实用类文本阅读的解题技巧.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流实用类文本阅读的解题技巧【精品文档】第 13 页人物的见闻感受或事迹；物品；人物的思想感情变化；事件的发展变化；时间。2. 寻找线索的方法 文章的标题；各段反复出现的事物；文中议论抒情的语句；作者的思想感情； 某一人物的见闻感受。3. 的分类 记叙；议论；说明；抒情；描写。4. 描写的种类 （自然环境社会环境）；（肖像、神态、动作、语言、心理）； 正面； 。5. 外貌（肖像）描写的作用 交代了人物的身份、地位、处境、经历、性格等； 表现了文中的“我”（作者）的心理感受。6. 的作用 表现了人物××的心理状态或思想性格等。7. 语言（对话）描写和行动（动作）描写的作用 形象生动地表现出人物的××心理（心情），反映了人物的××性格特征或××精神品质； 有时还推动了情节的发展。8. 的作用 形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或品质。9. 自然的作用交代时间的时间和地点； 渲染××环境气氛；烘托人物的××情感； 预示人物的××命运；推动故事情节发展。10. 的作用 交代故事发生的××时代背景；渲染××环境气氛； 衬托人物心情；推动情节发展。11. 其它常用的 从视、听、味、嗅、来描写； ，。12. 说明的顺序 时间顺序； （，从上到下，从整体到局部等）； （由浅入深，由主到次，由现象到本质，由概括到具体，由一般到特殊，由特点到用途等）。13. 的种类和作用 举例子：通过具体的事例使人们更了解说明对象的特点； 列数字：通过具体的数字，使说明更准确，令读者更信服； 作比较：通过比较突出强调说明对象的特点； ； 。（只考前三种。）14. 或议论段的作用 引发读者思考；点明人物或事件的意义； 突出中心；升华主题；起的作用。15. 论证的方法 摆事实；讲道理；正反论证；。16. 的作用 ：通过XX的话，证明（强调）了的观点； ：通过的具体事例，说明了的观点； 反面：通过的事例，从反面论证了的观点，是论证更严密，更全面； ：通过形象生动的比喻，表达了作者的观点。17寻找论点的方法 察看文章标题是否本文论点。标题要注意，是文章讨论的话题还是论点；如果是论点，表述是否完整； 划分层次，区别引论、结论部分； 在文章标题、和结论部分找出有可能的句子； 和结论中有可能的语句，排除作为论点分析、提出倡议和补充论点的语句； 在最有可能的语句中，选出表述内容作完整，语言最简捷的作为论点； 原文句子内容都不完整的，将有关语句重新组织完整。 附：一般结构：引论（提出论点；是什么）本论（分析论点；为什么）结论（总结论点；怎么办）。 引论的结构：直接提出论点；通过具体事例、生动比喻或引用名言引出论点；通过反面引出论点。 本论的结构：“事例分析”或“分析事例”；正反论证；并列式的。 结论的作用：总结全文；补充论点，使论证更严密；提出倡议。18抒情的作用 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。19. 语段的或 衬托、象征、悬念、铺垫、映衬、正反对比、侧面烘托、明线等。20. 衬托（侧面烘托）的作用 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。21. 的作用 先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。22. 前后照应（）的作用 使情节完整、结构严谨、中心突出。23. 悬念的作用 引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。24. 文章使用第一人称的作用 亲切，自然，真实，适于，便于刻画人物形象及性格特征。25. 文章使用的作用 表达了强烈的情感。26. 句子或段落在文中的作用 一 在内容上：通过描写，表达了人物的思想感情。 二在结构上： 文章开头交代故事发生的时间、地点；介绍故事发生的背景。文章中间（过渡）；为下文埋下；照应上文某个句子或细节。 文章结尾点明主题，揭示文章中心；升华深化文章中心（主题）；。27. 对具体句子的品析 先看句子本身：有无（什么修辞，修辞的作用）；用了什么；有没有关键性的 词语。 看这句句子和上下文之间的关系，讨论句子在文章结构中的作用。 联系文章中心，分析句子在表现主题上的作用。 联系自己，谈谈对这句句子的理解。28. 划分段落层次的方法 按时间划分（找表示时间的短语）； 按地点划分（找表示地点的短语）； 按事情发展过程（找各个事件）； （掐头去尾）。29. 概括层意的方法 摘句法：在文中找出作为段意（有时要进行适当的删改）。 概括法：记叙段落：记叙××人××时××地何种情况下做××。（注意原调的什么）；描 写段落：描写+××景物+××特征。抒情的段落：抒发怎么样的感情。 ：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。30. 概括的方法 直接摘取对人物的评价性词语； 分析人物的语言、行为进行概括。31. 概括文章主旨 强调：文章内容；主题思想；作者感情。 文章记叙了（描写了、刻画了）的故事（事迹，经过等），表现了(赞美了、揭示了)的思想（性格、精神），抒发了作者的感情。 附：概括一件事：时间地点（怎样的）主人公事件。（如果有特殊重要的细节情节需要强调，则必须在概括中有所反映。）32. XX词语在文中的作用 对词语意思进行解释； 判断该词语在句中的作用； 说明去掉该词后可能引发的； 小结（该词语使语言更准确）。 形容词或副的词语在句中一般作用有：表修饰；表限制；表强调。 动词的作用：该词准确的写出（表现）了对象的特点。 关键词的作用：为中心服务。33. 选择具有表现力的句子来分析 分析句子使用的修辞方法； 分析句式之美； 分析句子包含的哲理； 分析句子在文章中的作用（为表现或文章中心服务）。34. 修辞方 比喻：生动形象地写出事物的特点。 中，使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。 拟人：生动形象地写出事物的特点。 （拟人必须要模拟的人动作、神态、语言等。） 排比：增强语气语势； 用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致； 用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻； 通过写出了各式形式的 反复：强调所说内容（某种情感或者意思）。 （反复强调的是被重复的词语本身；排比强调的是句式，而不是被重复的词语。） 夸张：突出事物××的特征，烘托××气氛，加强渲染力，给读者以鲜明而强烈的印象。 对偶：语言简练工整； 形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有美； 内容上凝练集中，概括力强。 对比：加强文章的和感染力，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。 反问：起强调作用，增强肯定（否定）语气； 引起读者反思。 设问：提出问题，引起读者思考； 用在段落开头或结尾，还有的作用； 用在中，能使论证进一步深入，脉络清晰。 引用：、：既形象地描绘了，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。 议论文：增强说服力，使论证更加充分。 ：以说的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲好的感情。 注：必须结合相关语句分析。35. 整句（）的作用 形式整齐，韵律和谐，充满美感，形象地写出了36. 疑问句的作用 造成悬念。37. 分析具有哲理的句子 形象而含蓄地表现了； 具有的言外之意； 富有哲理； 给人以启迪。 这些句子一般在文章的开头结尾。38. 给文章拟标题 找文章的线索或中心：核心人物；核心事物； 核心事件；作者情感。39. 以为标题的好处 标题具有吸引力，能够引起读者兴趣； 标题是贯穿全文的线索； 标题是凝结着作者思想感情的对象，具有象征意义。40. 用自己的话来回答 文言文中，题目要求“用自己的话来回答”，可能就是选择文中恰当的句子翻译。41. 的作用 ：补充解释说明； 表示意思的递进； 表示意思的转折； 表示声音的延长。 ：表示内容的省略； 表示说话断断续续（垂死或者不忍心说下去）； 表示思维的跳跃（或心情激动）； 句号、逗号：表示一般陈述的语气。 感叹号：表达强烈的感情。 引号：表示引用； 表示强调； 表示特殊含义（或讽刺）。 ：提示下文； 总结上文。42. 分析XX所包含的几层含义 对于要的问题，如果是的话，每一层次回答的对象应该是不同的； 如果该词语（句子）是贯穿全文的（），在分析它的几层含义时，应考虑将全文分段以后再回答。一、：记叙、描写、抒情、说明、议论二、：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、借物抒情、 联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、四、：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、：、六、：、七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、九、描写景物的方法：（）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、十二、：时间顺序、十三、：举例子、列数字、作比较、引用十四、四部分：开端、发展、高潮、结局十五、：人物形象、故事情节、具体环境十六、分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论证十八、论据分类为：、十九、：举例（或事实）论证、（有时也叫）、对比（或正反对比）论证、 二十、：立论、（可反点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（、小说），埋下（、小说），设置悬念（小说）， 为下文作辅垫；总领下文；2、文中：；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）； 照应开头（议论文、记叙文、小说）。（二）的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气（三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制， 表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与 上文是一一对应的关系（3）这些词是，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间地点）人事。2：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么证明了（论证了）论点