人教-版一年级美术上册《第10课-我的新朋友》教学设计.docx

人教,版一年级美术上册第10课我的新朋友教学设计 第10课我的新朋友教学目标： 知识与技能： 引导学生关心自己的新同学，养成观察生活的习惯。 过程与方法： 引导学生用绘画的方法为新同学做一幅肖像画。 情感态度与价值观： 通过绘画，培养学生观察能力、线条勾画能力和应用色彩表现能力，增进同学之间的友谊。 教学重点通过观察，描绘出新同学的外貌特征。 教学难点： 抓住新朋友的五官及外形特点，用自己喜欢的方式进行表现。 课前准备： 同学之间相互观察准备几幅供学生欣赏的肖像画，学情分析： 一年级学生对美术的学习热情高，工具应该也会带的比较齐。但由于年龄小，理解能力和动手能力不强，需要教师多示范，多辅导，帮助学生抓住新朋友的特征并表现出来。 教学准备:教师：多媒体课件，彩色水笔、画图纸等。 学生：8开纸、水彩笔、油画棒、黑色记号笔。 教学设计： 环节教师活动教学措施学生活动备注创设情境激发兴趣导入新课1、脸的组合游戏：出示脸型、眼、耳、口、鼻头发剪贴图形，组合成完整的头部。 2、同学们，你们觉得人脸组合游戏有趣吗？（学生回答）每个人都有一张与众不同的脸，今天我们就来学习第10课，我的新朋友，出示课题。 学生观察，跟着老师一起游戏，积极思考和动脑，加深对人脸的印象。 学生通过游戏，强化对人脸和五官的印象，勾起对新朋友外贸特点的联想。 通过人脸组合游戏，感受人脸和五官的特点，调动学生学习兴趣，引发想象。 再通过课题出示，激发学生对新朋友特点的回忆，为下一步的学习作铺垫。 出示图片欣赏分析讲解示范1、带领学生读课文，下面欣赏几幅肖像画。（课件欣赏人物肖像图片，有头像、半身像、全身像）。 2、提问：什么样的人才能成为朋友呢？（彼此关系比较好的人）你的新朋友是谁？他有什么特点？（学生回答）3、教师示范：人的头部，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发。教师演示不同类型的的肖像画法。 学生跟着老师读课文认真观看人物肖像图片，进一步了解各种不同类型人物的外型特征。 学生回答老师提出的问题，在一问一答中，知道了朋友的定义，确定自己的新朋友及其特点。 通过观看教师示范肖像的画法，这时学生已经跃跃欲试，希望把自己的新朋友画下来。 通过跟着老师读课文，观察人物肖像图片，直观地了解不同人物，在脑海中留下了印记。 通过回答问题，知道了朋友的定义，确定了新朋友是谁，努力回忆新朋友的特点，脑海中浮现出新朋友的形象。 观看教师演示，学生更知道画新朋友从哪里下笔，怎样去抓住朋友的特点，可超作性增强尝试绘画大胆表现同学们，今天我们就自己来画一下自己的新朋友，用自己的方式吧朋友的特征表现出来？作业要求： 1、画出朋友的主要特征； 2、构图饱满、涂色均匀。 学生按照作业要求，画出自己所理解的朋友，要明确自己画的是谁，能根据自己的画说出朋友的特征。 在优美的乐曲声中，学生脑海中浮现出新朋友的形象，从而通过想象用绘画的方式把他表现出来，增进了同学之间友谊，锻炼了学生的想象力和线条色彩表现能力。 巡视辅导1、鼓励学生大胆作画，画出自己理解的新朋友形象。 2、解决学生作业中遇到的问题。 学生按照作业要求进行绘画，表现出朋友的特点作品展示课堂小结展示优秀作品，让学生介绍自己画的是谁，他有什么特征。 通过今天的学习，我们更加了解自己的朋友，学会了怎样去观察人物，在今后的学习中要养成爱观察的好习惯。 学生欣赏同学画的画，听同学介绍自己的画，对比自己，学习别人的优点和长处。 听老师小结，今后养成爱观察的好习惯。 增强互动，学习榜样，养成爱观察、善学习的好习惯。 板书设计： 第10课我的新朋友雷鸿 第 4 页 共 4 页