高三生物一轮复习细胞增殖——细胞的有丝分裂复习课教学设计.docx

复习课题：细胞增殖细胞的有丝分裂考点要求1.概述有丝分裂的过程、特征和意义2.识别并准确描述细胞有丝分裂各时期图像特征3.比较动、植物细胞有丝分裂过程的异同4.比较各时期染色体行为，描绘曲线并掌握DNA和染色体数量的规律性变化复习目标1.绘制有丝分裂过程中染色体的行为变化图像，使用准确的文字描述有丝分裂过程中染色体的行为变化，并以此为据描述有丝分裂过程中染色体和DNA的数量变化规律。2.使用准确的文字描述动植物细胞有丝分裂的异同点。3.阐明有丝分裂的特征和意义。重点、难点和热点有丝分裂过程中染色体行为、数目和DNA数量的变化规律。学情分析学生在高一学习这部分内容时，由于时间较紧、练习不足，基础较为薄弱。但实施新课程以来，由于教学方式和学习方式的改变，部分学生已养成从概念或生理过程分析数量变化的习惯，并已初步具备模型构建的能力。教学准备多媒体课件；学案。复习策略及学法指导采用自主构建模型方法进行复习，旨在训练学生的联系性学习思维、促进知识的内化。列出本节课的复习目标，由通过活动形式由学生自我检测是否已达标，然后由教师进一步进行总结，小组内部交流以促进共同进步，最后教师总结。复习流程教学内容教师活动学生活动教学意图列出复习目标1。导入：通过一个有丝分裂的视频导入，让学生跟着视频回想之前学习的有丝分裂的过程。授课的前一天晚上发放导学案。幻灯片有丝分裂视频。引导学生进行评价。独立完成导学案。期间可以查阅教材，也可以寻求教师的帮助。通过视频的方式引导学生回想学过的知识，提高学生的学习兴趣。【第一阶段复习】1、 通过视频让学生复习有丝分裂过程，再通过分类活动，让学生进一步区分有丝分裂各时期的主要特征。再进行总结有丝分裂个过程的主要特征。2、展示细胞分裂结构简图，让学生进行区分。3、展示动物细胞有丝分裂中期图像并引导学生后期的分裂简图，并做相关的提问。2、 总结动、植物细胞有丝分裂过程的区别。3、4、 总结与有丝分裂相关的细胞器。5、最后再通过一个活动对本知识点进行巩固。板书幻灯片展示视频。幻灯片展示活动。提问学生。对学生的回答进行引导及评价。总结有丝分裂过程各时期的特点，提醒与教材中的相关文字进行核对。引导学生学会区分有丝分裂各时期的结构简图。对学生所画的图进行评价及对所提问的问题进行讲解。通过一步步提问的方式总结动植物有丝分裂过程的区别及与有丝分裂相关的细胞器。完成活动。对老师提出的问题思考并回答。完成画图。与教师一起进行总结。通过设置一些活动的形式增加学生学习的趣味性。通过提问的方式引导学生一步步回想，有利于学生知识的内化、能力的提高。【第二阶段复习】重点剖析归纳:有丝分裂过程的相关结构和数目的规律性变化。1、 概念辨析：染色体、染色质、DNA、的概念及区别联系。2、 幻灯片表格展示有丝分裂各时期各物质的数目变化。3、 让学生根据表格数据绘制各物质的数目变化曲线图、柱状图。通过投影展示学生的完成情况。分析各曲线变化的原因。4、 相关曲线的变式分析。5、 习题巩固。幻灯片展示引导学生理解相关概念。引导学生回答。幻灯片展示答案。巡视、进行相关引导。抽查一些比较典型的学生完成情况进行投影展示并评价和总结。提醒分辨依据。幻灯片展示，并分析曲线的变式。讲解汇报交流个别提问，同伴评价。集体回答完成学案相关曲线的绘制。思考并回答教师的提问。理解并掌握。思考并回答引导学生进行自主绘图并分析图形变化的原因，有利于学生对本节课难点的理解。【第三阶段复习】总结有丝分裂1、 有丝分裂的意义2、 拓展，有丝分裂异常。提问、幻灯片展示并总结有丝分裂的意义及异常情况，概念图小结有丝分裂的过程。思考、回答提问。并与老师一起进行总结。通过最后的总结使得学生进一步明确本节课的学习内容。布置作业布置：课时精练板书设计细胞的增殖细胞的有丝分裂一、 有丝分裂过程各时期的特点（以高等植物细胞为例）二、 动植物有丝分裂的区别三、 与有丝分裂相关的细胞器四、 有丝分裂过程各结构和数目的规律性变化教学反思6学科网（北京）股份有限公司