五年级语文上册教学实录17《松鼠》教学实录.doc

17松鼠名师教学设计片段对比阅读，培养语文素养(教学重点)师：在作者的眼中，松鼠是一种怎样的动物？生：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。师：作者是从哪些方面介绍松鼠的？生1：外形。生2：生活习性。师：作者是怎样描写其外形特点的呢？生1：有顺序地写了松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴的特点。生2：通过拟人的修辞方法，生动形象地写出了松鼠的外形特点。师：其实每一位作者介绍自己喜欢的小动物都会有不同写法，请大家认真阅读老师给大家准备的课外类文鲸，再对比松鼠，我们一起来发现它们之间有什么异同。(发放表格)(生小组讨论，教师帮助梳理)对比阅读松鼠鲸文体文章特点从哪方面写动物松鼠文艺性说明文语言生动，巧用修辞外形、性格、行为习惯、生活习性鲸科普性说明文语言平实，善用说明方法形体、种类、生活习惯师：你最喜欢哪篇课文呢？说说你的想法。生1：我喜欢松鼠一文。文中运用了比喻、拟人的修辞方法，我感受到了松鼠的可爱。生2：我喜欢鲸一文。文中运用了举例子、打比方、作比较的说明方法，让文章更有说服力。师：松鼠是一篇文艺性说明文。文艺性说明文作为说明文的一种，不仅告诉你许多知识，表达起来也生动有趣。怎样做到生动有趣呢？可以借助比喻、拟人等修辞方法，我们可以学习这样的表达方式，让自己的文章更生动。师：其实啊，学语文就是得法于课内，得益于课外。所以给大家推荐阅读：布封的自然史中最出色的是对动物的描绘，感兴趣的同学可以读一读这本书动物素描布封博物笔记。赏析：在课堂教学中，把握文章的中心，理解课文内容，让学生在课内教学中掌握读书的方法，提升阅读的能力；在课外阅读中，引导学生运用课内学到的读书方法很好地阅读课外书，同时也能进一步加深对课文内容的理解。这也就是我们所说的“得法于课内，得益于课外”。只有通过课内外的结合，学生的阅读能力才能真正地得以持续提升。