七月的天山-教学设计(人教版四年级下册).doc

七月的天山 教学设计(人教版四年级下册)教学目标1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山的景物的特点。3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。教学时间：一课时教学过程：一、揭题、示标师：桂林山水和金华的双龙洞的美景令人流连忘返。美丽的天山也是个令人神往的地方，让我们跟随碧野一起游七月的天山吧。（板书课题）下面我们一起来看本节课的目标。（齐读）二、第一次先学后教，比认字。1、抽个别同学试读课文，有错即停，其他同学纠正，教师板书。2、齐读错字。3、出示会认字，抽查读，同桌互读。三、第二次先学后教，比读课文。1、出示自学指导：自由读课文并思考：文章写一件什么事？按什么顺序写的？2、比赛读课文，看谁读的正确、流利、有感情。3、交流自学问题答案。四、第三次先学后教，比理解课文。1、出示自学指导：文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点？2、指名回答，全班交流雪峰、溪流、森林、野花雪峰：高矗巨大、寒气扑面、云影飘动溪流：倾泻时浪花飞溅，缓慢时鱼儿跳跃、清澈见底森林：蜿蜒翠绿、葱郁幽静野花：五彩缤纷、绵延、耀眼、绚烂五、第四次先学后教，比感悟课文。你觉得哪些语段、词句写得好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组中阅读交流，说出感受。各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。六、总结课文从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物特点，字里行间流露着大自然的美，洋溢着作者对大自然的热爱之情。七、当堂检测出示检测题：一、读拼音，写句子。qyuèdxnjin,zuìlxindshìqímshàntintán_二、给下列词注音山涧 绵延 俯视 白皑皑萦绕 矫健 幽静 五彩斑斓三、读准下面的多音字，并组词。 chón（ ） yìn（ ）重 饮zhòn（ ） yn（ ）四、照样子写词语重重叠叠 _ _ _ _ _五、写句子，用上“像像像_八、作业：1、摘抄优美词句2：复习词语卡九、板书：进入天山雪峰雪水七月的天山：再往里走森林日影水声美走进深处溪流野花作业题一、读拼音，写句子。qyuèdxnjin,zuìlxindshìqímshàntintán_二、给下列词注音山涧 绵延 俯视 白皑皑萦绕 矫健 幽静 五彩斑斓三、读准下面的多音字，并组词。chón（ ） yìn（ ）重 饮zhòn（ ） yn（ ）四、照样子写词语重重叠叠 _ _ _ _ _五、这篇文章语言特别优美，能默写几句你喜欢的吗？_六、写句子，用上“像像像_七、写一写。我们河南省也有许多风景区，可以给大家简要介绍一下那里的风光吗？如果在介绍的过程中能用上几个恰当的比喻句，也许能更好地表现那里的特点。快点试一试吧。_ 7 / 7