三年级(下)品社全册教案.doc

品德与社会三年级下册单元教材分析与课时备课三年级 第一单元 我学习 我快乐 单元教学目标1、体会时间的宝贵，懂得珍惜时间，学会科学安排合理利用时间，初步做到生活有规律，学习和做事讲效率。2、在实践中学会提高效率。3、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。4、独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊。5、指导学生在生活中学习，向他人学习，知道从不同途径获取资料和信息。6、使养成良好的学习习惯，体验学习的乐趣，从而热爱学习、学会学习。 教材内容分析 学习是一个永恒的话题，学生应从小养成良好的学习习惯，逐步掌握科学的学习方法，并能感受到学习的快乐。“我学习，我快乐”这一单元设计了“时光老人对我说”、“我有一把金钥匙”、“今天我进步了吗”三个主题，这三个活动主题分别从珍惜时间，讲究学习方法，激发学习兴趣等方面来引导学生初步形成良好的学习习惯。三个主题成并列关系且相互照应，融为一体。1、“时光老人对我说”安排了“一分钟能做什么”“谁把时间偷走了”和“我的学习时间表”三部分内容，主要引导学生从生活体验中体会：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，懂得珍惜时间，能有计划地科学地安排和运用时间。2、“我有一把金钥匙”包括“锦囊妙计”、“记忆快车”和“身边的学问”三部分内容，指导学生在活动中，在实践中发现并主动采用一些好的学习方法，懂得好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙；在生活中学习，向他人学习，知道通过不同途径获取资料和信息。3、“今天我进步了吗”活动主题包括“今天又有新发现”、“每天进步一点点”两个内容，通过引导学生发现并感受学习的乐趣，进而激起学生不断求知和不断学习的欲望，养成良好的学习习惯。教学建议1、要尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中绕有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长.2、分利用各种课程资源，创造性地使用教材。教材提供的范例只是一种提示，在教学过程中教师要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生的认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。3、引导学生去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，引导学生发现并感受学习的乐趣，进而激起学生想学、乐学的欲望。4、努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究，发现并主动采用一些好的学习方法，形成良好的学习习惯。5、建议教学课时数：8课时。 活动主题一 时光老人对我说 第一课时：一分钟能做什么活动目标：通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。活动准备：物质资料准备：课件、学生的课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等。学情分析：活动过程：一、课前感知学生课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等二、 课中体验1、主题切入，唤醒生活（一）、 动画导入，感知一分钟1先播放学生非常感兴趣的动画片狮子王一分钟。突然，画面消失。学生焦急等待一分钟。教师接着进行现场采访，形成前后对比，让学生感知一分钟的长短快慢。2交流：你对等待的一分钟和看动画片的一分钟，分别有什么感受和看法。2活动引领，体验生活（二）、 实践活动，体验一分钟活动一：“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（），并进行小组活动，交流自己的收获。活动二：“争当小主播”，汇报课前调查的成果。1学生交流调查情况。我的小调查妈妈的职业是（ ），她一分钟能（）爸爸的职业是（ ），他一分钟能（）（），一分钟能（ ）2老师展示自己查找的资料，拓展认识。会计一分钟能数300张人民币。铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。喷气式客机一分钟能飞行18千米。3、合作交流，感悟生活3谈活动体会。（三）、 情境感染，感受一分钟情境一：CAI放映珍珠港影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。1讨论观后感。（板书：时间就是生命）2说一说：生活中，你还从哪里感受到“时间就是生命”。3算一算：如果你们每天浪费一分钟，那么1年、10年、一辈子浪费的时间是多少。情境二：比一比，哪个小组成员最先系好红领巾。评选“又快又好”的优胜小组。1交流：他们为什么取得了胜利。（小结：时间就是胜利）2拓展交流：你还从哪里感受到时间就是胜利。情境三：CAI展示火腿肠工作流水线、田径比赛、考试场景等图片。（4）内化延伸，提升生活(四)、 实例对比，巧用一分钟1交流各自的生活记录表。我做的事情我用了几分钟我的评价穿衣叠被刷牙洗脸吃早餐整理书包（1）把你做这些事所用的时间与同学、老师进行比较，说说哪个时间最合理。（2）通过比较，你觉得自己做得怎么样？请在“我的评价”一栏给自己一个评价，说出自己的理由。三、课后践行 实践活动。（1）请根据学校的作息时间，并结合自己的实际，合理地设计一张“我的生活时间安排表”。（2）课后请同学们搜集关于时间的格言、谚语，想想它对你有什么启发？并选择自己喜欢的制作成书签。 第二课时：谁把时间偷走了活动过程：一、 课前感知 教师和学生课前搜集了解鲁迅的故事二、课中体验1、主题切入，唤醒生活 活动一 寻找偷时间的贼1教师导入：在我们的生活中，常听说有人偷别人的东西，越值钱的东西他们越偷，可是你们听说过有偷时间的吗？老师还要告诉你，这样的人就在我们身边，让我们赶快行动起来，抓住这些偷时间的人吧！（板书课题：谁把时间偷走了）老师相信通过今天这节课的学习，我们一定会抓住这些偷时间的人。2引导学生观看教科书第4页的两组插图。（1） 学生说说图中的人分别在干什么。（2） 想一想，谁的时间抓得紧，谁的时间被偷了。3全班交流：到底是谁把他们的时间偷走了，你找到那个偷时间的人了吗。4在我们班上，有没有这种现象？有没有时间经常被偷了的人？你以后会偷走自己的时间吗？（由书本到现实，联系实际，学以致用）2、活动引领，体验生活 活动二 了解鲁迅的笔名1教师过渡：课前老师让大家搜集了解鲁迅的故事，都做了吗？请把你搜集的资料拿出来。2你了解鲁迅的哪些故事？请上台来给大家介绍介绍。3教师补充，简介鲁迅。4你知道鲁迅这个笔名是怎样来的吗？（先让学生说，再由老师补充完整）5出示鲁迅名言“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上去了”并提问：你是怎样理解这句话的？（对于三年级的学生来说，理解这句话也许有一定难度，但教师一定要引导学生明白鲁迅先生就是这样珍惜每一分一秒的，因此成为一个大文学家，一个文学天才。）3、合作交流，感悟生活活动三 算算我的时间利用情况1教师导语：我们每天都要吃饭、睡觉、游戏、学习，等等。是不是每个同学在这些事情上花的时间都一样呢？现在我们就一起来算一算吧。2教师出示一张表格，让学生照表格计算、填写。我的时间利用情况活动时间吃饭睡觉学习游戏、玩耍看电视3前后左右同学互相对照，比一比，看看自己和别人有什么不同的地方，想一想：我有多少时间被浪费掉了？还可以怎样利用一些时间？4学生交流今后打算怎样重新安排这些时间。（让学生明白还有很多时间我们可以利用起来，我们完全可以快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息）真正珍惜时间的人1教师过渡：有人说，珍惜时间就是要快，你们觉得他说得对吗？2当场检验，看看谁说得有道理。（1）教师准备10道简单题目。（如：72+38、0×5、120÷5、“蒸”字有几笔、“肺”字的第五笔是什么，等等）（2） 学生做以上习题，看谁又快又准确。3A4分钟做对了7道题，B5分钟做对了10道题，比较他们谁更懂得珍惜时间。4教师小结：看来，珍惜时间不光是要做事速度快就行了，更重要的是讲究效率，要又快又好，这才是真正的珍惜时间。三、课后践行 1教师：谁都想玩，谁都想学习好，怎样才能既玩得好，又学得好呢？大家一起说一说。2小组内交流，小组长记录。3全班交流，小组长汇报。4教师总结下课。 第三课时： 我的学习时间表活动过程：一、课前感知自己学习掌握一门才艺，互相展示。二、课中体验（1）主题切入，唤醒生活。1、教师展示才艺，学生欣赏。2看了老师的展示，你们想说点什么？3你们知道老师的这项本领是怎么学会的吗？（让学生充分地想像，说出各种可能的方案）4教师：老师的秘密就在这里。（出示老师的作息时间表）你们知道吗，老师每天都是这样严格按自己的学习时间表来做的。不论刮风下雨，也不论工作多忙，老师始终这样坚持下来，才有了今天的成绩。要我说呀，老师的成绩全是这张学习时间表的功劳。5讨论交流：从老师的作息时间表里你得到了哪些启示。（让学生畅所欲言，如做事要有计划，要制定学习时间表等，教师适时点拨）6教师小结：学会有计划地运用时间很重要。也许，每一分钟都会给你带来快乐，带来收获。（2）活动引领，体验生活 小记者采访1教师过渡：在我们同学当中，有很多人也有良好的学习习惯，做了时间的主人，现在我们来一个现场采访。2教师现场采访一位学生。3教师提示：想一想，你觉得我们班谁是时间的主人，你准备向他学点什么呢。4学生之间互相采访。（引导学生重点学习别人在学习时间安排上的可取之处）5学生交流：通过刚才的采访，你有什么收获？受到什么启发？6教师小结：从采访中，我们感受到，只要做时间的主人、有计划地运用时间，就会有快乐、有收获。（3） 合作交流，感悟生活 怎样做时间的主人1教师导语：时间把握在自己的手里，怎样做时间的主人呢？下面，我们来开展一次大讨论。2小组内交流，我是怎样安排时间的。（学生说出自己在安排和利用时间上的好方法，互相学习）3全班交流。学生充分发言，总结归纳。（如：按计划做事，做事不拖拉，今天的事今天做，珍惜每一分钟等等。让每一个学生都充分的认识到这一点）4教师总结：同学们总结了这么多的好方法，也知道了怎样做时间的主人，今后就希望同学们好好的利用这些方法，做一个真正的时间的主人。（3）内化延伸，提升生活四、 制定学习时间表1教师过渡：知道了怎样安排时间，你能不能给自己制作一张学习时间表？2教师再次出示自己的学习时间表，给学生以示范。3教师讲解学习时间表制定的要点。（如一天之中哪些时间最重要，可以用来干什么，等等）4学生制定自己的学习时间表。5学生交流展示自己的时间表，并说说自己这样制定的理由。6教师提问：你怎样执行自己的学习时间表呢？（教师要让学生懂得：要坚持按照学习时间表学习，要严格按照计划表做也不是一件容易的事，此事贵在坚持。为了对自己的学习行为进行约束，教师可以启发学生想一些适当的办法，如将时间表贴在床头，时刻提醒自己，等等）三、课后践行五、总结我们都已制定了自己的学习时间表，下一步就要遵照执行了。希望同学们一定按照自己的计划进行学习，过一段时间老师再来检查总结。我的学习时间表早上6：30 起床6：307：00 阅读7：007：30 洗漱、吃早餐8：0012：00 上班12：0012：30 午餐12：3013：00 午休13：0014：00 练习书法14：0017：00 上班17：0018：00 娱乐、体育活动18：0019：00 晚餐19：0019：30 看新闻联播20：00睡觉教学反思：主题二 我有一把金钥匙活动目标：1独立完成学习任务。2正确面对学习中的困难，懂得在学习中讲究方法，轻松愉快地学习。活动准备：教师准备：讲学习方法的文章故事。学生准备：课前搜集学习方法方面的资料。学情分析：活动过程：第1课时：锦囊妙计一：课前感知互相调查了解自己有那些烦恼。二：课中体验（1）主题切入，唤醒生活（一）说说我的烦恼1请同学们把自己在学习中遇到的困难写在小纸条上，可以署名也可以匿名。教师将学生写好的字条收集起来，同学们一起想办法解决。2学生动手写自己在学习中遇到的困难。不管是哪一学科的学习中遇到的困难都可以写，如：语言、数学、音乐、美术、体育等，都可以。（2）活动引领，体验生活金点子大王擂台赛1教师：同学们的困难都在老师的手里，现在我们来玩一个游戏，名字叫“金点子大王擂台赛”。规则是这样的，老师把同学们遇到的困难一个一个提出来，如果你有解决它的好方法就请站起来回答并成为擂主，如果别的同学有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道题选一个擂主，授予他“金点子大王”。（奖品可由教师根据实际条件决定，一颗星星、一朵红花都可以）2打擂开始。老师依次念出同学们归纳出的学习困难，请同学解决。如：我不会做应用题怎么办？我英语发音不准怎么办？我作文写不好怎么办？我画画不像怎么办？3教师鼓励大家积极想办法解决学习中遇到的难题。4总结过渡：刚才的活动圆满结束了，让我们对这些获得“金点子大王”的同学表示热烈祝贺。原来困难并不可怕，我们都有办法克服它。（3）内化延伸，提升生活金点子经验交流会1教师导语：刚才我们解决了一些同学遇到的学习困难，效果特别好。有些同学说，我还有好多经验、方法没有说出来呢，他们很愿意把这些好的方法说出来与大家分享。现在我们就来开一个金点子经验交流会。2小组交流。同学们在小组内互相说说自己的学习经验和方法。（如：读书时，我会用彩色笔画出最重要的地方，这样会记得很牢）3全班交流。每组推荐一两名同学，汇报本组刚才交流总结出的好的经验和方法，全班同学一起学习这些好方法。4教师总结：通过刚才的经验交流会，我们又学习了许多宝贵的经验和方法。我想，有了这些好的经验和方法，同学们的学习一定会更上一层楼的。三、课后践行1教师导语：好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙。适合自己的方法就是最好的。把最适合你的学习方法收入你的锦囊吧！2学生准备“锦囊”。3将学生自己认为好的经验和方法放入“锦囊”。学生动手将刚才活动中总结出来的而且适合自己的好方法写进自己的“智慧锦囊库”。4总结：这节课我们的收获真是很大呀。以后，请大家按照你的智慧锦囊库里的金点子去做。我相信，你们的学习一定会大有进步的。 第2课时：记忆快车活动过程：一、课前感知同学们都想有好的成绩、学过的知识都能记得，也就是想拥有一个好记性。可是怎样才能有好的记忆力呢。课前互相交流。二、课中体验（1）主题切入，唤醒生活（一） 第一站：游戏宫教师用课件演示歌谣，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆快车开起来，眼耳口手齐用上，记得快来记得牢。（2）活动引领，体验生活1请出三名同学，分别用不同的方法，在20秒内记忆三组难度相同的词语。第一个学生用眼看；第二个学生边看边读；第三个学生边看边读边抄。时间到了后，用10秒钟时间复述，看谁的正确率高。课件演示内容为：第一组词语：老鼠、木碗、石榴、太阳、原野、刀子、松树；第二组词语：星星、猴子、菊花、扫把、芒果、瓶子、小溪；第三组词语：黄瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木门、杨柳。2评一评：谁记得最准确。3讨论：他为什么记得最准确。4教师小结：刚才，我们通过做游戏知道了：在我们学习知识时，如果单靠听或看，往往难以记牢；如果视、听并用，效果会好得多；如果听、看、说、做合（3）合作交流，感悟生活（二）第二站：探索谷教师用课件演示歌谣，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆快车开起来，大家动脑又动口，探索记忆好方法。1记数字游戏，先全班共记，再分小组记，然后个人挑战赛。课件演示内容：从3个数字一组的到12个数字一组的。看完后，将看到的数字复述出来，看谁能又快又准确。全班共记：513286、6853946、57893905、842730563、8325930278个人挑战：849566243、2849552798、37693839262、693782597273游戏之后，学生讨论：你们认为用什么方法能又快又准确地记住这些数字。教师：同学们真的很棒呀！这么长的数字都能一下子记住。刚才通过大家讨论得出了结论，把长的数字分成一节一节地记（比方三个数字一节或四个数字一节），这样既好念又好记，这就是分组记忆法。其实，我们记外国人的名字或地名也可以用这个方法。在背诵长的文章的时候，我们也可以先一小段一小段地记，再合起来背。大家回家可以试一试。2记古诗游戏。课件呈现一首古诗，学生跟读一遍，然后学生自由记忆半分钟。比一比谁记得最好。学生交流自己认为用什么方法能记得快。教师总结：大家说得真不错！我们在读文章的时候要边读边理解，并且把它形象地呈现在自己的脑海中，这样就不知不觉地记住了，这就是理解+联想的记忆方法。这个方法在记古诗、记文章的时候很管用。教师：刚才同学们一下子就发明了分组记忆法和理解+联想记忆法两种记忆方法。这两种方法能让我们很快地记住知识。可是，同学们记住的知识会不会忘记呢？下面我们去下一站。（三）第三站：不忘城课件演示歌谣，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆快车开起来，要想知识不忘记，及时复习很重要。1数字速递游戏。每小组给6个数字，第一名同学看后，听口令向后传。又快又准的一组得胜。教师：同学们真聪明，能在短时间内记住这些数字。可是有谁还能记得在探索谷个人挑战赛中记得的数字呢？大多数同学都忘记了。那并不是大家的记忆力不强，是因为我们那时记得的只能在脑子中保留很短的时间，心理学家把它叫做短时记忆。要想记住不忘，就要把短时记忆变成长时记忆，方法就是要及时复习、经常复习。（4）内化延伸，提升生活2小组讨论：你们都有哪些复习的方法呢，你还知道别人有哪些复习的好方法。3汇报交流。三、课后践行1今天我们通过愉快的记忆之旅，学到了很多好的记忆方法和复习的方法。如果把这些方法记下来、展示出来，是件很有意思的事。下面大家就来动手制作记忆卡，在卡片上写上自己知道的好的记忆方法或复习方法。2学生上台展示记忆卡。教师总结：同学们的记忆卡做得真好。我们可以把自己做的记忆卡放在文具盒里，也可以回家贴在自己的作息时间表旁。掌握了好的记忆方法，就一定可以提高自己的记忆能力。 第3课时：身边的学问一：课前感知身边的知识大考查我们班有许多细心的人，课前互相找一找。二：课中体验（1）主题切入，唤醒生活身边的知识大搜寻1教师过渡：在我们身边，处处都有知识，处处都有学问。只要我们留心，我们就会学到许多知识。接下来，我们开展一个现场活动，名叫“身边的知识大搜寻”。（2）活动引领，体验生活2教师讲解活动要求：同学们在附近地区，不能超出校园，最好就在教室里，用你喜欢的方式和途径去获取知识，比一比，看谁的收获多。注意，时间为15分钟。3活动指导。教师启发学生可以去观察一样东西，可以采访一位同学，可以查询一样事物，等等。不管采用什么形式，只要能获得新知识就行。4学生分头自由行动。教师给学生以指导。（3）合作交流，感悟生活三、现场汇报展示收获1教师过渡：在刚才的活动中，你们都有哪些收获呢？现在，把你们的收获展示出来吧。2学生自由上台汇报展示。如：刚才我发现了教室里有四幅名人名言，我把它们都背下来了。 3学生说出自己是通过什么途径获取这些知识的。 （4）内化延伸，提升生活1教师总结：原来，在我们的身边还有这么多的学问。同学们从这20分钟的活动中收获的东西可真不少。大家说说通过刚才的活动，你受到了什么启发。2学生小组交流。3全班汇报。4教师过渡：在我们的身边，处处有学问。我们除了在课堂，在课本，你还从哪里可以学到知识？5全班汇报。6教师小结：知识是在一次次的体验中发现和积累的，我们发现了问题，可以通过询问别人、上网、查阅书籍等多种途径来获取知识。三、课后践行请同学们课后搜寻身边一切自己感兴趣的问题，把它记下来。 教学反思： 主题三、今天我进步了吗活动目标：1引导学生体会学习的乐趣，形成对自己学习进步的期待。2知道习惯可以改变的，好习惯是可以培养的，注意培养良好的学习习惯。活动准备：物质准备：课前布置学生探索一切自己感兴趣的问题，把它记下来。学情分析：第1课时：今天又有新发现活动过程：一、课前感知课余时间谈谈你对生活有什么发现。二、课中体验（1）主题切入，唤醒生活1教师过渡：探索和发现给我们带来了快乐。在学习生活中，还有哪些快乐，你是否感受到了，大家都来说说吧。2小组交流自己平时体验到的学习的快乐。如：当我又认识一个字的时候、当我改掉坏习惯的时候（2）活动引领，体验生活3全班交流。学生踊跃发言，感受学习的快乐，教师帮助学生充分挖掘学习的快乐，并让其深深地体会到这一点。（3）合作交流，感悟生活手指游戏1教师导语：刚才，有的同学说，当自己改掉坏习惯的时候，我很快乐。那么，习惯是否可以改变的？下面我们来做一个游戏试试看。2参照教科书第14页内容指导学生做游戏。（1） 将手掌张开，十指交叉合起来，重复几次。教师提问：你的右手拇指在上，还是左手拇指在上？（学生再试几次，看看自己的情况如何）（2） 学生思考：这种现象说明了什么。（这就是习惯成自然）（3） 继续游戏：并将右（左）手拇指在上改为左（右）手拇指在上，稍稍用力重复几次。（4） 提问：是不是习惯了一点？（4）内化延伸，提升生活（5） 思考：这种现象又说明了什么？（习惯是可以改变的）三：课后践行这节课我们发现了学习中的许多快乐，连习惯都是可以改变的，我们有什么理由不做得更好呢？ 第2课时：每天进步一点点活动过程一、课前感知调查有关进步的小故事。二、课中体验（1）主题切入，唤醒生活1学生交流：听了刚才的故事，自己有什么想法和感受。（教师启发学生从中受到教育，如：要持之以恒，坚持不懈，要相信自己，等等）2教师提问：学仰卧起坐是这样，学习其他东西呢，你能举例说说吗？（1）学生先在小组内交流，说说自己在哪些方面与其有相似的地方，如：我每天坚持练字，现在写的字比以前好多了；我每天坚持画画，现在已经获得了很多项奖。（2）全班交流。教师鼓励学生大胆的上台说出自己进步的经历。3教师总结：听了同学们的汇报，老师真为你们感到高兴。是呀，路是一步步走出来的，知识是一点点积累起来的。每天进步一点点，说不定哪一天，我们取得的成绩连自己都感到吃惊。（2）活动引领，体验生活制定学习目标1教师过渡：有这么多同学经过自己不懈的努力，取得了可喜的进步和成绩。请大家想想，他们成功的原因是什么呢？2学生总结归纳原因。教师积极肯定学生找出的成功原因，启发学生知道制定目标的重要性。3.合作交流，感悟生活3学生交流自己的学习目标。教师根据学生的回答进行适当点拨，引导学生认识到长期目标和短期目标之分，长期目标的实现是由一个个短期目标的实现而积累的。这学期争做“三好学生”是长期目标，而每天的努力与进步是基础。要写好一篇日记、背诵一篇课文，就是短期目标。只有短期目标实现了，长期目标才会实现。4学生交流自己的目标，教师积极鼓励肯定积极、正确、有价值的目标。5学生写下自己的学习目标，教师引导学生写清楚长期目标与短期目标。（3）内化延伸，提升生活1教师导语：从同学们制定的学习目标来看，大家的决心都挺大的，可是，怎样才能实现它呢？2学生交流：自己打算如何实现自己的学习目标，自己如何保障计划的实施，最终实现学习目标。3方法指导：有了目标后，最重要的就是执行了，每天早上，请你问问自己，今天的目标是什么，准备在哪些方面进步一点点。晚上又问问自己，今天我进步了没有，把它记下来。4指导学生记录下自己每天的进步，有条件的可专用一个本子，或者记在自己的日记本上，每天进行总结。总结的内容可以分为两大方面，一是收获，二是有待努力之处。具体的形式可由学生自己定。5检查总结与反馈。（此环节可根据学生实际情况，适时进行，一般可放到期中或期末进行）三、课后践行完成“我的学习档案” 教学反思：第二单元 家庭因我更美丽单元结构：家庭年因我更美丽 妈妈，您放心吧 瞧，我能行平安每一天 我爱我的家人我的爱是什么快乐的家庭总动员 我们共同面对也让我来分点忧美好的家庭计划单元目标：1、了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救的能力。2、学习料理自己的生活，不做父母的“小麻烦”。3、知道家庭生活中要讲道德，学会与家庭成员平等相待，能够与家庭成员进行沟通。4、能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾，不任性、不娇气，有事与父母商量。5、关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 活动主题一 妈妈，您放心吧一、活动目标： 情感、态度、价值观目标：培养学生初步的安全意识和珍爱自己的生命，热爱生活的情感。 能力目标：学习料理自己的生活，不做父母的“小麻烦。初步掌握基本的自救自护的能力。 知识目标：了解生活中有关的安全常识。二、活动准备：1、 1、 学情分析： 孩子是父母心中的宝，对孩子在生活上不能自理妈妈不放心，学习跟不上妈妈不放心，安全问题更是让妈妈操心。本课就是引导学生学会料理自己的生活，树立安全意识，提高自护自救的能力，让爸爸妈妈放心。2、物质资料准备：（1）、教师准备：课件：、动物反哺的录象、做妈妈的“小棉袄”的具体要求、照片、图片；奖章；短片；灭火器。（2）、学生准备：观察一天中爸爸妈妈为我做的事情，听听他们对我的希望，并把它记录下来；安全标志图片、常用药品。三、活动时间：2课时四、活动过程：第一课时 瞧，我能行（4） 课前体验，初步感悟：课前布置学生：做自己力所能及的事。（5） 课中感悟：【1、】引入话题，换醒生活活动一：故事导入1、课件播放动物界反哺的录象，教师讲故事，学生谈感受。2、教师：连动物都知道要报答父母，我们了解过爸爸妈妈的工作，懂得他们的辛苦我们作为人类更应该爱自己的父母，那么，我们该用什么来爱和帮助爸爸妈妈呢？3、学生自由说方法。教师小结：我们学会了自己料理自己的生活，就是对父母最大的安慰和帮助了。【2】、合作交流、体验生活。活动二：生活导行，做自理小能手1、教师：让我们用行动告诉爸爸妈妈：您放心，我能行！做的好的同学，教师颁发奖章。2、课件出示照片组合，讨论：我该怎么做？（1）我碰到了难题，爸爸就坐在我的身边。（2）我在整理自己的房间，妈妈正看着我咧！（3）明天要去春游，我在想，午饭怎么准备呢？给说得好做得到的同学颁发“好孩子自理”奖章。鼓励其他同学向他们学习。3、汇报活动。（1）把我们课前搜集、整理的“爸爸妈妈的一天”用讲故事的方式说出来。（2）播放音乐天下的妈妈都是一样的好爸爸、坏爸爸，学生唱，说说爸爸妈妈对我们有什么样的希望。【3】、感悟引导生活活动三：明明白白父母心。填写课本第19页的卡片，写出父母为我做了什么，如果我能行就会帮助爸爸妈妈解决什么困难。（6） 课后践行，内化感悟活动四：实践：爸爸妈妈我能做到。（1）讨论：做妈妈的“小棉袄”。 此讨论分三个层面进行。第一个问题：理解什么是“小棉袄”，做妈妈的“小棉袄”应该有怎样的表现。教师根据学生的讨论用课件出示做妈妈的“小棉袄”的具体要求。第二个问题：检查自己在日常生活中的表现，对照要求比一比有没有让父母很操心的地方。第三个问题：自己怎样做才能让父母放心。三个问题层层递进，引导学生进行自我检测，落实自我教育。（2）讨论：（播放短片）妈妈爱操心，什么事都不放心，不让孩子做这做那，我们该怎么办？刚刚的烦恼 我很想做自己的事情，但是没有机会，有时，刚拿起笤帚想扫地，妈妈说“放下，别影响了学习。”又刚拿起碗想洗，爸爸又说：“放下、放下，要打碎的。”活动五：作业反馈如果你有了新的变化，爸爸妈妈表扬了你，把他们的话记录下来，就可以成为我们班的“自理小能人”啦！ 第二课时 平安每一天一、 课前体验，初步感悟你平时是怎样注意安全的。二、 课中感悟 【1】引入话题，唤醒生活活动一：危险大搜查。 引导学生分类搜寻生活中的危险隐患，知道危险在哪里。可以按地点划分，如：学校、家庭、上下学途中等。课件打出图片提示：爬出教学楼窗台，上半身露在外面；到基建场地玩耍等。 【2】合作交流，唤醒生活。活动二：表演：当陌生人纠缠自己时。 以课本第20页的第三幅图为例，邀请学生表演遇见陌生人纠缠自己的场景。然后，让学生评价同伴的表演，讨论在面临陌生人纠缠时，应该怎样保护自己，掌握镇定、科学的处理办法。活动三：我和安全标志交朋友。 引导学生观察、搜集生活中的安全标志，如： （注意安全） （当心触电）（当心中毒） 等，开个交流会，理解标志的含义。 （禁止烟火） （紧急出口） （当心车辆）活动四：讨论：如何预防危险。 很多危险是可以避免的，教师要引导学生知道如何去预防，做到防范于未燃。学生分组讨论预防某些意外危险发生的办法，将预防危险的办法记录下来。整理后板书。以预防煤气中毒为例，先分析煤气中毒的原因（如：没有关好煤气阀门、烤火时门窗紧闭不透气等），然后讨论预防的办法（如：烤火时打开一扇窗户透气，晚上睡觉时关好煤气阀门等） 【3】感悟引导生活活动五：自救宝典。 当危险（如：被烫伤、煤气泄露、有人不小心触电了、家里油锅起火了等）发生以后，我们应该学会自我救助。小组合作，将急救小常识制作成自救方法小册子，在全班展示，引导学生知道当危险发生之后，应该紧急救治。活动六：模拟演习。1、包扎伤口比赛 各组推荐代表参赛，每组一人扮演伤员，一人扮演医生。用准备好的纱布、胶带、药水等物品进行包扎。师生评议哪组包扎的准确利落，并由此引出正确的伤口包扎办法。2、使用灭火器比赛教师示范使用灭火器，学生归纳使用灭火器的步骤，再分小组模拟使用灭火器。【4】课后实践，内化感悟活动七：拓展：“我的安全小档案”让学生详细填写“我的安全小档案”， 带回家以后送给爸爸妈妈看一看，让他们对自己放心。五、反思：略 活动主题二 我爱我的家人一 活动目标：1、用自己的实际行动表达对家人的爱。2、能和父母家人平等沟通、相互理解。3、为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。4、知道家庭中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。二、活动准备：1、学情分析： 三年级的学生经过两年多的学校生活，已经知道要尊敬长辈、孝敬父母，但是如何尊敬、孝敬，还处于蒙胧阶段。因为年龄偏低，所以要求父母甚多，却不知回报。要指导孩子们学着为父母、家人分忧。2、物质资料准备：（1）、教师准备：爱心卡；留言条；图片；家长写的爱心日记；（2）、学生准备：家庭生活照片三、活动时间：2课时四、活动过程： 【一】课前体验，初步感悟课前布置学生：如何爱自己的家人【二】课中感悟（一）引入话题，唤醒生活第一课时 我的爱是什么活动一：讲故事引课题 1、教师出示自己制作爱心卡，问：如果你手里有这样一张“爱心卡”你会送给谁，为什么？2、学生讲述原因3、教师：生活中的每一天，或许每时每刻我们都感受着家人的爱，那是妈妈的拥抱、爸爸的目光那么我们又能为他们做什么呢？（二）合作交流体验生活活动二：组织开展爱的系列活动。1、做爱的小天使学生小组内交流相片故事（1）陪爷爷散步（2）给奶奶夹菜（3）爸爸妈妈下班回家后给他们倒上一杯热水让学生了解生活中爱是一个小小的举动。2、出示学生家长写的爱心日记。引导学生体会爱的举动。女儿长大了今天中午因为加班我回家时已经快一点了，正担心一人在家的女儿没吃午饭会在生气，急忙骑车往家赶。我刚一进门，女儿便端上一碗热气腾腾的鸡蛋煮面条给我吃。我当时真的好感动，女儿长大了，会照顾自己，会关心别人了。3、引导学生回顾三八妇女节时送给妈妈的祝福语，让学生动情朗诵，使学生了解爱是一句贴心的话语。 【3】感悟引导生活 活动三：讲述故事，表演体验。在生活中，每个孩子都会发脾气，爸爸妈妈也会有烦恼的时候。有时明明不是我们做错，却被家人误会。滔滔就遇到了这样的事，结合学生生活实际设计滔滔的故事。1、如果你是滔滔，你会怎么做？2、学生讲述各种各样的方法。3、我们看看滔滔是怎样做的？出示留言条。让学生朗读留言条的内容，想像爸爸看到这张留言条会有什么反应？4、设计父子俩的第二次对话，让学生分小组表演。5、学生畅所欲言，表达自己对父母理解或不理解的地方，引导学生理解父母，体会我们的爱还是理解的微笑。【三】课后实践，内化感悟活动四：实践：制作、填写“爱心卡” 让学生把自己最想说的话写在爱心卡上，送给爱他的和他也爱的人。第二课时 快乐的全家总动员 【一】课前体验，初步感悟课前布置学生：观察全家是怎样快乐生活的 。 （一）引入话题，唤醒生活活动一真情故事会 1、教师讲述周末与家人一起爬山、捉螃蟹的趣事。 2、学生回忆与家人共处的欢乐时光，说说有趣的家庭故事。 （2）合作交流体验生活 活动二：交流 1、学生交流：在自己的心目中，希望自己的家庭是什么样子的，自己最想和爸爸妈妈在一起做什么。2、交流之后，请学生每人写一篇以此为内容的文章。 【3】感悟引导生活 活动三：制定“快乐的家庭总动员计划”学生在课上交流，课后将计划带回家与爸爸妈妈一起商量如何实施计划，组织一次家庭活动。 【三】课后实践，内化感悟 活动四：