小学美术人教版三年级下册第5课《感受音乐》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学美术人教版三年级下册第5课感受音乐比赛获奖教案优质课公开课优秀教案【精品文档】第 3 页小学美术人教版三年级下册第5课感受音乐比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1.欣赏音乐,学习用点、线和色彩画感受,培养学生想象力和创造力。2.通过听音乐,画感受,提高学生审美能力。2学情分析在这一课之前,学生对点、线、面、色彩的认识仅停留于基础的造型训练上。而这节课结合音乐,通过直观感受启发学生有意识的对这些基本造型元素进行组织,展开想像,表现最真切、直观的感受,使学生对点、线、面、色彩的认识上升到更高的层面,是一个循序渐进的学习过程。3重点难点学习点、线和色彩表现欣赏音乐的感受,培养学生想象力和创造力。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】过程(一)导入同学们,你们喜欢听音乐吗?(喜欢)这节课老师请大家欣赏音乐,请同学们听下面几首美妙的乐曲,听听这几首乐曲是那几种乐器演奏出来的?师:教师播放以下四种音乐。古筝独奏渔舟唱晚、二胡独奏赛马、琵琶独奏琵琶语、笛子独奏梦里水乡。生:(略)师:刚才我们所欣赏的音乐属于听觉艺术,而我们平常所喜欢的美术属于视觉艺术。那么我们如何把听觉艺术用绘画的形式表现出来呢?这就是我们今天所要学习感受音乐一课来揭晓答案。(板书课题)(二)讲授新课,听音乐说感受欣赏一:下面我们听一段打击乐,学习折线表现音乐。师:老师请同学们听一段音乐,同学们听完后说说你想干什么?(教师播放音乐非洲鼓)生:A.我想跳舞。B.我想把音乐画出来。(请一名学生上黑板画音乐)师:你为什么要这样表现呢?请说说好吗?(分析节奏与线条关系)欣赏二:听笛子独奏。师:播放牧笛片段。听了这首乐曲你有那些感受?你认为这段音乐如何用绘画的语言来表现呢?生:(略)师归纳:节奏是音乐的骨骼,每首音乐都有不同的节奏。在绘画中点、线可以表现各种音乐的节奏,那么色彩是否可以表现音乐呢?我们一起来欣赏下面的乐曲。欣赏三:听儿歌快乐的节日,学生也可以跟着唱一唱。师:下面请同学们听一段欢快的音乐。播放快乐的节日这首歌曲,听了歌曲之后你想到了什么?你的心情是怎样的?生:我想到了过“六·一”儿童节,心情很高兴。师:这种高兴的心情你你想用什么色彩来表现呢?(学生说自己的体验)生:(略)师归纳:悠扬舒缓的音乐可以用点、线、面来表现画面,欢畅喜庆的音乐可以用色彩来表现画面。但是在我们生活中不是所有的声音听起来是那么的悠扬欢畅,也有让人听起来心情烦躁,恐怖(师生一起小结)欣赏四:教师分别播放“老旧的发动机声音”和“下雨打雷的声音”。师:刚才听了这段音乐,同学们的心情又是怎样的呢?生:(略)师:假如老师想让你把这段噪音或恐怖的声音用绘画的方式表现出来,你去如何表现呢?生:(略)师总结:刚才我们听了以上音乐中有舒缓的、激昂的、低沉的、欢快的、忧伤的、振奋的不同的旋律会引发我们不同的感受。拿起画笔,把你听到的音乐感受表现出来。(教师引导学生一起小结)三、学生尝试画听音乐后的感受,教师巡视指导。四、讲评1.同桌互评。2.教师点评。3.评出这节课谁表现的最好。五、小结有烦躁恐怖的但它都给我们带来了不同的感受,愿我们拿起手中神奇的画笔,把我们的生活装扮的五彩缤纷、绚丽多彩。