二年级语文上册教案设计语文园地六指导方案.doc

语文园地六指导方案教学目标1认识11个生字，在识字中学词，认识常见的交通工具，了解它们的基本用途。2根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。(重点)3在句子中正确使用逗号、句号、问号和感叹号，能根据句子意思加标点。4发现形声字“声旁表音”的构字规律。5正确、流利、有节奏地朗读并积累名言警句，了解励志名句蕴含的道理，并熟读成诵。(重点)6通过阅读小故事，感受鲁班的聪明才智，懂得要做一个生活中的有心人，善于观察生活，发现生活中的奥秘。同时，激发学生在课外阅读民间故事的兴趣。(重点)课前准备教师准备：教学PPT；一年级下册小青蛙韵文。学生准备：搜集一些你感兴趣的交通工具及其用途；了解鲁班的故事。课时安排2课时。教学过程第一课时一、识字加油站1猜谜激趣：背负铁柜带水泵，身穿红袍响叮当。警报拉响快如飞，一马当先上火场。(猜一交通工具)2引导学生猜出谜底：消防车。引导学生联系生活拓展：除了消防车，你还知道哪些交通工具？(1)陆地交通工具：公共汽车、轿车、救护车、摩托车。(2)水上交通工具：油轮、渔船、货船。3导入：小朋友们知道得真多哇！今天，我们就要来学几个关于交通工具名称的词语。4合作交流，识记字词。(1)课件出示词语，学生借助拼音自由朗读，读准生字的读音。(2)小组合作，互相朗读，相互正音。(3)各种形式读。教师带读，男女生读，分小组读，开火车读。在读中识记生字。(4)出示插图，小组合作讨论，把图和相对应的词语连起来。利用图片学习生字、词语，从图片自然过渡到识字学词，直观形象。 (5)图文结合，介绍自己了解的交通工具。教师相机补充：救护车：救助伤病人员的汽车，遇到紧急情况，拨打120，医院就会派出救护车去救助病人。消防车：主要用来执行火灾应对任务的特殊车辆，消防车外观为红色，顶部通常设有警钟警笛、警灯和爆闪灯。油轮：设有装液体的货舱、专用于运输散装油类的轮船。也叫油船。科学考察船：用于调查研究海洋水文、地质、气象、生物等特殊任务的船。(6)根据用途说说还有哪些“车”与“船”。(7)再次朗读这些词语。二、字词句运用1出示词语，引导学生读一读，注意加点的字。盛开盛饭(1)引导学生用合适的方法记住读音。(2)学生尝试交流：用查字典的方法知道加点字的读音。通过了解意思来判断多音字在词语里的读音。“盛”读shn时，意思是“兴盛、繁盛、盛大、隆重”，含有多的意思，如：桃花盛会、茂盛。“盛”读chn时，意思是“把东西放进去，或用勺舀或运送”，如：盛饭、盛汤。(3)出示“读一读，注意加点的字，看谁读得准”。(4)小组合作交流，通过了解意思来判断多音字的正确读音。(5)指名读多音字组词，齐读多音字组成的词语。(6)小结：要想知道多音字的读音，得先看看这个词或句的意思，再来确定它的读音。(多音字别忙读，想清意思再定音。)(7)拓展练习，找找本册教科书中的多音字，对学过的多音字进行回顾和整理。2给下面的句子加上标点，再读一读。(1)读一读，品一品，学加标点。(2)复习学过的标点。(3)朗读书上的句子，想一想该用什么语气。(4)小组交流，尝试加标点，加好后再读一读。(5)汇报交流结果：第一句话没有强烈的感情，选用的标点为逗号和句号。逗号表示句子还没有讲完。第二句话是对公园里开的花的赞美，因此要加感叹号。第三句话是看到树叶很奇怪后，产生了“是什么树呢”的疑问，所以用问号。(6)学生有感情地朗读句子，读出相应的语气。三、课堂总结要在朗读中，通过停顿来区分逗号和顿号的区别；通过语气区分句号、问号和感叹号的用法。第二课时一、我的发现1指名读课文中的五组字，说说自己有什么发现：(1)发现这些字的读音和前面的例字相同或相近。(2)每组字都有共同的部分。2引导学生回忆一年级下册小青蛙韵文，说出“青”与“清”“晴” “情”的关联，揭示形声字“声旁表音”的特点。3指名读、开火车读、同桌互读。4我会填。用选字填空的形式区别巩固这5组形声字。火()爸()好()()起吃()开()()学()间()火()水()天()面()蚁好()妈()5小组内进行转盘识字游戏，巩固识字，掌握方法。苗瞄描喵猫尧浇晓挠烧二、日积月累1借助音节自由读读“日积月累”中的名句。读准字音，读通句子。2分小组比赛读，看哪一组读得好。3小组合作，仔细思考：这几句话讲了什么？4汇报交流成果：(1)第一句的意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。(2)第二句的意思是人应当胸怀高远的志向。(3)第三句的意思是一个人处境越是艰难，就越是竖忍不拔，越是不丢失高远之志。5运用多种形式反复读：范读、齐读、自己读、同桌互读等，熟读成诵。 通过多种形式的朗读，减少背诵难度，增加背诵的趣味。三、我爱阅读1课件出示“锯”，引导学生说说锯的样子和作用。质疑：锯是谁发明的？是怎样发明的？2引导学生交流：短文哪些自然段讲述了锯的发明？(短文第3、4自然段)是什么启发鲁班发明了锯？(小草)这是一株怎样的小草？鲁班是怎样观察小草的？鲁班又是怎样想的？怎样做的？3小结：在经过仔细观察、认真思考之后，鲁班迅速动手尝试，把小草上的小齿运用到了木工工具上，从而发明了锯。4启发：读了这个故事，你能说说鲁班为什么能发明锯吗？(力争讲得全面)四、拓展阅读1拓展：鲁班发明了锯，使伐树的速度提高了，解决了盖宫殿的首要难题。当时与鲁班一起干活的人很佩服他，但也十分好奇，一直追问鲁班是怎么发明锯的。猜猜鲁班会怎么说。2指导学生阅读鲁班造伞的故事鲁班和船橹，学习鲁班仔细观察、认真思考、勇于动手的好品质。