六年级语文教学工作反思措施.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流六年级语文教学工作反思措施【精品文档】第 3 页语文教学工作总结半期工作在紧张而忙碌的过去了，回顾这半期来的工作，觉得学生对基础知识掌握不够扎实，作文和阅读能力有待提高，这也反映出我在教学中还存在一定的问题，今后在教学中要更注重培养学生阅读和的兴趣。一、前期教学工作反思前期教学，我还没有脱离初中教学的模式，忽视了学生的接受能力，他们大多是其他学校的后进生，学习能力相对较弱，授课采用较深的话教学，同学们还不能适应。另一方面，六（1）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、改进措施审视学生的答题情况，回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：1、继续注重基础知识的教学与训练。上课注重生字、词语的教学，加大生字词的听写、默写、检查力度，督促学生扎实字词学习。2、不断提高学生的阅读能力。“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力。3、兴趣先导，注重基础知识教学和积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改。4、端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，继续利用每一节课抓好学生习惯养成教育，包括认真书写习惯、读书习惯、背诵习惯、作业习惯、预习及复习习惯。