2022年表格式教学设计方案-浙江师范大学.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案表格式教学设计方案设计者：石艳琴 执教者：石艳琴 课件制作者：石艳琴时间： 2005 年 8 月 24 日 所教学校、班级：浦江县中山中学高一（3）班一、教学内容（教材内容）简要介绍：选自人教版全日制一般高中教科书（必修）地理下册详细内容如下：5.2 农业的区位挑选本课系统地分析了自然、社会、 经济等因素及其进展变化对农业区位的影响,从而使学生明白农业的区位挑选必需综合考虑多种因素,做到因地制宜,充分合理地利用农业土地；课时： 1 课时 45 分钟二、同学特点分析1、 智力因素方面： 三江平原和青藏高原的自然条件、社会经济条件和农业生产特点等学问,同学在中学地理课中已有所学；同学认知结构中已有“ 农业生产有地域性” 的认知；2、 非智力因素方面：同学思维活跃,其中许多来自农村,能结合乡土地理,理论联系实际探讨农业区位挑选的因素的可变化性；同学对农业问题的争论有比较大的爱好；3、 同学是高一同学,但在第一学期的学习中,对地理学问有肯定明白,并能应用地图来解决地理问题,具备肯定的读图才能；三、教学内容与教学目标的分析与确定1、学问点的划分与教学目标（学习水平）的确定课程名称1 知 识 点识记懂得教 学 目 标分析综合农 业 的 区区位的概念位挑选2 农 业 区 位 自懂得然 和 社 会 因素3 自 然 因 素 的懂得分析综合利用改造4 社 会 经 济 因分析综合素 的 发 展 变化2、教学目标详细描述名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点教学目标名师精编优秀教案述语句描1 懂得懂得区位的概念,区位与布局的区分2 识记自然因素和社会经济因素分别有哪些？3 懂得农业生产的主要区位因素及其进展变化对农业的影响4 综合分析结合本地区案例分析农业区位因素对当地农业的影响3、分析教学的重点和难点四、多媒体网络资源、工具及课件的运用重点：影响农业的主要区位因素自然因素和社会经济因素；区位的影响；社会经济因素进展变化对农业难点： 依据自然条件、社会条件的综合因素,如何对农业生产进行区位挑选,才能做到因地 制宜,充分合理利用农业土地资源；学问学习多媒体网络资源、使用时间多媒体网络资源、使用的方式或教点水平工具及工具及课件的作用学策略课件的内容、 形式、来源1 农懂得教科书图片、自编8 分钟引出区位的概念图片展现,同学2识记PPT 课件5 分钟供应资源争论,老师总结自编 PPT 课件自主学习业 区 位 因 素3农识记自编 PPT 课件8 分钟创设情形老师引导懂得自编 PPT 课件8 分钟加深懂得争论式业 区位 因分 析供应资源,供应练探究式英明在线地理家园10 分钟素 对应用习农 业 区 位 选 择 影响名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案注：五、形成性练习题和开放性摸索题的设计学问学习题目内容点水平影响农业区位的主要有哪些自然要素？影响农业区位的主要有哪些社会1 识记经济要素？2 懂得举例说明自然因素对农业区位的影响并非都是打算性的；举例说明社会经济因素的进展变化对农业区位的影响？3 识记析1、 读下面“ 某城镇四周农业区位支配图”E ,回答疑题：4 懂得A 平地主要大路分应用B 城镇河流C （1） B、E 两地,何处种蔬菜更合理D 丘陵,；理由是（2）C 地建奶牛场是否合理,理由是 _ ；（3）麦田在 D 地,苹果园A 地是否合理,理由是；（4）今后该城镇农业进展以花卉种植为主要部门是否有可能,理由是 _ 六、课堂教学过程结构的设计开头引入课题请大家阅读课文 “ 图 5.4 两种 不同的农业景观” 图老师指导同学看图并提出问课件 1 老师总结出区位的概念题：这两个地区有何差异？老师结合课件提问同学回答评判错举反例说明,并联系前面学问点是导入下一个学问点,并板书说明名师归纳总结 初始问题： 三江平原和青藏后续问题：为什在争论过程中, 老师适课件 2分组争论 :区位因素 如 何 影 响 农 业 选第 3 页,共 4 页- - - - - - -高原农业类型是否相同？么会不同 呢？时赐予点拨、评判精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 4 页,共 4 页- - - - - - -