七年级数学一元一次方程应用题教案.doc

教学目标：1、 能列出等量关系式。2、掌握并记忆一元一次方程应用题常见类型教学内容：七年级上册一元一次方程应用题教学要求：1.教师以学生的接受及学习效果为主。 2.完成每一课的教学目标及内容。教学方法：班级授课、个别教学、谈话讨论、趣味练习时间：2个小时要求：1.带齐上课所需的物品； 2.上课铃响后，立即点名；师生相互问好；下课铃响后，师生相互告别 3.上课前需提前进教室，不得迟到，中途不得随意离开教室 4.课间休息要保持秩序。上课流程：1. 点名2. 复习上节课内容 上节课主要内容一、复习、1、方程的概念：含有未知数的等式叫方程，即有未知数是等式。2、等式两边只含有一个未知数，并且未知数的次数都是1。3、列方程的关键是找一个包含题目意思的相等关系并且等式左右两边是同一个量的两种不同种表达方式。3. 导课 板书：整理一批图书，如果由一个人单独做要花60小时。现在先由一部分人用1小时整理，随后增加15人和她们一起又做了2小时，恰好完成整理工作。假设每个人的工作效率相同，那么安排先整理的人员有多少？师：大家要怎么解决这个问题呢？如何列方程呢？一、正课例1：一个两位数字的个位数字与十位数字都是x，如果将个位数字与十位数字分别加上2，所得的新数就比原数答12，则可列方程是？思路导航十位数字个位数字两数取差原两位数xx12新两位数X+1X+2由表可得10（x+1)+x+2-(10x+x)=12例2某车间有60名工人生产太阳镜，1名工人每天可生产镜片200片或镜架50个，则应如何分配工人生产镜片和镜架，才能使每天生产的产品配套？解析:解设：应安排x名工人生产镜片。200x=2x50(60-x)解得x=20则60-x=40答：应安排20名工人生产镜片40名工人镜架，才能使每天生产的产品配套。例3已知甲、乙两种商品的原单价和为100元，因为市场变化，甲商品降价10%，乙商品提价5%,t调价后，甲乙两种商品的单价和比原价和提高了2%，求甲乙两种商品的原单价是多少？解析设：甲商品的单价为x元。商品原价（元）调节后价格（元）甲x(1-10%)x乙100-x(1+5%)(100-x)合计100100x(1+2%)根据表格可理清楚关系式：(1-10%)x+(1+5%)(100-x)=100x(1+2%)解得x=20则100-x=80答：甲乙两种商品的原单价分别是20元、80元。 正课要求：英语、语文的正课部分必须以文字形式体现。 数学、物理、化学的正课部分可以以2种方式体现： （纸质版手写或电子版附后）5. 课堂操练 师：现在将学生分为两组，老师出一道题，看哪一组做的又快又准。板书：甲乙两人同时以每小时4千米的速度从A地出发到乙地办事，行走2.5千米之后，甲返回A地取文件，他以每小时6千米的速度赶往A地，取完文件后，又以同样的速度追赶乙，结果他两同时到达B地，已知甲取文件在办公室耽搁了15分钟，求AB两地的距离6.内容总结列方程的一般步骤1. 设出适当的未知数2. 找出题目中的等量关系式3. 根据是实际情况列出方程7.检查学生学习效果学生姓名优点存在问题是否沟通评分8.作业设计圈出的应用题做完9.课后反思