要备好同学，突出重点和难点。要倡导灵便多样的教学方式，尤其是启发式和研究式，鼓舞运用探索性的学习方式。 5.重视创设语文学习的环境，交流课本内外、课堂内外、小学内外的联系，拓宽学习渠道，增强同学语文实践的机会。6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，掌握中考方向，多写小作文片段作文，统一布置，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7.采取分层目标教学，按照教学内容对不同层次的同学举行分层教学。利用课外采取培优辅差，力争整体提高。8.优化作业管理，培养同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业。9.作业的安排和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不学生生的特点。10.利用多种多样的教学形式，开展丰盛多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锤炼实力，提兴奋趣、培养思维及口头表达和语文学问的运用。六、教学总结及反思教学过程中，做到准时总结老师 教 与同学 学 两方面的成果和问题，并且仔细写好教学反思。对同学学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对同学胜利的学习办法、独特的见解，准时加以绝对并予以推广。鼓舞同学多向思维，开辟创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断长进。七、教学进度详细方案如下：周次 课时 教学进度准备周 24课时 1、沁园春 雪 2课时 2、雨说 2课时 3、星星变奏曲1课时4、外国诗两首2课时 出师表3课时5、乐业与敬业 3课时 6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说 2课时词五首 3课时7、傅雷家书两则 2课时 8、致女儿的信 1课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时第1周第3周 15课时 9、家乡 3课时 10、孤单之旅 1课时 11、我的叔叔于勒 3课时12、心声 1课时 写作、一二单元综合复习测验3课时21、陈涉世家 4课时、月考2课时第4周第6周 15课时 13、事物的正确答案不止一个 3课时14、应有格物致知精神 1课时 15、短文两篇 2课时 16、中国人失掉了自信力了吗 3课时 第四单元综合复习2课时 写作、口语交际、综合性学习、2课时月考 2课时第7周第10周 28课时 段考综合复习 2课时 17、智取生辰纲 3课时 18、杨修之死 1课时19、范进之举 3课时 20 香菱学诗 12、口语交际、综合性学习、3课时 22、唐睢不辱使命 3课时 23、隆中对 2课时 中段考试 2课时第11周第14周 28课时 九班级下册第一、其次、第五单元学习 月考 作文第15周第19周 35 九班级下册第三、第四、第六单元学习 作文 单元测练第20周第21周 10 综合复习 期末质量调查初三上册语文老师教学方案优选参考【二】八班级语文（上）教材，体现了以人为本的教导观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高同学的文化修养素养，特制订如下方案。一、教材分析本册共有30篇课文（其中讲读16篇，自读14篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。二、同学状况分析八班级二班共58人，经过上学期师生的共同努力，全体学生的语文水平有所提高，尤其是阅读实力，差生有所削减，但有些学生仍然没有学好，他们平常考得都比较好，在期末成果却下降了，这可能在于他们把握得学问还不够可靠。因此本学期还要加大巩固的力度，争取在期末考出好的成果。从上学年的教学和测试状况来看，八二班同学仍然存在水平相对较低，参差不齐的情况。思想情况方面：绝大部分同学的学习乐观性都比较普通，仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分同学的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够乐观回答问题。但也有少数同学状况较好。有三五个属于无能为力型，全部的科目都是在混日子，语文也不例外。学习心理方面：有1/3的同学有明确的学习目标，比较仔细刻苦，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地布置自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与老师举行交流，协助教师调节自己的教学办法；有l/2的同学属于鞭策长进型，此类同学平常能够协作教师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜爱享受快乐，他们希翼有好的成果，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不肯付出劳动，上课时而仔细时而精神不振，回家很少复习功课，需要教师的催促才会有所作为；尚有十多个同学属于不思进取型，乐观性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无爱好，需要教师一再跟进才干牵强完成作业。三、学期目标：思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养同学的爱国主义精神，激发同学热爱祖国语言文字的感情，培养同学社会主义的思想品质，努力开辟同学的视野，注意培养创新精神和制造实力，进展同学的智力，培养同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的终于目标，本学期要制造一个良好的开端，打下基础。把握和运用学问实力的目标：进一步指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感触实力，初步把握精读略读的办法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达实力，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些出色片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的 习惯，文体方面，本学期以训练记叙的实力为主。人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来举行沟通表达，把课本中感触学习到的有关人的语文素养的东西灵便运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、达到目标的途径与措施按照同学的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：1.从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培养审美情趣。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情谊之间的联系，重视堆积、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素质的整体提高。3.要重视同学思维实力的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等办法，进展他们的观看、记忆、思量、联想和想象的实力，尤其要重视培养同学的制造性思维。4.教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要倡导灵便多样的教学方式，尤其是启发式和研究式，鼓舞同学探索性的学习。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境，交流、扩展课本内外、课堂内外、小学内外的联系，拓宽学习渠道，增强同学语文实践的机会。6.做好开始的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。7.采取目标分层教学，按照教学内容对不同层次的同学举行分层教学，因材施教。8.按照当前社会形势，推行语文素养教导。9.开展丰盛多彩的读书报告会，故事会，朗诵会.演讲会，办手抄文学报，作品自作不少于70%10.让优生帮差生，采取一帮一学习语文。初三上册语文老师教学方案优选参考【三】一、指导思想依据小学教学教研工作方案，结合同学学习的实际状况，以提高同学综合语文素养，取得明年中考优异成果及个人教学教研的质量和水平为目的。二、同学状况分析按照平常对年级同学语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成果及暑假作业完成状况的分析，发觉同学在语文学习上还存在一些问题：同学身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很抱负，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽略书写、作文实力较差。111班两极分化严峻，而且 尾巴 较大，而112班同学的语文综合实力比本来有所提高，相对同班级组的其他年级而言，两个年级的优秀率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。三、教材分析：本学期要学完九班级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品（包括古代白话小说）和谈论性文章为主，仍以专题、文体为内容布置，以单元形式举行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九班级，文学作品作为单独的内容形式浮现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养同学初步的文学观赏实力。上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。谈论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾谈论的办法；一个是纯粹的谈论文单元，是本套教材惟一按谈论文文体布置的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和办法。文言文单元以史传为主题，举行文言文阅读教学，并承接以前的教材布置，编有一定数量的古代诗歌。下册语文第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预计在九班级下半年完成。三、工作重点1、要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。2、要继续学习 有效教学 相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。3、注意语文基础学问的堆积与运用。重点培养同学在生活中运用语文的实力，使同学发挥语言的交际功能；还要培养同学文学观赏的实力。4、强化同学学习习惯和学习办法的培养；培养同学解决问题的实力。5、强化阅读训练和记叙文体、谈论文体的写作训练，举行记叙、说明、谈论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展。四、详细措施（一）要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。要与备课组老师提前共同备课，优化 一案三单 的设计。对 导学预案 要按照所教年级的实际状况举行二次设计，要突出老师的 导学 和同学的 自学 环节设计，要严格根据 导学预案 中的时光设计布置教学环节，不得迟延时光； 问题训练单 要参考练习册设计，避开顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。教学过程要体现同学的主体性，突出重点和难点。要灵便运用多种教学方式，鼓舞运用探索性的学习方式，以提高同学发觉问题和解决问题的实力。要培养小组学习的合作精神，倡导互助互帮；培养同学自主学习、自我管理的实力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。要努力创设语文学习环境，交流课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要继续培养同学耐心阅读的习惯，把握解题的技巧，引导同学学会发觉问题，学会文字表达。要加强作文训练，讲练结合，要充分利用同学手中的 中考押题作文训练卷 ，争取写好记叙类文章，学会谈论文体的写作。要将同学的优秀作文在年级张贴，以鼓舞同学写 原创作文 。另外，作文教学要贴近生活实际，掌握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。要按照教学内容对不同层次的同学举行分层教学。利用课外时光培优辅差，提高及格率和优秀率，削减低分人数，力争整体提高。作业的安排和批改要要因人而异，充分照看到不学生生的特点。作业的检查要准时，有效地杜绝同学不做、不交作业的现象；作业批改要精确、准时，要求同学一定要更正作业中的错误之处，知道错误缘由，还要记住正确答案。按小学的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完美。教学过程中，要准时总结老师 教 与同学 学 两方面的成果和问题，并且仔细写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断长进。（二）注意语文基础学问的堆积应用和基本技能的训练教学过程要突出同学的实践活动，指导同学主动猎取学问，科学地训练同学的基本技能，全面提高学习语文的实力和信念。要了解课文中浮现的重要作家作品学问；了解描写办法、修辞办法和句子成分的有关学问；熟记课文中浮现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一；具有基本的阅读听话说话实力，养成学习语文的良好习惯；读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，堆积并熟记常用文言字词意思和句式，能自立完成课外容易文言文的习题训练。进一步培养同学阅读写作实力，加强对同学学习办法和技能的培训。指导同学学会记叙文、说明文、谈论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。（三）继续培养同学良好的学习习惯和意志品质要继续培养自主预习、复习的习惯；要使用读书 六字诀 阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上课要用心聆听他人发言，乐观思量并参加发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清楚写字的习惯；要有耐心读书的习惯，使阅读与思量想结合；养成自觉诵读文言文的习惯；养成有疑难，设法解决而不躲避的习惯；要重点培养同学具备勤奋、有恒、仔细、用心、团结、配合等学习的意志品质。（四）钻研业务、参加教学教研活动作为毕业班老师要切实加强中考试题的讨论，加强针对性教学。要娴熟把握教材内容，参与校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和讨论的内容。要参与小学、教研组组织的各种形式的教研活动，要主悦耳取同科老师的课，多听学科带头人和骨干老师的课，课后多与同事探讨沟通，以提高自己的教导教学实力。深化学习韩立福的有效教学理论、奈曼旗中学校 有效教学 操作规程等。要加强个人教学反思，养成写教学反思的习惯。本学期要在 如何协助同学有效解决问题 方面举行探索，力争有所实效，并在学期末举行总结。初三上册语文老师教学方案优选参考【四】九班级是小学的窗口，是检验小学整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让同学毕业时交一份惬意的答卷，这是摆在每一位九班级老师面前的课题。为此，新学期伊始，仔细地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他教师的胜利阅历和先进做法，特制定九班级上学期语文教学方案如下：一、学情分析九班级（12）（13）班，从整体来看，部分同学身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合实力较高，但仍有不少同学缺乏学习爱好，学习态度不端正。按照上学期成果看出，同学基础较差：优生太少，普遍书写差，作文水平低，朗读及口头表达实力不高。部分同学对语文学问较感爱好，有一定的基础，上课情愿乐观参加，但大部分人比较懒惰，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课不专心，对作业是抱着敷衍的态度。口头表达实力和写作实力均比较差。从多年阅历看，同学用于理科学习的时光显然会超过文科，尤其是语文学科往往会被同学轻蔑。二、教材分析九班级上册主要以文学作品（包括古代白话小说）和谈论性文章为主，仍以专题、文体为内容布置，以单元形式举行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九班级，文学作品作为单独的内容形式浮现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养同学初步的文学观赏实力。本册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。谈论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾谈论的办法；一个是纯粹的谈论文单元，是本套教材惟一按谈论文文体布置的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和办法。文言文单元以史传为主题，举行文言文阅读教学，并承接以前的教材布置，编有一定数量的古代诗歌。教材在选文、练习、活动等方面的设计主要主要有以下几个特点：1.人文性。这套教科书以语文与生活的联系为线索.按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。本册教材在选文、练习等编排上，努力突出人文性。比如纪念伏尔泰逝世一百周年的演说中对自由和平等的呼吁；孤单之旅中对少年成长的关注：应有格物致知精神）对中国传统文化的审视；陈涉世家对暴 政的抵抗等等，都具有剧烈的人文精神。2.多样性。因为读者的成长环境、人生经验、文化修养的不同，对文学作品的理解也会有所不同，阅读文学作品的过程，也就是读者再熟悉、再制造的过程。因此，对文学作品理解的多样性，是应当允许并予倡导的。教材敬重同学在阅读过程中的独特体验，敬重同学多样的阅读趣味。在阅读提醒和练习的设计中，也尽可能地引导同学得出自己的熟悉，避开标准的统一的答案。如对家乡主题的分析，对我的叔叔于勒中菲利普夫妇的评价，对范进中举中范进的悲喜剧内在意义的熟悉等。多样性也为同学共性的进展提供了良好的条件，在教学中要予以重视。3.探索性。进入初三阶段，同学的心智得到一定的进展，思维水平也得到一定的提高，共性的形象也得到一定程度的深化。所以，教材鼓舞同学运用多种办法，从不同的角度，举行多样化的探索，逐渐增强同学探索性学习的深度。无论是阅读还是综合性学习活动，都需要同学透过语言表达等表层的东西，探索深层次的问题。如敬业与乐业中对 有业 遗憾 等人生问题的思量；智取生辰纲中对讲述角度的讨论；词五首中 酒 在古代诗歌中的意义等。探索性学习重点培养同学综合的语文实力，而不是单方面地训练某些语文技巧。4.开放性。开放性的含义是交流教材内外，课堂内外和小学内外，使教材从课内向课外延长扩展，使同学丰盛自己的学识、阅历，并对社会人生有一定程度的了解。本册教材按照同学的认知水平，比前四册越发注意教材的开放性.尤其是在研讨与练习中，几乎每课后都有一定深度、广度的扩展性题目。如心声中对当前教导某些现象的触及；事物的正确答案不止一个对同学思维的启迪；唐雎不辱使命对人格与历史的引申等。综合性学习更是以某种活动，扩高校生学习的范围和形式，让同学开阔视野、加沉思维、关注社会生活。如笑着面向生活青春随想金钱，共同面向的话题等，都和同学的实际生活密切相关，让他们在活动中丰盛人生阅历，形成良好的共性和观念。三、教学目标三维目标：侧重培养观赏文学作品的实力、阅读议论文的实力和阅读浅易文言文的实力，继续提高同学语言表达实力及语文的综合素质。1.学问与实力：理解诗人的思想情感，品尝含蓄、精练、柔美的诗歌语言。领悟口语和书面语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧；把握演讲辞和书信的写法。了解小说的体裁和特点，把握阅读分析小说的办法。学会阅读容易的谈论文，区别观点与材料（道理、事实、数据、图表等），正确掌握观点与材料之间的关系，把握论述语言的特点。学习共性化语言，领悟阅读古代白话小说要领。堆积文言词语，培养文言语感。2.过程与办法：通过观赏诗歌，唤起同学的想象和情感。增加自主朗读，学习在语境中把握文章句义和办法。通过阅读小说，理解作者写作意图和作品本身。激发同学阅读谈论文的爱好，把握阅读谈论文的办法，养成阅读谈论文的习惯。通人物言行、情节和环境分析，感触作者表现主题的社会意义。通过熟读背诵课文，弄清基本含义，品尝出色文句。3.情感态度价值观：感触诗歌的自然美景，体会诗情谊，感悟人生真善美。感触人类精英活跃思维、丰盛的情感和闪光的思想。在观赏作品中，领略人生的启示和艺术的享受。让同学明了，惟独具创新意识，创新精神，才干成为实用人才，才干为祖国贡献力气。阅读小说丰盛人生的体验，猎取审美的享受。要历史地看问题，从杰出人物身上吸收精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。四、教学措施1.按照同学实际细心备课，尤其要备好同学，加强综合，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情谊之间的联系，重视堆积、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素质的整体提高。2.努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与实力，情感与态度，过程与办法的综合，突出启发式和研究式，的学习方式。同学多读多讲，教师尽量少讲精讲，避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。3.阅读教学，重视同学思维实力的进展。在教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等办法，进展他们的观看、记忆、思量、联想和想象的实力，尤其要重视培养同学的制造性思维。4.作文教学，加强指导，灵便批改，鼓舞同学互批共批，以改促写，有效提高作文水平。5.结合实际举行分层教学，按照教学内容对不同层次的同学举行分层教学，作业的安排和批改有所区分，要因人而异。充分照看到不学生生的特点。利用课外做好扶优抓差，力争整体提高。6.优化作业管理，培养同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。7.尝试课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锤炼表达实力。初三上册语文老师教学方案优选参考【五】指导思想以党的教导方针为指导，坚持以人为本，敬重同学的共性和身心进展的特点，实施素养教导，培养同学热爱祖国语言文字的思想感情，培养同学社会主义核心价值观。努力开辟同学的视野，注意培养创新精神和制造实力，培养同学健康、高尚的审美情趣，提高同学的文化品尝，进展健康共性，逐步形成健全人格。学情分析本期担任九班级一班语文教学，总体成果不是很抱负。分析其缘由，一是因为教师年纪太大，精力不足，教学虽然费了很大功夫，但因为不得法，致使同学成果排名靠后。二是因为同学学习目标不明确，没有主动学习的精神，照抄作业现象十分严峻，教师虽然说服教导，但同学却敷衍了事，这也是上学年成果较差的缘由之一。在本期，语文教学的道路可谓是任重而道远。即使如此，我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培养同学的语文素质，正确掌握语文教导的特点，乐观提倡自主、合作、探索的方式，力求为国家培养实用的人才。希翼通过师生的共同努力，同学成果有所长进。教材分析2018秋季部编九班级语文上册六个单元分离以 诗海泛舟 、 价值辨析 、 游记感悟 、 小说观赏 、 哲理论证 、 名著品读 为专题内容，新版教材融合 诗歌 、 小说 、 游记 、 谈论文 多种题材文章，与旧课本相比，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科学手段的运用。在古诗文方面，注意诗歌经典的学习与养成，所选课文弥漫睿智与哲思，符合九班级同学的身心进展特点。教导教学目标1、学问目标：通过本期学习，让同学能系统的把握本册书中的有关学问，并能很好的运用，使和同学的思想融为一体，从而达到同学自身的语文学问进展。2、实力目标：进一步培养同学圈点勾勒、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯；培养同学擅长观看、思量生活，并从中猎取学问的实力；通过阅读和写作训练提高同学的写作实力。3、情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养同学的爱国主义感情、良好的道德品质，逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。教学重难点1、要求同学把握九班级（上）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。3、培养同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习办法。4、培养同学语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培养同学语文语感打下基础。教学措施针对课程标准、教材和同学实际状况，本学期拟实行以下主要措施：1、加强对字词和古诗文的常常性检查。常识记、常检查并且严格把关，确保同学能够正确无误地把握这些基础学问。2、做题给同学有识记限制，培养同学做题的紧急感，同时要提示同学审题和条理性，做题后有反馈，对于做题好的和差的都要有评价，有竞争才会有长进。3、坚持做好作文训练。作文片段坚持每周都有，每两周写一篇作文，坚持阅读和写作，逐步提升同学的写作实力。初三上册语文老师教学方案优选参考【六】一、指导思想以党的教导方针为指针，坚持以人为本，敬重同学的共性进展特点，培养同学热爱祖国语言文字的思想感情，培养同学社会主义的思想品质，努力开辟同学的视野，注意培养创新精神和制造实力，培养同学健康、高尚的审美情趣，提高同学的文化品尝，进展健康共性，逐步形成健全人格。二、同学基本状况分析从八班级上期期末检测成果来看，本班同学语文成果是本校两个班中十分低的，潜力还没开发出来。主要缘由是男生偏多，偏科现象较严峻，全班最低分仅29分。从开学初几天语文课堂上的观看以及平常谈话、调查了解到：本班大部分同学（尤其是男生）对语文学习不感爱好，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动堆积素材、写日记等）尚未养成，而且惟独五至八个学生口语表达及写作实力较强，其他同学在课堂上属于 缄默的一族 ，有几个同学作文文理不通，错别字处处俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的学校五六班级同学。而且我尝试在课堂上分小组研究时，老是几个成果好的女学生在充当主力军。三、教材分析九班级上册在囫囵新课程教材体系中属于第五阶段，对提高同学的语文素质起着极其重要的作用，精确地说，是肩负着提高同学文学观赏实力的重任。本册教材教学内容以文学作品 诗歌、小说为主，布置了一个单元的谈论文，继续集中学习文言文。本册教材仍根据 人与自然 、 人与社会 、 人与自我 的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探索性、开放性，重视同学语文素质的全面提高，特殊是文学观赏实力的提高。注意培养同学的自想法识、制造精神、合作意识与学问的整合实力。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作 口语交际 综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元举行详细分析。第一单元： 诗海徜佯 。本单元编选的五首诗歌内容丰盛，手法多样，语言精致，是诗人专心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导同学通过想像和联想，感触知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让同学熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体味诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。其次单元： 思想风采 。本单元所选课文哲理性较强，注意从多方面给同学以人生的启示，并丰盛他们的生活阅历；注重引导同学树立正确的人生观、价值观；开阔同学的视野，提高同学思辩的实力；注重文体特点：演讲的口语性较强，书信书面颜色较深厚。第三单元： 少年生活 。注重小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析掌握小说的主题；注重培养同学的想像实力的制造实力，阅读小说，既是接受的过程，也是再制造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解（可以和大家相同，也可以是独创的）也是很重要的；注重揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断堆积，提高实际的语言运用实力。第四单元： 求知与读书 。这是全套教材中惟一的谈论文单元，要重视。要让同学了解一些谈论文的学问（论点、论据、论证等），在实践中把学问转化为实力；引导同学结合自己的生活阅历、学问堆积，阅读文章，形成具有共性的、自己的熟悉；注重读写结合，充分利用阅读的资源，指导同学的写作。第五单元：古代白话小说。应注重人物性格、情节。中国古代白话小说普通通过丰盛、蜿蜒、完整的故事件节表现人物性格，体现了中国小说的特点。注重与历史结合起来，可以举行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全谴责；注重古代白话小说的语言。第六单元：史传。了解历史，理解历史人物；紧密结合历史，可以举行跨学科的学习，以提高同学语文实力为主，搜集资料，筛选资料、研究、评论、写报告等形式，举行语文实力的实践；辩证地熟悉古代社会和人物，熟悉历史的进展，不搞教条主义；注意文言文的教学，堆积词语，理解句式，重视诵读。课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时光完成。名著导读：学期初即安排阅读任务，鼓舞并指导同学仔细阅读，并做好读书笔记等，学期末举行沟通。附录：怎样读诗谈谈小说复句常用关联词语一览表常用修辞格简表四、教学目标（一）阅读1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读。2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读普通的现代文每分钟不少于500字。3.能较娴熟地运用略读和扫瞄的办法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5.在阅读中了解讲述、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。6.了解诗歌、散文、小说等文学样式。7.观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领会作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。8.阅读容易的谈论文，区别观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发觉观点与材料之间的联系，并通过自己的思量，作出推断。9.诵读古代诗词，故意识地在堆积、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣。10.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。11.阅读三至四部名著。本册要求阅读水浒、傅雷家书及培根随笔，还可以按照自己的爱好兴趣加以补充。（二）写作1.继续学习写记叙文，能按照表达的中央，挑选恰当的表达方式，合理布置内容的先后和详略，条理清晰地表达自己的意思；学会写容易的谈论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。2.本学期应完成大作文10次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于600字的习作。（三）口语交际1.能注重对象和场合，学习文明得体地举行沟通。2.耐心专注地聆听，能按照对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。3.能就适当的话题作即席讲话和有预备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。4、课堂内外研究问题，能乐观发表自己的意见，有中央、有条理、有按照。能听出研究的焦点，并有针对性地发表看法。（四）综合性学习1.能自主组织活动，在演讲、调查、研究中，体验合作与胜利的喜悦。2.能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感爱好的问题，共同研究，先出讨论主题，制订容易的讨论方案，从报刊、书籍或其他媒体中猎取有关资料，研究分析问题，自立或合作写出容易的讨论报告。五、教学措施：1.从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情感之间的联系，重视堆积、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素质的整体提高。3.重视同学思维实力的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等办法，进展他们的观看、记忆、思量、联想和想象的实力，尤其要重视培养同学的制造性思维。4.教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师按照同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要倡导灵便多样的教学方式，尤其是启发式和研究式，鼓舞运用探索性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境，交流课本内外、课堂内外、小学内外的联系，拓宽学习渠道，增强同学语文实践的机会。6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵便命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7.采取分层目标教学，按照教学内容对不同层次的同学举行分层教学。利用课外采取培优辅差，力争整体提高。8.引导鼓舞同学成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，采取一帮一学习语文，协助中下生提高。9.优化作业管理，培养同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10.作业的安排和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不学生生的特点。