小班3-6岁发展指南目标.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小班3-6岁发展指南目标【精品文档】第 9 页 36岁儿童学习与发展指南学习目标（小班）一、 为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）和国务院关于当前发展学前教育的若干意见，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定3-6岁儿童学习与发展指南（以下简称指南）。二、指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。三、指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。四、实施指南应坚持以下几个原则：1遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。2关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。3尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达指南呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿. 小班第一学期身心状况具有健康的体态：1.身高和体重适宜。（参考标准：男孩身高94.9-111.7厘米，体重12.7-21.2公斤；女孩身高94.1-111.3厘米，体重12.3-21.5公斤.2在提醒下，能自然坐直、站直。情绪安定愉快:1. 情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。2不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来。具有一定的适应能力1.能在较热或较冷的户外环境中活动。2.换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。3. 在帮助下能较快适应集体生活。动作发展具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏：1能沿地面直线或在较窄的低物体上走一段距离。2.能双脚灵活交替上下楼梯。具有一定的力量和耐力1.能双手抓杠悬空吊起10秒左右。手的动作灵活协调：1.能用笔涂涂画画。2.能熟练地用勺子吃饭。生活习惯和生活能力具有良好的生活与卫生习惯：1在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2.喜欢参加体育活动。3.在引导下不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4愿意饮用白开水，不贪喝饮料。5.在提醒下，饭前便后能洗手。6在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。7.能将玩具和图书放回原处。8.不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。听与说认真听并能听懂常用语言：1别人对自己说话时能注意听并做出回应。2能听懂日常会话。3.愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。愿意讲话并能清楚地表达：愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。具有文明的语言习惯：1.与别人讲话时知道眼睛要看着对方。2.说话自然，声音大小适中。喜欢听故事，看图书：1.经常主动要求成人讲故事、读图书。2.喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。3.爱护图书，不乱撕乱扔。4.能听懂短小的儿歌或故事5.会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。人际交往社会适应喜欢交往：1.喜欢和小朋友一起游戏。2.喜欢与熟悉的长辈一起活动。能与同伴友好相处：1. 想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。2. 在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。3.能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。具有自尊、自信、自主的表现1.为自己的好行为或活动成果感到高兴。2.自己能做的事情，愿意自己做。3.喜欢承担一些小任务。关心尊重他人1.长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。2身边的人生病或不开心时表示同情。3在提醒下能做到不打扰别人。喜欢并适应群体生活：1.对群体活动有兴趣。2. 对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。遵守基本的行为规范：1在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。2知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。3.爱护玩具和其他物品。具有初步的归属感：1.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系.2.体会到自己是家庭的一员。3能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。数学认知初步感知生活中数学的有用和有趣：1.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。2.经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。3. 认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。感知和理解数、量及数量关系1.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性.2.能事物能仔细观察，发现其明显特征。感知形状与空间关系：1.感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。2. 能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。艺术与欣赏1. 喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。2容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。3. 喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。4喜欢观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。5.经常自哼自唱，喜欢模仿有趣的动作、表情和声调。6.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。7.能模仿学唱短小歌曲。8.能模仿学唱短小歌曲。小班第二学期身心状况具有健康的体态:3.身高和体重适宜。（参考标准：男孩身高94.9-111.7厘米，体重12.7-21.2公斤；女孩身高94.1-111.3厘米，体重12.3-21.5公斤）情绪安定愉快: 1.在不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来。在帮助下能较快适应集体生活。生活习惯和生活能力1不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。2.在提醒下，每天提醒下早点刷牙。动作发展1四散跑时能躲避他人的碰撞。2能双手向上抛球。3能单手将沙包向前投掷2米左右。4能单脚连续向前跳2米左右。5能快跑15米左右。6能行走1公里左右（途中可适当歇歇、停停）。7能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。听与说愿意讲话并能清楚地表达：1.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。2.能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。喜欢看故事、看图书：1.会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。2。能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。等。3.能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。4.尝试正确握笔。人际交往具有自尊、自信、自主的表现1.能按自己的想法进行游戏或其他活动。2。知道自己的优点和长处，对自己感到满意。3.自己的事情尽量自己做，不喜欢依赖别人。关心尊重他人1.会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法2.能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。3.知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。社会适应遵守基本的行为规范：1. 与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。2喜欢承担一些小任务。具有初步的归属感.1.身边的人生病或不开心时表示同情。4.在提醒下能做到不打扰别人。5.能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。6.国旗，知道国歌。数学认知 初步感知生活中数学的有用和有趣：1.经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。2.能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果. 3.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。4.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。5.初步了解和体会动植物对人类的贡献。感知和理解数、量及数量关系：1. 能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物。2.能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。3.能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。感受与欣赏在探究中认识周围事物和现象：1.喜欢观看能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。表现与创造有初步的艺术表现与创造能力1.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。2.绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。3.提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用适宜自己表现的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。