中班社会教案《萤火虫找朋友》.docx

中班社会教案萤火虫找朋友 中班社会教案萤火虫找朋友1 活动目标： 1、喜欢并乐意结交朋友。 2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。 3、善于发现朋友的长处，知道朋友之间需要相互尊重。 活动准备： 1、教师准备：萤火虫找朋友的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。 2、教学CD萤火虫找朋友。 活动过程： 1、出示教学挂图，完整讲述故事。提问： （1）萤火虫为什么要找朋友？ （2）他第一次找朋友是怎么对朋友说的？ （3）小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？ （4）萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？ 2、幼儿讨论、交流交友经验。教师可提问： （1）你是怎样交朋友的？你喜欢和什么样的人交朋友？ （2）我们可以用什么方式去交朋友呢？交朋友时应该怎么对朋友说？ （3）教师引导幼儿：朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任，交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。 3、幼儿角色表演。 （1）戴上手偶，幼儿按照故事情节进行游戏。 （2）播放背景音乐好朋友，幼儿在音乐声中玩"我们都是好朋友"的游戏。教师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏，体验与朋友共同玩耍的快乐。 活动提示： 1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越强烈，教师可以举例幼儿当中的好朋友圈子，并鼓励胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友，同时激发其他幼儿主动帮助这些社交能力弱的幼儿。 2、日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处。善于发现朋友的长处。 3、结合美术活动，让幼儿画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友谊。 4、建议家长教给孩子一些交朋友的方法。鼓励孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。 活动目标： 1、通过欣赏理解故事内容，知道帮助别人相互谦让，就能交到好朋友。 2、体验交到朋友后的幸福快乐感。 活动准备：教具： 1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。 2、找朋友音乐。 学具：笑脸娃娃，哭脸娃娃及操作单人手一份。 活动过程：一、歌曲找朋友游戏导入。 请幼儿边唱边找朋友，交换3次。 师：小朋友谁做你的朋友了啊？（多问几个幼儿） ：今天萤火虫也想找朋友，我们一看它是怎么找朋友的吧。 二、欣赏课件动画 师： 1、萤火虫找到朋友了吗？萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做朋友啊？ 2、你们想不想帮帮萤火虫啊？如果你是萤火虫你该怎么做呢？ ：你们真是萤火虫的好朋友啊，有了你们它找到朋友了。萤火虫说谢谢你们！ 三、生活迁移，知道帮助朋友的多种方法。 1、你又好朋友吗？ 李老师这有我们班小朋友平时生活中的照片，我们一起看一看吧。 照片一：抢椅子 某某抢了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？为什么？ 提问另一个幼儿：她不愿意和你做朋友了，你该怎么办啊？ 照片二：提问方式一样 照片三：（互相帮助的）师：他们在做什么啊？他们是不是好朋友啊？她（他）帮你的忙，你心里怎么样啊？ ：原别人就可以有好多好朋友了。 2、在你们其中有些小朋友的书袋里面有照片，请你们拿一看。你手中图片上的两个小朋友发生了什么事？请你和身边的小朋友说一说他们这样做能成为好朋友吗？"幼儿相互说。"我请个小朋友来说一说。"2-3名幼儿说说自己手中的图片内容。出示笑脸娃娃和哭脸娃娃"请小朋友们把你认为能交到朋友的图片放到笑脸娃娃下，不能交到朋友的图片放到哭脸娃娃下。 幼儿操作将不同情境的图片归类，集体检查摆放是否正确，如有不对请幼儿说说并调整正确。 四、结束 "今天小朋友们真能干，不仅帮助萤火虫找到了好朋友，也知道了很多帮助别人的方法，你们开不开心啊？我们一起学一些开心的样子吧。 中班社会教案萤火虫找朋友2 活动目标： 1、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。 2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。 3、喜欢并愿意多交朋友。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法 5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 1、萤火虫找朋友的图片PPT 活动过程： 一、活动导入：谈话，引出课题。 1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干什么？” 有一只小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢？ 2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫萤火虫找朋友。 二、分段讲述故事，初步理解故事内容。 1、出示图片PPT，讲述故事第一段。 提问： （1）萤火虫为什么要找朋友？ （2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？ （3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？ 2、出示PPT，讲述故事第二段。 （1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。） （2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？ 3、出示图片PPT，欣赏故事第三段。 提问： （1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？ （2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？ （3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？ 三、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。 提问：萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调） 萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到好朋友。 四、组织幼儿讨论，与同伴交往的方法以及应该使用的语言。 （1）谈谈自己喜欢什么样的朋友呢？（有礼貌的、好东西和同伴分享的） （2）在生活中，你们交朋友的方式呢？交朋友时应该怎么对朋友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友吗？也可以说一些赞扬的话） （3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点 教师：现在请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。 请小朋友来说一说，看看谁的方法又多又好？ 总结：和别人成为朋友的方法很多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友谊。 五、与同伴结伴游戏：参与喊数抱团找朋友的游戏活动，使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。 师：现在我们去交更多的好朋友，我们一起玩个游戏好吗？ 喊数抱团找朋友 玩法：教师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当教师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”，请到旁边休息。游戏规则：听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。 教学反思： 首先，我上课的时间过长了，导致后面的'时间孩子已经失去耐心，开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意，严格控制好教学时间。其次，在活动过程中，本次活动我是通过萤火虫找朋友这个故事开始，希望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够熟悉，对故事蕴含的道理还是比较模糊。 对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。最后，通过这次的公开课，我发现我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且平常上课时，积极举手回答问题的孩子，在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会，鼓励孩子自我表现。 中班社会教案萤火虫找朋友3 活动目标： 1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。 2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。 3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动准备： 萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件 活动过程： 一、谈话导入 今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼! 在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了? 二、欣赏故事，理解内容 1、放课件，幼儿初步欣赏感知 2、提问：萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁) 介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱” 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说) 3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容 提问：它们都是怎么说的? 4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话) 1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 2)学习对话：它们是怎么说的?你试着学一学 (分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音) 3)交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙? 萤火虫是怎么说的? 听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢? 你觉得它们会成为朋友吗? (设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助) 5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听，学一学它们说话 1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 2)学习对话：它们是怎么说的?你学一学 萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的? (分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音) 3)交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么? 萤火虫是怎么说的? 听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想? 小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗? (设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助) 三、创编故事 1、创编和小蚂蚱交朋友 你们说的真好!如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;) 现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编) 2、创编和小蚂蚁交朋友 萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了！谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了? (幼儿创编)汇报 3、情境表演： 1)在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗? 瞧，草地上有很多小动物，请你想一想： 在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友? 小动物们会让萤火虫帮什么忙呢? 现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗? (到场景中摘头饰表演) 咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报) 2)萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。 四、延伸： 孩子们，你们帮萤火虫找到了朋友，也找到了快乐!萤火虫非常感谢你们。在生活中，你们是不是也有很多的朋友啊?那请你说说怎样才能找到好朋友呢? 好，现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动) 活动反思： 萤火虫找朋友是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与朋友相处的时候要看到别人的长处，而不要只看到别人的短处。故事很形象，而且很好理解。小朋友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很容易，在生活中要真正达到这种状态也不是很容易的。比如我们小朋友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人，觉得别人做的不够好。比如许多孩子喜欢告状，说xxx什么什么地方做得不好，什么什么不对。着就是不能正确地对待别人的缺点的体现。那么这种现象是如何造成的呢？究其原因，可能是我们老师经常会给孩子们提一些要求，要怎么怎么做。久而久之，孩子们对行为规范有了一定的认识。也许自己做到了，但是不排除有个别孩子没有做到。当他发现这种现象的时候，他的第一个反应就是要告诉老师，要老师去阻止他，或者老师去批评他。 反思小朋友的做法，前面部分，孩子们应该来说还是做得对的。但是当他发现不对之后，应该怎么帮助那个小朋友，这是我们没有告诉孩子，没有教给孩子方法的。所以孩子才会用最简单的方法来处理这个事情。所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候，我们是不是应该反思一下自己孩子哪些地方没有做好。我们应该怎么引导孩子遇到这种情况的时候，用自己的方法去提醒对方，或者去帮助对方，这才是提高孩子能力的有效的做法。 中班社会教案萤火虫找朋友4 活动目标： 1、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。 2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。 3、喜欢并愿意多交朋友。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动准备： 1、萤火虫找朋友的图片PPT 活动过程： 一、活动导入： 谈话，引出课题。 1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干什么？”有一只小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢？ 2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫萤火虫找朋友。 二、分段讲述故事，初步理解故事内容。 1、出示图片PPT，讲述故事第一段。 提问： （1）萤火虫为什么要找朋友？ （2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？ （3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？ 2、出示PPT，讲述故事第二段。 （1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。） （2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？ 3、出示图片PPT，欣赏故事第三段。 提问： （1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？ （2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？ （3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？ 三、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。 提问:萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调） 萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到好朋友。 四、组织幼儿讨论，与同伴交往的方法以及应该使用的语言。 （1）谈谈自己喜欢什么样的朋友呢?(有礼貌的、好东西和同伴分享的) （2）在生活中，你们交朋友的方式呢？交朋友时应该怎么对朋友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等） （你好，我可以和你做朋友吗？也可以说一些赞扬的话） （3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点 教师：现在请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。 请小朋友来说一说，看看谁的方法又多又好？ 总结：和别人成为朋友的方法很多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友谊。 五、与同伴结伴游戏：参与喊数抱团找朋友的游戏活动，使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。 师：现在我们去交更多的好朋友，我们一起玩个游戏好吗？ 喊数抱团找朋友 玩法：教师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当教师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”，请到旁边休息。游戏规则：听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。 活动反思： 萤火虫找朋友是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与朋友相处的时候要看到别人的长处，而不要只看到别人的短处。故事很形象，而且很好理解。小朋友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很容易，在生活中要真正达到这种状态也不是很容易的。比如我们小朋友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人，觉得别人做的不够好。 反思小朋友的做法，前面部分，孩子们应该来说还是做得对的。但是当他发现不对之后，应该怎么帮助那个小朋友，这是我们没有告诉孩子，没有教给孩子方法的。所以孩子才会用最简单的方法来处理这个事情。所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候，我们是不是应该反思一下自己孩子哪些地方没有做好。我们应该怎么引导孩子遇到这种情况的时候，用自己的方法去提醒对方，或者去帮助对方，这才是提高孩子能力的有效的做法。 11