中考语文文言文复习导学案：《生于忧患死于安乐》.docx

九年级文言文复习导学案7. 生于忧患，死于安乐一、积累重点字词舜发( 起，被任用 )于( 从 )畎亩( 田间，田地 )之中，傅说举(任用，选拔， 本文指“被选拔”的意思 )于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士( 狱官 )，孙叔敖举于海，百里奚举于市( 市场，集市 )。故( 所以 )天将降大任( 责任，使命 )于( 给 )是( 这样的 )人也，必先苦( 使受苦 )其心志，劳( 使劳累 )其筋骨，饿( 使挨饿 )其体肤( 身体 )，空乏( 资材缺乏，变动词，使受到贫困之苦 )其身，行拂( 使违背 )乱( 使扰乱 )其所为( 做 )，所以( 用这些来 )动( 使动，惊动 )心忍( 使忍，坚忍 )性，曾( 通“增”，增加 )益( 增加 )其所不能。人恒( 常常 )过( 过失，名词活用为动词，指犯错误 )，然后能改；困于( 在 )心，衡( 通“横”，梗塞，不顺 )于虑，而后作( 奋起，指有所作为 )；征( 表现 )于色（脸色），发( 表现 )于声，而后喻( 明白，通晓 )。入( 在国内 )则( 如果 )无法家( 坚守法度的大臣 )拂( 通“弼”，辅佐 )士，出( 在国外 )则无敌国( 势力、地位相等的国家，敌，匹敌的，相当的 )外患者，国恒（常常）亡（灭亡）。然后( 这样以后 )知生（使生存）于( 在 )忧患，而死（使死亡）于( 在)安乐也。7. 生于忧患，死于安乐一、积累重点字词舜发( )于( )畎亩( )之中，傅说举( )于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士( )，孙叔敖举于海，百里奚举于市( )。故( )天将降大任( )于( )是( )人也，必先苦( )其心志，劳( )其筋骨，饿( )其体肤( )，空乏( )其身，行拂( )乱( )其所为( )，所以( )动( )心忍( )性，曾( )益( )其所不能。人恒( )过( )然后能改，困于( )心衡( )于虑而后作( )，征( )于色（ ）发( )于声而后喻( )。入( )则( )无法家( )拂( )士，出( )则无敌国( )外患者，国恒（ ）亡（ ）。然后（ ）知生（ ）于( )忧患，而死（ ）于( )安乐也。7.生于忧患 死于安乐一、熟读课文 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。二、巩固训练1、重点字词归类（1）通假字 曾益其所不能 “曾”通“增”， 增加； 衡于虑 “衡”通“横”，梗塞，不顺； 入则无法家拂(bì)士 “拂”通“弼”，辅佐。 （2）一词多义于：舜发于畎亩之中（从）故天将降大任于是人也（给）征于色（在）生于忧患（在） 发：发于畎亩（起，被起用）发于声（表现） 亡：出则无敌国外患者，国恒亡（灭亡）亡羊补牢（逃跑）故：故天将降大任于是人也（所以，因此，连词）温故而知新（旧，指学过的知识）拂：行拂乱其所为（使违背）入则无法家拂士（通“弼”，辅佐）参差披拂（摆动、抖动）是：故天将降大任于是人也（这）斯是陋室（动词，表判断）举：胶鬲举于鱼盐之中（被举用）举头望明月（抬起）（3）古今异义舜发于畎亩之中 （古义：起，被起用；今义：送出，交付）傅说举于版筑之间 （古义：被举用；今义：往上托）故天将降大任于是人也（古义：这；今义：判断动词，表肯定）所以动心忍性 （古义：用这些来；今义：连词，表示因果关系）入则无法家拂士 （古义：在里面，指国内；今义：进来）出则无敌国外患者 （古义：在外面，指国外；今义：出去）（4）词类活用必先苦其心志（苦:形容词活用作动词，使痛苦） 劳其筋骨（劳：形容词活用作动词，使劳累） 饿其体肤（饿：形容词活用作动词，使受饥饿） 空乏其身（空乏：形容词活用作动词，使他受到贫困（之苦） 行拂乱其所为（拂乱：形容词活用作动词，拂乱：使颠倒错乱） 动心忍性（动：使惊动） 动心忍性（忍：使坚忍） 然后知生于忧患（生：使生存） 而死于安乐也（死：使灭亡） 入则无法家拂士（入：在国内） 出则无敌国外患者（出：在国外） 人恒过（过：名词活用作动词，犯错误）（7）重点实词出则无敌国外患者 势力、地位相等的国家 管夷吾举于士 狱官，名词征于色，发于声 征验，表现而后喻 明白，通晓 2、翻译重点句子。 （1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。译文：所以上天将要降临重任给这样的人身上，一定先使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他身体忍饥挨饿，使他身体穷困缺乏，使他行动做事受到阻扰混乱。（2）人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。译文：一个人常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞，然后才能奋起；（愤怒）表现在脸色上，（怨恨）表现在言语中，然后（被别人）了解。（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。译文：一个国家，如果在（国）内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在（国）外如果没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，国家常常灭亡。（4）然后知生于忧患，而死于安乐也。译文：这样以后，就知道忧愁患害使人生存，安逸享乐使人灭亡的道理了。 3、问题探究（1）本文的论点是什么？请用原文回答。答：生于忧患，死于安乐。（2）第一段所列举的六位历史人物的人生经历有什么共同点？运用了什么论证方法？有何作用？答：他们的共同点都是出身卑微，经历了艰难困苦之后，才成就了不平凡的事业。运用举例论证（事实论证）的方法；作用：引出下文的观点，担负重任的人，必须受一番艰苦的磨练，才能有所成就；更充分更准确地论证了“生于忧患，死于安乐”观点，有力地增强文章的说服力。（3）第二段运用了什么论证方法？有何作用？答：运用对比论证，把成就伟人与国家灭亡作鲜明的对比，突出证明了“生于忧患，死于安乐”的观点。是非曲直分明，给人印象深刻 。（4）本文是如何论证中心论点？（本文的论证思路是怎样的？）答：本文开篇先列举六位经过贫困、挫折等磨练，终于有所成就，成就大业的例子；然后从思想、身体、行为等方面进行道理论证，得出观点：成大业之人必先经受磨炼才能增长才干；接着运用对比论证，把成就伟人与国家灭亡作对比，进一步阐发了“生于忧患，死于安乐”的观点，最后得出结论，归纳中心论点生于忧患，死于安乐。（5）本文的语言特色是什么？答：善于运用排比和对比，气势磅礴，具有极强的说服力、感染力。7.生于忧患 死于安乐一、熟读课文 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。二、巩固训练1、重点字词归类（1）通假字 曾益其所不能 衡于虑 入则无法家拂(bì)士 （2）一词多义于：舜发于畎亩之中（ ）故天将降大任于是人也（ ）征于色（在）生于忧患（ ） 发：发于畎亩（ ）发于声（ ） 亡：出则无敌国外患者，国恒亡（ ）亡羊补牢（ ）故：故天将降大任于是人也 （ ）温故而知新（ ）拂：行拂乱其所为（ ）入则无法家拂士（ ）参差披拂（ ）是：故天将降大任于是人也（ ）斯是陋室（ ）举：胶鬲举于鱼盐之中（ ）举头望明月（ ）（3）古今异义舜发于畎亩之中 （古义： ；今义： ）傅说举于版筑之间 （古义： ；今义： ）故天将降大任于是人也（古义： ；今义： ）所以动心忍性 （古义： ；今义： ）入则无法家拂士 （古义： ；今义： ）出则无敌国外患者 （古义： ；今义： ）（4）词类活用必先苦其心志（苦: ） 劳其筋骨 （劳： ） 饿其体肤 （饿： ） 空乏其身 （空乏： ） 行拂乱其所为（拂乱： ） 动心忍性 （动： ） 动心忍性 （忍： ） 然后知生于忧患（生： ） 而死于安乐也 （死： ） 入则无法家拂士（入： ） 出则无敌国外患者（出： ） 人恒过（过： ）（5）重点实词出则无敌国外患者 管夷吾举于士 征于色，发于声 而后喻 2、翻译重点句子。 （1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。译文： （2）人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。译文： （3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。译文： （4）然后知生于忧患，而死于安乐也。译文： 3、问题探究（1）本文的论点是什么？请用原文回答。答： （2）第一段所列举的六位历史人物的人生经历有什么共同点？运用了什么论证方法？有何作用？答： （3）第二段运用了什么论证方法？有何作用？答： （4）本文是如何论证中心论点？（本文的论证思路是怎样的？）答： （5）本文的语言特色是什么？答： 6学科网（北京）股份有限公司