小学体育说课万能稿.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学体育说课万能稿【精品文档】第 3 页尊敬的各位评委老师：大家下午好，我是003号考生，今天我说课的内容是课程教材研究所体育课程教材研究中心编著的小学五年级体育课（）。接下来我将从以下五个方面来进行说课。首先来说说本节课的教材一、教材分析：（一）教材的地位和作用：（）运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，与生活有着密切的联系，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面发展。从而对（）活动产生了浓厚的兴趣，并潜移默化的对学生进行德育渗透。根据新课标五个学习领域的要求结合本次课的教材及学生的实际情况我制定了以下三个教学目标：（二）教学目标：（1）认知目标：激发了学生的学习兴趣，创设了教学情境，使学生初步了解（）的基本动作和练习方法；（2）技能目标：通过对（）的学习，使学生在身体灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面发展；（3）情感目标：在活动中培养学生坚强的意志和良好的合作意识。（三）根据学生的特点结合本节课教材我确定了本次课的重点是，使学生正确掌握（）动作，（）动作连贯是本次课的难点。有人说一节好课不仅要备教材还要备学生，那么下面说说第二个方面，学生的情况：二、学情分析：根据学生现有的认知结构结合学生的生理心理特点，我们可以了解到，五年级的学生正处于生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强，但相对的自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。为了能让学生积极的投入到学习中去，突破本次课的重难点，达到所设计的教学目标，根据这一特征结合本节课教材，老师选择学生感兴趣的教学方法与手段，下面来说说本次课的教学方法：三、教学方法：（一）教法，在教学方法上我首先采用了（1）情境教学法，以激发学生的学习兴趣，让学生积极的投入到学习中去；其次采用（2）启发式教学法，老师在同学们的练习过程中提出问题，启发学生在练习中解决问题，同时鼓励学的好的同学担任小老师指导其他同学；再次，采用（3）循序渐进教学法，在练习的过程中老师创设了不同的难度，同学们解决难度，挑战难度，挑战自我；最后，采用（4）比赛教学法，同学们通过游戏比赛巩固了知识，还能在游戏当中享受更多的乐趣。（二）那么在学法上我又首先采用（1）尝试学习法，在老师的引导下同学们自由想象，发挥同学们的主体作用；再次运用（2）小组探究学习法，在练习过程中同学们互相讨论，互相评价，共同解疑，和老师一起解读动作的要领，使学生从“要我学”转变成“我要学”。下面说本节课的教学过程：四、教学过程：本课的教学从五个环节来完成。（一）首先第一个环节情景导入、愉悦热身，通过老师的语言激励将学生带入这样的一个情境，同学们展开想象和老师一起做运动模仿操，我这样设计的目的是：为了营造一个生动的学习情境，同时调动同学们的学习积极性，还能达到热身的效果，为学习下一步奠定了良好的基础；（二）紧接着第二个环节掌握技能，老师继续描述情境，首先鼓励同学们（多做练习）再次鼓励同学们（相互交流）激发同学们的学习兴趣，老师在旁边巡视指导；再次老师又出示了（）图片，让同学们在整体上认识（）运动，还有老师利用（不同难度的游戏）让同学们练习，增加了练习的难度和练习的趣味，发挥同学们想象力。为什么我要设计这样的教学呢？目的是我要创设教学情境，来突破本次课的重点，在练习过程中，老师又提出疑问，怎么（做）才能（使动作更加连贯）？同学们积极练习，共同解疑，来突破本次课的难点。（三）紧接着第三个环节，巩固知识、体验乐趣，在这个环节中我又设计了游戏（），让同学在游戏当中巩固了知识，还能享受更多的乐趣；（四）最后一个环节，在老师的带领下，同学们和老师一起做放松操，这样的目的，是想同学们放松身心消除疲劳，以最好的心态来学习下节课的知识，（五）在课的最后，我把同学们集中起来做一个小结，这样有利于学生加深认识今天所学的知识。根据本节课所设计的要求，需要准备的器材如下（）。五、板书设计：以上就是我的板书设计。我的说课完毕，谢谢各位评委老师！