一年级语文上册教学实录8《zh ch sh r》教学实录.doc

8zh ch sh r名师教学片段实录激发兴趣，认读声母(教学重点)师：同学们，在有趣的拼音乐园里，我们认识了很多拼音朋友，今天让我们一起搭乘知识列车，再去拼音乐园里结交几位特殊的朋友，好吗？生：好！师：好了，这就是拼音乐园。(课件出示情境图)看，是谁来迎接我们了？(课件逐一跳出卡通人物z、c、s)你们还记得它们吗？来，跟它们打个招呼。(生“打招呼”认读)师：它们有个共同的名字叫什么？生：平舌音。师：谁再来跟它们打个招呼？(课件逐一跳出卡通人物zi、ci、si)(生跟卡通人物zi、ci、si“打招呼”认读)师：我们叫它们什么？生：整体认读音节。师：同学们都爱听故事，现在老师就给你们讲个故事，好吗？生：(齐呼)好！(师：课件出示情境图并描述图意。)师：在一个美丽的大森林里，请看，什么升起来了？(课件出示情境图)生：一轮红日升起来了。师：你们观察得很仔细！“红日”的“日”读r，将这个字的发音拼成第一声，并且轻一些，就是r的读音。(板书：r)你发现图上有哪些动物？生：我发现图上有一头狮子、一只猴子和一只刺猬。师：不错！“狮子”的“狮”念得轻一些就是sh，(板书：sh)这只小刺猬在干什么？生：吃果子。师：是这样！“吃果子”的“吃”念得轻一些就是ch。(板书：ch)这只猴子在干什么？生：织毛衣。师：“织毛衣”的“织”读得轻一些就是zh。(板书：zh)师：我们今天要结交的4个声母朋友就是zh、ch、sh、r。赏析：本课真正落实了语文课程标准当中提出的“汉语拼音教学尽可能地有趣味性，宜以活动和游戏为主”的建议。兴趣是最好的老师，而卡通人物又是学生最喜欢的，以跟卡通人物打招呼的方式导入新课，充分激发学生学习的积极性，为进一步学习新课打好基础。