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自我介绍2教育技术概论3我所理解的教育技术4启示与体会 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life, there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 1.自我介绍自我介绍 2.教育技术概论教育技术概论 3.我所理解的教育技术我所理解的教育技术 4.启示与体会启示与体会返回返回 各位老师大家好，我来自各位老师大家好，我来自吉林省东丰县和平小学，我叫吉林省东丰县和平小学，我叫张满。我是一名英语教师。希张满。我是一名英语教师。希望这次国培能收获更多的知识望这次国培能收获更多的知识和朋友，希望能够和大家共同和朋友，希望能够和大家共同探讨、共同学习、共同收获。探讨、共同学习、共同收获。返回返回教育技术概论教育技术概论1.1.什么是教育技术？什么是教育技术？2.2.对对AECT94AECT94的教育技术概念的理解的教育技术概念的理解 ？3.3.教育技术的演变？教育技术的演变？4.4.我对教育技术的理解？我对教育技术的理解？5.5.为什么要用教育技术？为什么要用教育技术？6.6.我国现代教育技术的发展趋势？我国现代教育技术的发展趋势？7.7.教育技术对新课程改革会产生什么影响？教育技术对新课程改革会产生什么影响？8.8.在教学中应该如何应用教育技术？在教学中应该如何应用教育技术？ 返回返回 什么是教育技术？什么是教育技术？ AECT2005对教育技术定义为：对教育技术定义为： 教育技术是通过创建、运用教育技术是通过创建、运用 和管理适当的技术过程和资和管理适当的技术过程和资 源来促进学习和提升绩效的源来促进学习和提升绩效的 研究和符合职业道德规范的研究和符合职业道德规范的 实践。这是对实践。这是对AECT1994定定义的进一步完善和发展。义的进一步完善和发展。返回返回返回返回AECT94AECT94的教育技术概念的理解的教育技术概念的理解 AECT94定义：定义：教育技术是关于学习资源教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。该定义将教育技术的评价的理论和实践。该定义将教育技术的研究对象表述为关于研究对象表述为关于“学习过程学习过程”与与“学习学习资源资源”的一系列理论与实践问题，改变了的一系列理论与实践问题，改变了以往以往“教学过程教学过程”的提法，体现了现代教学的提法，体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心，从传观念从以教为中心转向以学为中心，从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。授知识转向发展学生学习能力的重大转变。返回返回教育技术的演变教育技术的演变教育技术经历四次革命教育技术经历四次革命 ：第一次革命第一次革命，是由于人类社会有了专职的教师，把孩子们集合起来，是由于人类社会有了专职的教师，把孩子们集合起来在一起学习。对年轻一代的教育责任，从家族手中转移到专业教师在一起学习。对年轻一代的教育责任，从家族手中转移到专业教师手中，引起了教育方式的重大变革。手中，引起了教育方式的重大变革。 第二次革命第二次革命，由于人类创造了文字，出现了文字体系，把书写作为，由于人类创造了文字，出现了文字体系，把书写作为与口语同样重要的教育工具，引起了教育方式的由此重大变革。与口语同样重要的教育工具，引起了教育方式的由此重大变革。第三次革命第三次革命，由于印刷术的出现和班级授课制的完善。使用纸张印，由于印刷术的出现和班级授课制的完善。使用纸张印刷的教科书及便宜又方便，内容丰富、信息记载容量大，很快得到刷的教科书及便宜又方便，内容丰富、信息记载容量大，很快得到普遍运用。人们不仅可以向教师学习，也可以向书本学习，引起了普遍运用。人们不仅可以向教师学习，也可以向书本学习，引起了教育方式的再一次变革。教育方式的再一次变革。第四次革命第四次革命，是由于信息技术（例如，通信技术、同步卫星技术、，是由于信息技术（例如，通信技术、同步卫星技术、电视技术、计算机技术等）和系统科学方法、人类脑科学及心理学电视技术、计算机技术等）和系统科学方法、人类脑科学及心理学等现代科学技术的迅速发展，并先后被引入到教育领域，正在引发等现代科学技术的迅速发展，并先后被引入到教育领域，正在引发和推动教育理念、方式、结构等的又一次重大的变革。和推动教育理念、方式、结构等的又一次重大的变革。返回返回 为什么要用教育技术？为什么要用教育技术？ 因为人类社会已经进入了一个信息化时代，因为人类社会已经进入了一个信息化时代，迎来了新世纪。科学技术的迅猛发展，为人类迎来了新世纪。科学技术的迅猛发展，为人类带来了前所未有的变化：知识的积累、财富的带来了前所未有的变化：知识的积累、财富的积累和科学技术进步都超过了人类几千年历史积累和科学技术进步都超过了人类几千年历史的总和，人们在各行各业都可以看到它产生的的总和，人们在各行各业都可以看到它产生的影响。所以使用教育技术是一个必然的结果。影响。所以使用教育技术是一个必然的结果。教育技术可以更方便更好的顺应这个时代。教育技术可以更方便更好的顺应这个时代。 教师采用教育技术来辅助教学会使教学教师采用教育技术来辅助教学会使教学面貌焕然一新，并会对学习环境、知识的传播面貌焕然一新，并会对学习环境、知识的传播产生深刻的影响。产生深刻的影响。返回返回我国现代教育技术的发展趋势？我国现代教育技术的发展趋势？ 1.学习的网路化、大众化学习的网路化、大众化 2.教学媒体的多媒体化教学媒体的多媒体化 （多媒体教学系统的特点）（多媒体教学系统的特点） 信息量大；信息量大； 操作交互性强操作交互性强; ; 多重感官刺激多重感官刺激; ; 信息数字化。信息数字化。 3.教育技术理论的科学化和系统化教育技术理论的科学化和系统化返回返回 教育技术对新课程改革会产生什么影响？教育技术对新课程改革会产生什么影响？ 现代教育技术为基础教育课程改革提现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。变革的催化剂。返回返回在教学中应该如何应用教育技术？在教学中应该如何应用教育技术？1 不要因为要用到教育技术而放弃一些简不要因为要用到教育技术而放弃一些简单而有效的方法，而去花费大量时间来制作单而有效的方法，而去花费大量时间来制作复杂的课件。可以利用已经做好的资源，但复杂的课件。可以利用已经做好的资源，但关键是要用适合自己课堂的、同时也能对自关键是要用适合自己课堂的、同时也能对自己有帮助的好资源。己有帮助的好资源。 其实我感觉使用教育技术与教师所处的其实我感觉使用教育技术与教师所处的环境也有关，条件不好的大可不必非利用教环境也有关，条件不好的大可不必非利用教育技术，要利用好这把双刃剑。育技术，要利用好这把双刃剑。返回返回在教学中应该如何应用教育技术？在教学中应该如何应用教育技术？2 教师可以适当的来学会使教育技教师可以适当的来学会使教育技术和所教学科相整合。术和所教学科相整合。 例如我所教的是英语可以制作一例如我所教的是英语可以制作一些课件来辅助我教学、也可以通些课件来辅助我教学、也可以通过优秀的过优秀的DVDDVD来进行教授。来进行教授。 利用教育技术可以创设更多的英利用教育技术可以创设更多的英语学习环境和氛围，但是不要完语学习环境和氛围，但是不要完全依赖哦！全依赖哦！返回返回 启示与体会启示与体会 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 教育技术为我们展示了未来教育的美好教育技术为我们展示了未来教育的美好前景，教育技术的发展取决于它是否能前景，教育技术的发展取决于它是否能很好地适应教育环境及如何为教育服务。很好地适应教育环境及如何为教育服务。因此我们必须不断回顾过去，反思有因此我们必须不断回顾过去，反思有哪些成绩值得发扬，有哪些教训需要吸取；哪些成绩值得发扬，有哪些教训需要吸取；在此基础上进一步加强学习、不断实践、在此基础上进一步加强学习、不断实践、展望未来。不断深入学习和研究，展望未来。不断深入学习和研究，从而使自身专业技术不断得到发展。从而使自身专业技术不断得到发展。返回返回“不积跬步，不积跬步，无以至千里；无以至千里；不积小流，不积小流，无以成江海。无以成江海。”返回返回