我是少年阿凡提教学反思.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流我是少年阿凡提教学反思【精品文档】第 3 页我是少年阿凡提教学反思我是少年阿凡提是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。曲调诙谐、欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。这节课的教学，我是从以下几个方面进行设计：1、激趣导入在教学的导入环节，我以维吾尔族舞蹈做为切入，师生共同表演，让学生初步感受新疆舞蹈浓郁的民族特色，激发兴趣。进而由猜谜语引出阿凡提这一人物。在“用一个词语来形容你所了解的阿凡提”这一教学环节中，学生的反应出乎我的意料。为本课教学营造了良好的课堂氛围，使本课教学有了一个良好的开端。 2、听唱法学唱歌曲在教唱歌曲过程中，我从节奏入手，解决歌曲难点。新歌曲的难点应该是节奏的掌握。我把教学难点设在了歌曲两处出现八分休止符的地方。6666 6 | 6717 6 | 2222 2·1 | 7 17 6 |先听琴，再让生一起唱，通过听唱法来解决，都比较顺利的解决了歌曲的难点后，在把旋律和歌词都熟悉了后演唱歌曲，师再分段对歌曲的情绪进行讲解演示，再让生用欢乐生气自豪的情绪来演唱我是少年阿凡提，在配上乐器来为歌曲伴奏，这样即能让为歌曲添加气氛，也能让生更好的把歌曲节奏掌握好。3、寓教于乐，在潜移默化中渗透思想教育。结合我校的实际，让学生学学小阿凡提的环保精神，做一个62小学的环境小卫士，让学生进行创编歌词。对“谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树，我可对他不客气”进行歌词创编。分组合作创编、展示评价、合作表演。通过这一教学过程，学生对歌曲理解更加深刻，表演更加完美，同时也培养了学生合作学习、创新意识，张扬学生个性。总的来说，这节课是我感觉课堂气氛最好也最投入的一节课。学生在整节课上，表现了极大的热情，学习过程中都非常的积极主动，乐于参与。课堂气氛一直很活跃。 不足之处：1、本堂课在初听乐曲环节处，有一个小小的失误，语言没有组织到位。 2、在今后的课堂中，应多关注全体学生。注重音乐知识的积累。