六年级上册语文园地四日积月累、习作.ppt

读读写写读读写写遥望遥望 晶莹晶莹 资源资源 矿物矿物 恩赐恩赐 节制节制 枯竭枯竭 滥用威胁指望滥用威胁指望 设想设想 移民移民 破碎破碎 目睹目睹 圣洁圣洁 骏马骏马 雄鹰雄鹰 潺潺潺潺 回荡回荡 滋润滋润 善待善待 松脂松脂 宝贵宝贵 滋养滋养 婴儿婴儿 眷恋眷恋 和蔼可亲和蔼可亲 闪闪发光闪闪发光 读读记记读读记记治理治理 归宿归宿 荡漾荡漾 领悟领悟 一命呜呼一命呜呼苟延残喘苟延残喘 罪魁祸首罪魁祸首 风雨同舟风雨同舟“善待地球就是善待自己。善待地球就是善待自己。” 意思是说地球与人类生思是说地球与人类生存息息相关，保护地球，存息息相关，保护地球，就是保护我们自己。就是保护我们自己。“拯拯救地球就是拯救未来。救地球就是拯救未来。” v这是1999年世界环境日（6月5日）的主题，意思是：人类在破坏地球意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一类只有一个地球，正如人类只有一次生命。次生命。v“但存方寸地，留但存方寸地，留与与子孙耕。子孙耕。” 出自出自增广贤文增广贤文，意思是：，意思是：只希望留存这方寸之地，给子只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今为子孙后代着想，保护好现今的土地。的土地。“有限的资源，无限的循环。有限的资源，无限的循环。” v意思是：人类生存的资源是意思是：人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传有限的，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用这下去，因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、些有限的资源，不能随意浪费、破坏。破坏。“珍惜自然资源，共珍惜自然资源，共营营生命绿色。生命绿色。 v爱护环境，珍惜资源，共爱护环境，珍惜资源，共同营造绿色家园，确保生同营造绿色家园，确保生命成长。命成长。建议书内容建议书内容v先说清楚周围生活中存在的环境保护方面的先说清楚周围生活中存在的环境保护方面的问题或现象问题或现象。v再分析产生这方面问题的再分析产生这方面问题的原因或危害原因或危害。v然后提出解决这方面问题的然后提出解决这方面问题的建设性意见建设性意见，使，使有关部门或个人对存在问题有清楚的认识和有关部门或个人对存在问题有清楚的认识和了解。了解。v在写的时候，可以引用收集到的各种在写的时候，可以引用收集到的各种资料资料，也可以利用自己的也可以利用自己的观察观察所得，整改建议可以所得，整改建议可以分条罗列分条罗列。建议书的格式建议书的格式：v先写标题，说明是关于什么问题的建议；先写标题，说明是关于什么问题的建议；v再写称呼，写清楚是给谁或者哪个单位再写称呼，写清楚是给谁或者哪个单位提的建议；提的建议；v然后写建议的具体内容，几个方面的内然后写建议的具体内容，几个方面的内容能分自然段呈现；容能分自然段呈现；v最后在右下方写上建议人的姓名或者建最后在右下方写上建议人的姓名或者建议单位的名称，标明写建议书的日期议单位的名称，标明写建议书的日期