九年级数学下册-3.3-垂径定理教案-(新版)北师大版.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流九年级数学下册-3.3-垂径定理教案-(新版)北师大版【精品文档】第 3 页垂径定理一、教学目标 1利用圆的轴对称性研究垂径定理及其逆定理；2运用垂径定理及其逆定理解决问题二、教学重点和难点重点：利用圆的轴对称性研究垂径定理及其逆定理难点：垂径定理及其逆定理的证明，以及应用时如何添加辅助线三、教学过程（一）情境引入：1如图，AB是O的一条弦，作直径CD，使CDAB，垂足为M（1）该图是轴对称图形吗？如果是，其对称轴是什么？（2）你能图中有哪些等量关系？（3）你能给出几何证明吗？（写出已知、求证并证明）（二）知识探究：【探究一】通过上面的证明过程，我们可以得到：1.垂径定理_2.注意：条件中的“弦”可以是直径；结论中的“平分弧”指平分弦所对的劣弧、优弧。定理中的两个条件缺一不可_，_3.给出几何语言如图，已知在O中，AB是弦，CD是直径，如果CDAB,垂足为E, 那么AE=_,=_,=_OCDBA4辨析：判断下列图形，能否使用垂径定理？【探究二】1.如图，AB是O 的弦（不是直径），作一条平分AB的直径CD，交AB于点M.（1）下图是轴对称图形吗？如果是，其对称轴是什么？（2）图中有哪些等量关系？说一说你的理由.2.垂径定理的推论：_3辨析：“平分弦（不是直径）的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧”如果该定理少了“不是直径”，是否也能成立？反例：4.如图，在O中，AB是弦（不是直径），CD是直径，（1）如果AE=BE那么CD_AB,=_=_(2)如果= 那么CD_AB，AE_BE，=_（3）如果=那么CD_AB，AE_BE，=_（三）典例讲解：1例：如图，一条公路的转弯处是一段圆弧（即图中,点0是所在圆的圆心），其中CD=600m，E为上的一点，且OECD，垂足为F，EF=90m.求这段弯路的半径2.如果圆的两条弦互相平行，那么这两条弦所夹的弧相等吗？为什么？（四）巩固训练：题组一1.如图，在O中，AB为弦，OCAB于C，若AO=5,OC=3,求弦AB的长。2.O的弦AB为5cm，所对的圆心角为120°，求圆心O到这条弦AB的距离。 题组二3.如图：将半径为2厘米的圆形纸片折叠后，圆弧恰好经过圆心O，则折痕AB的长为（）4.如图，在O中，AB为弦，C,D是AB上两点，且AC=BD,试判断OC与OD的数量关系，并说明理由。5.如图，在O中，直径CD过弦EF的中点G,EOD=60°，OE=5,求EF和DF的长6.圆内一弦与直径相交成30°且分直径为1cm和5cm，则圆心到这条弦的距离为 CM_B_A_O题组三7.已知O的半径为5，圆心O到弦AB的距离为3，则O上到弦AB所在直线的距离为2的点有（ ）个。 A.1 B.2 C.3 D.4 8.过O内一点M的最长弦长为10cm，最短弦长为8cm，那么OM长为（ ） A3cm B6cm C cm D9cm 变式:如图，P是半径为5的圆O内的一点，且OP=3，过点P且长度小于8的弦有（ ）A.0条 B.1条 C.2条 D.无数条如图, P是半径为5的圆O内的一点，且OP=3，过点P且长度小于10且长度为整数的弦有_条.8.已知O的半径为10，弦ABCD，AB=12，CD=16，则AB和CD的距离为 9.已知：的半径，,求的度数.10.已知，如图 ，O的直径AB与弦CD相交于点E,AE=1,BE=5, AEC=450,求CD的长。11.如图，C=90°，C与AB相交于点D，AC=5，CB=12，则AD=_ D