大班科学 风来了.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流大班科学 风来了【精品文档】第 3 页大班科学风来了活动设计设计背景风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含着非常丰富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富知识，增强科学素养。通过动手“制造风”，还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等，从而开发幼儿的潜能。活动目标1对自然现象产生兴趣和探究欲望。2探索产生风的各种方法，初步了解风对人类的好处和坏处，引导幼儿辩证的看待事物，从小形成科学的思维方式。重点难点了解风产生的原因，可以利用风来做什么，怎样做才能减少风灾，活动准备1活动前与孩子一起观察一些与风有关的现象：挂在室内的装饰挂件在飘动，树的摇动，水中的浪等。2物品准备：打气筒、气球、扇子、羽毛、吹管、电吹风、风扇等。3多媒体课件。活动过程一、动手实验，了解风产生的原因1教师用注射器吹起一个气球，引导幼儿发现并说出我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。2教师将吹起的气球发给幼儿，将气球里的气放出，感受空气从气球里流动出来形成了风。3教师扇扇子，让幼儿感受到“风”。师：现在将不扇扇子，小朋友还能感觉到风吗?幼：没有风了。小结：当扇扇子时，由于空气流动，我们感觉到了风，当停止扇扇子时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识1各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。2羽毛比赛。(1)羽毛放在桌子上，提问：如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇，吹动)(2)幼儿分两组，老师同时从高处放下两片羽毛，看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。(幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气)3分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。三、阅读幼儿操作材料，讨论风的好处和危害1风对人类有哪些好处？（例如：把湿衣服吹干，夏天使人凉快）图片展示风的作用。2风给人类带来了哪些危害？（出示台风、飓风、龙卷风给人带来的灾难的资料）四、你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?(图片介绍风向标，测风仪)活动延伸动手制作风向标，并带幼儿用自制的风向标到户外观测风向。